语文统编版（2024）习作 我有一个想法课文课件ppt

这是一份语文统编版（2024）习作 我有一个想法课文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了看图片说看法，审题指导，一起看看习作题目吧，习作误区“大闯关”，方法点拨，确定想法，写出想法，描述现象，说明危害，建议做法等内容，欢迎下载使用。
我能写什么：◎让生活变得更加美好的想法，可以是由生活中存在的不良现象所反映的问题产生的，也可以根据生活中好的现象畅想未来要做什么。
我能写什么：◎描述现象的事例。◎问题的危害。◎具体的建议做法。◎建议做法所带来的好处。
我要做到：◎把问题和自己的想法写清楚。
写作要素：留心生活，把自己的想法记录下来。
1.下列哪个“想法”不适合本单元习作？（ ）。A.大家要做文明的人。B.同学们午休时间应该按要求休息。C.在教室后面开展一个图书角。D.希望大家在医院不要大声喧哗。
ד文明”包括各种方面，范围很大，难以充分说明具体现象和给出针对性的建议做法。
√B、C、D选项都是一个具体的想法。
看看是怎么写想法的吧！
(一）确定想法，写出想法
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
（我们应该怎么解决问题）
在我们班，总有同学弄丢东西，捡到这些失物的同学也总是找不到失主是谁。既然这样，那我们能不能在班级里设置一个失物招领盒呢？我们可以在教室后面的墙壁的左边放上一个大的透明盒，并贴上“失物招领”的标识，还可以在失物招领盒旁边张贴一张登记表。捡到物品的同学在表上详细写下捡到物品的时间、物品特点和名称；失主前来认领时，也在登记表上注明认领时间，并签名确认。
（畅想未来我们要做什么）
你可以从现象中发现亮点，学习借鉴，得出你的畅想
把偶然活动变成常规活动
把个人活动变成集体活动
由其他班的图书角，想到自己班里也可增设图书角。
偶然的一次家庭聚餐，让“我”发现聚餐能增进亲戚间的感情，于是“我”提出设置“家庭聚餐日”。
“我”练习了一段时间八段锦后，身体素质好了很多，觉得学校也可以在课间让大家练习八段锦。
确定了想法之后，怎么写出想法呢？
评判现象好坏＋提出想法
浪费食物的行为很可耻，我们应该开展光盘行动。
为了让大家更理解并配合班长的工作，我们可以实行“一日班长制”。
既然大家都很容易对其他人看的书感兴趣，那我们班能不能开辟一个图书交换角呢？
还可以用上“我认为……不对，我们应该……” “面对这样的现象，我认为……”等句式写想法。
可以一开始就写出想法，也可以描述现象后，再写出想法。
确定想法需要现象或问题来支撑，那我们怎么写现象或问题呢？
(二）描述现象＋说明危害
需要以真实、具体的现象来说明问题确实存在。
邻家哥哥因沉迷手机游戏而成绩下降
爸爸爱刷短视频而忽视家人
白天遛狗时不牵狗绳，狗狗随地大小便
狗狗在深夜狂吠，打扰邻居休息
在教室的课桌上写字画画
在走廊的墙壁上涂抹手印
有一次我生病去医院，看到一个叔叔在打电话。他嗓门十分大，走来走去，还不时跺脚，十分吵。有个护士小姐姐提醒他小声一些，不要影响他人，但他完全不听劝告。
以一个典型的场景来展示这个现象，更能体现问题的真实性。
在课间追逐打闹，危害多多。一、容易撞到物体或他人，导致自己或他人受伤。二、会打扰到其他好好休息的同学。三、会碰掉、摔碎桌上的物品，撞坏教室门窗，等等，导致他人物品或公共物品受损。四、体力消耗过多，上课时容易精神不济，无法专心听讲。
不一定都要提及，根据实际情况来写即可。写多个危害时，建议把更严重的危害写在前面。
现象和危害可以一一对应，且可以按照“一个现象＋一个危害”的结构来写。
有问题，需要改进；好现象，可以借鉴。可以怎么写建议做法及其好处呢？
(三）建议做法＋说明好处
可以在发现问题后，根据现象和危害给出建议做法，也可以根据你的畅想，谈谈具体该怎么做
针对不同对象提出建议做法
行为规范＋宣传教育＋奖励惩罚
你还可以从以下方面想一想能提出哪些建议做法。
建议做什么，反对做什么，不同时间或地点应做什么……
贴标语、开讲座、发宣传单、制作手抄报、打造主题文化长廊……
加积分、发奖状、发奖品、送锦旗、扣积分、罚款、批评……
让我们来看看写作妙招！
（写清楚由谁来做、什么时候做、做多长时间、做到什么程度等）
如用“尽量”“能不能”“行不行”等，能让人更容易接受。
如“我们不应该玩手机”是不恰当的，应改为“我们不应该总是玩手机”，强调不能过度地玩。
少用“你”，多用“我们”
这样既可以让人觉得亲切，也能让人觉得这么做对双方都有好处。
容易实现的或有条件做到的
比如关于小区内超市日夜不停地施工的问题，如果对其提出“禁止在小区内施工”的建议，就难以实现了。
分点、分段或用上顺序词
“1、2、3”“一、二、三”“第一、第二、第三”等；一条建议做法写一个自然段；首先、其次、最后……
可以……也可以……还可以……
2.假如写一篇关于“文明遛狗”的单元习作，下列做法最符合习作要求的是？（ ）。A.提出“颁布禁止养狗的法规”的建议。B.大篇幅叙述“我”被没牵绳的狗吓到的这件事情。C.提建议做法时，用上“必须得”“一定要”等词语强调这么做的必要性。D.罗列几个具体事例描述“不文明遛狗”的现象，并写一写这样的危害。
×建议不符合实际情况。
×重点偏离，没有把现象描述清楚。
×语气太过强硬，不易让人接受。
√罗列具体事例，能把现象描述清楚，写出危害更有说服力。
建议做法如何：利于自己有益他人和事物让事情发展得更加顺利
要让大家认可、支持你的想法
夺目好标题以“我”为主体：《帮助盲人我想说》《我想让学习之路畅通》《我给书店提建议》说明道理：《粒粒皆辛苦》《陪伴是最好的教育》《课间追逐打闹危害大》发出呼吁：《请把洁净还给草坪》《停下！闯红灯的人》《远离丢三落四》使用修辞手法：《游乐设施“生病”了》《小河的哭诉》《建个家庭“停机场”》做法十好处：《牵上狗绳，构建和谐小区》《文明礼貌，让校园更美丽》《垃圾分类，让资源有效利用》
特色好开头说出想法：在我心中，有一颗种子悄然种下：我想让每一个人都能成为垃圾分类的坚定践行者，守护好我们赖以生存的环境。描述具体现象或场景：在我家的书桌上，常常出现一道别样的“风景”：大大小小的书本就像一群调皮的孩子，横七竖八地躺着；文具东零西落地散在各处。妈妈吃了饼干后忘扔的包装袋，让桌上又多了一个“不速之客”。
发出疑问：家里很多看过的书和不再玩的玩具该怎么处理呢？这些东西都是自己曾经喜欢的，扔掉心疼，不扔又占地方。相信很多同学也有这样的困扰，那么，怎样才能发挥这些东西的剩余价值呢?陈述事情：三年级新学期刚开始，一款名为烟卡的玩具在学校里迅速流行开来。说明坏处：我发现身边随地吐痰的现象越来越多了。这种行为不仅对我们城市的环境有着很不好的影响，还会到处传播细菌，对公共卫生造成威胁。