统编版（2024）三年级上册（2024）习作：那次经历真难忘课文配套ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）习作：那次经历真难忘课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了足球比赛，去动物园，去游乐园，审题指导，一起看看习作题目吧，习作误区“大闯关”，方法点拨，学以致用，方法小结等内容，欢迎下载使用。
你有哪些难忘的经历？如果让你把难忘的经历写下来，你会怎么写呢？我们今天就来学一学吧！
你有过这些难忘的经历吗？
我能写什么：◎一次印象特别深刻的经历。
我能写什么：◎有趣的游戏经历，游览参观的经历，学习新技能的经历……
写作要素：学写一件简单的事。
我要做到：◎写清楚事情的经过。◎表达出难忘的心情。
我能怎么写：◎先在脑海里“放电影”，回看照片或和一起经历过这件事的人聊一聊，以此来回忆当时的经过；再按顺序叙述。
以下哪个提纲符合本次习作要求？（ ）
√写“我”的经历，且全文围绕“我”的表现写。
确定好你要写的事情后，我们来看看如何把这件事情写下来吧！
（一）梳理信息，确定印象深刻的画面
1.借助表格，梳理“那次经历”的情况
想一想表格中的这些问题。
课堂上、放学后、周末、寒暑假、节日、自己生日当天、清晨……
操场、教室、家里、动物园、公园、纪念馆、图书馆、海边……
同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师、公交车司机、便利店老板……
看到美景、吃到美食、有误会发生、参加了有趣的活动、有新奇的体验……
激动、高兴、感动、后悔、惊吓、伤心、紧张、感激、满足……
2.“回放电影”＋关键词句，确定印象深刻的画面
梳理清楚“那次经历”的情况后，你可以像放电影一样在脑海里回想一遍。
引发自己强烈情绪的画面
跟当时和你一起经历这件事的人聊一聊
确定好印象深刻的画面后，该怎么还原这些画面，并表达出你的难忘呢？
（二）还原印象深刻的画面，表达难忘
印象深刻的画面需要重点叙述，其他画面简单交代即可。
把“那次经历”中印象深刻的画面写清楚
体现“那次经历”让自己难忘
这些细节具体可以怎么来写呢？我们一起来看一看吧！
可以用上表示顺序的句式:“首先……其次……再次……最后……”“第一……第二……第三……”“先……接着……然后……随后……后来……”“起初……继而……终于……”
动作描写更加细致、具体
避免了词汇的单调重复，让语言表达更加丰富
那个，怎么说，我觉得吧，咱们要不然去打球，就是去楼下的空地那儿打。
可能会有一些重复、啰唆或无关的话语
（1）通过细节描写表达难忘
动作：身体前倾；快速跺脚；手舞足蹈一酸；不自主地流下眼泪神态：嘴角上扬，露出真挚的笑容语言：有些哽咽；不断地说感激的话
身体反应：鼻子神态：眼睛瞪得很大，闪烁着兴奋的光芒；嘴巴张成“口”字形，可以塞下一个鸡蛋语言：说话语速加快，音量提高；重复某些词语，如“太棒了！太棒了！”
直接点明“那次经历”中你的心情
在叙述经历的过程中，适时直接抒发心情
我……不已：我激动不已；我害怕不已；我愧疚不已；我难过不已……
心中满是……的……：心中满是无法言喻的自豪；心中满是难以抑制的喜悦；心中满是无处宣泄的愤怒；心中满是难以释怀的悲伤……
那次经历真是……甚至现在想起来我都……：那次经历真是惊心动魄，甚至现在想起来我都心有余悸；那次经历真是刺激，甚至现在想起来我都心跳加速……
下列哪个做法不符合本次习作的要求？（ ）A.想到什么就写什么，不按照一定的顺序。B.在文中使用体现心情的词语。C.通过描写自己在事情中的动作、语言、神态等来体现自己的心情。D.简单写事情中其他人的表现，重点写“我”的表现。
×叙事混乱不能将事情的经过写清楚。
√B、C选项表达出自己难忘的心情。
√写出了“我”的经历。
画面一：出发去捉泥鳅（简单写）
画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）
画面三：“我们”三个人打水仗（简单写）
夺目好标题直接写出事情：《走玻璃栈道》《拔牙》《参观纪念馆》难忘的××：《难忘的道歉》《难忘的篮球赛》《难忘的旅行》第一次××：《第一次获奖》《第一次挤牛奶》《第一次演讲》体现深刻感受：《惊魂时刻》《后悔的一件事》《被误会的苦涩滋味》道出道理：《我明白了坚持的意义》《温暖，如此简单》《珍惜的重要性》
特色好开头强调经历的难忘：在我八岁那年，有一次特别难忘的经历，当时的情景我如今还历历在目。写出收获：在我的记忆中，有一场篮球比赛令我刻骨铭心，它让我品尝到了失败的苦涩，也让我收获了珍贵的友谊。用名言引入：读万卷书，行万里路。寒假的第一天，爸爸就带我开启了一场难忘的红色之旅。描写环境：那个傍晚，天空像是被打翻了墨水瓶一般，阴沉得厉害。我像往常一样，放学后在教室里等待妈妈来接我。