高中生物人教版 (2019)选择性必修2生态系统的能量流动教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2生态系统的能量流动教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了温故知新，生产者，最少消耗获得最多，选最短的食物链，最大消耗获得最少，选最长的食物链，消耗最少，消费者，消耗最大，获得最多等内容，欢迎下载使用。
1.下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（ ）
A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ
B.从乙到丙的能量传递效率为15%
C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可提高能量传递效率
D.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能
（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为__________%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为______%。
2.下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A.B.C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为106kJ。已知该生态系统受到的太阳辐射为1188872×106kJ，但其中1188761×106kJ的能量未被利用。请回答下面的问题。
（1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是________所固定的太阳能。
最多消耗牧草固定的______千焦能量。
最多能获得______焦耳能量。
3、根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特点进行计算：
（1）如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则猫头鹰最少能获得______焦耳能量。
（2）若猫头鹰要获得1千焦能量, 则至少消耗掉牧草所固定的______千焦能量。
选最大的传递效率20%
选最小的传递效率10%
一、能量在食物链中传递的“最值计算”
选______的食物链
选最小传递效率_____
选最大传递效率_____
选______的食物链
4.某人捕得一条重2 kg的杂食海鱼，若此鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，则该鱼至少需要海洋植物________kg。
5.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的_______倍。
设当食物比例A：B为1：1时，C的能量为x
则需要的A为1/2x÷10%+1/2x÷10%÷10%=55x
设当食物比例A：B为2：1时，C的能量为y
则需要的A为2/3y÷10%+1/3y÷10%÷10%=40y
由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x=40y，
6、如图为某农场的年能量流动示意图单位：103 kJ/(m2·y)，A、B、C、D共同构成生物群落。从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是_______。
据图分析，第二营养级(B)同化的能量为(16＋2)×103 kJ/(m2·y)，传递到第三营养级(C)的能量为3×103 kJ/(m2·y)，所以其能量传递效率为3×103/18×103×100%＝16.67%
二、具有人工能量输入的能量传递效率计算
7.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ/(m2·y)]，据图分析：
生产者固定的太阳能总量与输入的有机物中的化学能。
①流经该生态系统中的总能量？②生产者、植食性动物和肉食性动物固定的总能量分别是多少？它们之间能量传递效率分别是多少？（结果保留小数点后一位）③假设能量全部来自于生产者，按照图中的能量流动规律，肉食性动物要增加100 kg，则需要消耗多少千克生产者？（保留整数）④试分析图中随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因？
②生产者、植食性动物和肉食性动物固定的总能量分别是多少？它们之间能量传递效率分别是多少？（结果保留小数点后一位）
肉.量＝(0.25＋0.05＋2.1＋5.1)×103＝7.5×103 kJ/(m2·y)；植.量＝[(7.5－5)＋0.5＋4＋9]×103＝16×103 kJ/(m2·y)；生.量＝[(16－2)＋3＋70＋23]×103＝110×103 kJ/(m2·y)。
(16－2)/110×100%≈12.7%
(7.5－5)/16×100%≈15.6%
③假设能量全部来自于生产者，按照图中的能量流动规律，肉食性动物要增加100 kg，则需要消耗多少千克生产者？（保留整数）
100÷15.6%÷12.7%≈5047(kg)
④试分析图中随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因？
能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的输出量
①这些玉米含碳量折算合成葡萄糖是多少？储存的能量是多少？
葡萄糖为：（12+18）/12×2675=6687.5kg储存的能量为：6687.5×1.6×104 =1.07×108KJ
②这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？
这些玉米呼吸作用消耗的能量：2045×1.6×104KJ=3.272×107 KJ
③这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是多少？ 呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是多少？
这些玉米固定的太阳能总量是：1.07×108+3.272×107=1.3972×108呼吸消耗能量占固定太阳能的比例为：3.272×107/1.3972×108=23.4％
④这块玉米田的太阳能利用效率是多少？
利用效率=1.3972×108/8.5×109=1.64%
生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，人类无法改变这一规律，那么如何利用这一规律来指导生活和生产实践呢？
根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解，图解中应标明各环节能量利用和散失的比例：
三、[思维训练]分析和处理数据
案例：探究·实践栏目活动建议，调查当地生态系统的能量流动。应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进建议。
调查当地某生态系统中的能量流动情况
1.明确该次调查活动的目的要求2.选择要调查的生态系统，确定边界3.确定小组分组名单，做好分工4.拟定具体的调查计划5.准备好调查工具：实地调查：需要准备当地动植物分类图鉴（或下载形色APP、铁揪、水桶等工具）文献调查、访谈调查：记录本、手机（拍照、记录）和相关书籍资料
某小组同学准备对当地稻田生态系统进行调查，他们设计的调查问题如下：
1.该稻田除水稻外，还有哪些生产者？农民用什么方法控制这些生产者的数量？2.初级消费者有哪些？他们对水稻有利还是有害？对这些初级消费者农民分别采取了哪些措施？3.次级消费者有哪些？他们与水稻是什么关系？4.农民对水稻秸秆是如何处理的？5.农民利用什么方法提高水稻的光能利用率？
资料1：拍摄的稻田生态系统中部分生物的照片。
资料2：当地农民对害虫、杂草、秸秆的处理措施：
对水稻秸秆的处理：部分喂牛、部分焚烧 水稻的根在田中沤肥。对杂草与害虫使用除草剂与杀虫剂处理。
1.通过查阅调查的图片资料，分析该生态系统的组成成分有哪些？
组成成分：非生物的物质与能量：阳光、空气、水分、热、土壤、无机盐等生产者：水稻、鸭舌草、稗草等12种杂草、浮游植物消费者：以水稻叶为食的昆虫：稻螟虫、稻飞虱、黑尾叶蝉等。捕食害虫的动物：蜘蛛（包括圆蛛、跳蛛、小黑蛛）、青蛙等以浮游拉物为食的动物：浮游动物、底栖动物（田螺、摇蚊）分解者：土壤中微生物、水中底栖动物：田螺、摇蚊、蚯蚓等动物
2、绘制该生态系统的部分能量流动图，思考稻田生态系统中生产者的主体是什么？其他生产者、初级消费者、次级消费者分别有哪些？它们与农作物是什么关系？有害还是有益？
3.将害虫与益虫进行归类，简化表示该生态系统能量流动关系