人教部编版（2024）八年级上册（2024）4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记评课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记评课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了导入新课，全红婵，背景介绍，字音字形，理解词义，抬起头来，暂时抑止呼吸，形容寂静无声，大方不吝惜，出于本心等内容，欢迎下载使用。
2021年东京奥运会，14岁的全红婵一举夺冠，成为中国跳水梦之队的希望之星，在1982年新德里亚运会跳水比赛中也有一位年仅16勇夺金牌的中国女运动员，她是谁？
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。
优雅（ ）　 掠过（ ）　　　 翘首（ ） 屏息（ ） 一刹那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ） 悄然（ ）
形容身材苗条，动作轻快
好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来
耳朵都快震聋了，形容声音很大
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。而课文标题则比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、引人注目。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟的跳水动作来细致刻画的。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
本文是按照时间顺序来记叙的。
吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水
细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作
观众的反应和赞叹以及现场的气氛
默读课文，结合旁批，尝试自己鉴赏文中精彩的细节描写。
1～4段主要是正面描写，描写了吕伟准备、起跳、腾空、入水的过程。
动作描写，运用比喻的修辞手法，表现吕伟身体的曼妙轻盈。
场景描写，以动衬静，表现吕伟的沉着与冷静。
镜头特写，表现吕伟的动作高难惊险却很稳健。
侧面描写，运用比喻、拟人的修辞手法，凸显吕伟动作十分完美。
细节是特写的活力所在，细节动人，才能描绘得当，形象生动。文中用细节描写，使人如临其境，感同身受，真切重现新闻特写描摹的场景。
正面描写时，采用了比喻的修辞手法，把吕伟跳水时的动作比作“轻盈的、笔直的箭”，生动形象地突出了她动作轻盈轻快的特点。
正面描写、侧面描写结合
侧面描写采用了拟人、比喻的修辞手法，赋予了白色气泡以人的动作“拥抱”，写出了水花温柔、水花压得完美的特点。
正侧面描写相结合，鲜明地写出了吕伟跳水动作的完美。
文中还运用了什么写法？有什么作用？
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
分析：以上文字都写了哪些人的反应？他们的反应是什么？这是什么写法？想要表现什么？
如梦初醒的观众爆发出震耳欲聋的掌声和欢呼声
裁判亮高分和印度观众惊讶不已的夸赞
侧面描写，表现吕伟跳水的精彩。
通过写外国记者、观众、裁判和印度观众(他人)来展现吕伟(主角)跳水的精彩，我们把这种写法叫作：以他人写主角。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
写出了吕伟入水时漾起的气泡仅仅是“几串”，和入水时“水花”的悄然无声——水花压得几近完美，表现了吕伟入水动作的完美。
你从“几串白色的气泡”和“四面水花则悄然不惊”读出了什么？
小结 通过写气泡和水花(他物)来展现吕伟(主角)跳水动作的完美，我们把这种写法叫作：以他物写主角。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
这一段交代了什么内容？它有什么作用？
交代了吕伟跳水前的环境，白云与飞鸟构成了吕伟起跳前的环境，以白云、飞鸟之动衬托吕伟的沉静。
通过写飘浮的白云和掠过的飞鸟构成的环境来展现吕伟(主角)跳水前的沉静，我们把这种写法叫作：以环境写主角。
课文第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间洋溢着动态美，认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
找出文中运用修辞的句子进行赏析。
如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美，无可挑剔。
如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”，把时间拟人化了，赋予时间人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意，从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。