人教版（2024）八年级上册（2024）测量液体和固体的密度表格教学设计

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）测量液体和固体的密度表格教学设计，共3页。
1.物理观念:
(1)会利用物理公式测量某个物理量,进一步巩固密度的概念。
(2)认识量筒,会用量筒测量液体(如盐水)体积和测量小块固体(如石块)的体积。
2.科学思维:
(1)对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。
(2)利用天平和量筒测量形状不规则的固体和液体的密度,体会等效替代的方法。
3.科学探究:
(1)进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
(2)通过探究过程的体验,对测量性探究方法,从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果及分析实验误差,有初步认识和感受。
4.科学态度与责任:
(1)通过对实验数据记录、处理的体验,养成实事求是、严谨的科学态度。
(2)通过探究活动中的交流与合作体验,认识交流与合作的重要性,养成主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观念。
1.教学重点:掌握测量液体和固体的密度的方法。
2.教学难点:测量不同状态物质的密度的方法,体会等效替代的方法。
如图所示,盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法,用盐水选种时需要配制一定浓度(密度)的盐水,然后把种子浸没在盐水中并适当搅拌,则漂浮于盐水面的是次种,沉入容器底的是良种。怎样确定盐水的密度呢?
任务一 测量盐水的密度
任务二 测量小石块的密度
第3节 测量液体和固体的密度
测量液体和固体的密度量筒的使用量筒上的标度、最大测量值、分度值读数方法使用原则测量液体和固体的密度测量液体的密度:原理、步骤测量固体的密度:原理、步骤密度测量的拓展
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
教师活动
学生活动
[过渡提问]类比速度的测量,要测一杯盐水的密度,需要测哪些量?用什么器材测量?
[提问]液体体积就需要用量筒来测量。出示量筒,各小组同学观察桌面上的100mL量筒的结构,回答下面问题:
1.量筒是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?1mL= cm3。
2.量筒的最大测量值是多少?量筒的分度值(最小测量值)是多少?
3.如何读数?
[布置任务1]请大家用量筒直接量出50mL水。
[布置任务2]测量盐水的密度。
[分组实验]
1.小组讨论测量方法,需要的实验器材。
2.说出测量步骤(点评误差最小的方法),进行测量。
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。
4.各小组汇报实验数据,然后进行讨论。
[讨论交流]由公式ρ=mV可知,测出物体的质量和体积可算出密度,液体的质量可以用前面所学的托盘天平来测量。
[交流讨论]
1.明确量筒是以毫升(mL)单位标度,1mL=1cm3。
2.使用前应观察所用量筒的测量范围和分度值,以便选择适合被测物体的量筒。了解分度值,才能正确记录数据。桌面上的量筒的测量范围是0~100mL,分度值是1mL。
3.读数时,量筒一定要放在水平台上,视线要与液面相平,若仰视,读数会偏低,若俯视,读数会偏高。若液面(例如水银面)为凸形,视线应与凸形液面的最高处相平,若液面(例如水面)为凹形,视线应与凹形液面的最低处相平。
[体验操作]用量筒直接量出50mL水。
[分组实验]
1.实验器材:天平、量筒、盐水、烧杯。
2.测量步骤:
(1)用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;
(2)将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V;
(3)用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2。
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。如下表。
烧杯和盐水的总质量m1/g
烧杯和剩余盐水的总质量m2/g
量筒中盐水的质量m/g
量筒中盐水的体积V/cm3
盐水的密度ρ/(g·cm-3)
4.盐水密度表达式:ρ=mV=m1-m2V。
教师活动
学生活动
[过渡提问]对于形状不规则的固体,我们又该如何测量它的密度?怎样测出它的体积?
[布置任务]测量小石块的密度。
[分组实验]
1.小组讨论测量方法,需要的实验器材。
2.说出测量步骤(点评误差最小的方法),进行测量。
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。
4.各小组汇报实验数据,然后进行讨论。
[拓展]石蜡块不沉入水中,也能用天平和量筒测出石蜡块的密度吗?想想有什么好办法?
方法一 实验步骤:①用天平称出石蜡的质量m;②在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1;③把石蜡放入量筒的水里,用一根细针把石蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的刻度值V2,两次读数之差即为石蜡的体积V=V2-V1;④根据公式ρ=mV,求出石蜡的密度。
方法二 实验步骤:①用天平称出石蜡的质量m;②在量筒中倒入适量的水,在细线上系上石蜡和铁块,先把铁块沉入水中,测出铁块和水的总体积V1;③把上面的石蜡也沉入水中,测出水、铁块、石蜡的总体积V2,两次读数之差即为石蜡的体积V=V2-V1;④根据公式ρ=mV,求出石蜡的密度。
[交流讨论]
1.实验器材:天平、量筒、水、石块、细线。
2.测量步骤:
(1)用天平测出小石块的质量m;
(2)用量筒测出水的体积V1;
(3)用细线将小石块系好,慢慢放入量筒中,测出水和小石块的总体积V2。
3.将数据填写到自己设计的表格中,计算出结果。
小石块的质量m/g
小石块放入前,水的体积V1/cm3
小石块和水的总体积V2/cm3
小石块的体积V(V=V2-V1)/cm3
小石块的密度ρ/(g·cm-3)
4.小石块密度表达式:ρ=mV=mV2-V1。
[交流讨论]
1.将石蜡块用细针压入量筒。
2.在石蜡块下悬挂一个重物。
教师活动
学生活动
[任务]请以思维导图的形式,总结本节课的知识。
[总结]大家通过这节课的学习,我们理解并动手操作了密度的测量,知道测量密度的原理:ρ=mV,用天平测出物体的质量,用量筒测出物体的体积,当然如果是规则物体的体积还可以用刻度尺测量。实验中关键是设法测量物体的体积,同时为了减小误差,考虑实验方法的合理性很重要,
尽量做到使测量值与真实值接近为好。总之,密度的测量是初中物理中的重要实验,是考试的重要内容之一,请大家加强练习,熟悉液体、固体密度的测量方法。
[小组合作]总结本节课知识,绘制思维导图。