小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地优秀课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）语文园地优秀课件ppt，文件包含第一单元《语文园地》课件pptx、第一单元《语文园地》教案docx、第一单元《语文园地》同步练习题docx、导入视频《静夜思》mp4、视频《所见》mp4、视频《摇头晃脑》mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
同学们，听到这些声音，有没有让你想到语文课文里那些特别的语句呀？
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
我在读书时，常常读到一些有新鲜感的词句。
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
让学生自由朗读，思考新鲜感语句组织小组交流，分享感受
汇总积累新鲜感语句的方法提升语言鉴赏与积累能力
1、朗读感悟法：通过大声读、有感情读，感受语句描绘的画面与氛围。2、摘抄记录法：准备专门的摘抄本，工工整整抄下来，还可简单写下喜欢的理由，方便随时翻看复习 。3、分类整理法：把新鲜感语句按不同类型归类，比如写景的、想象奇特的、人物对话等，整理时能加深理解，也便于查找运用 。4、背诵积累法：挑选特别喜欢、感染力强的语句，反复诵读直至背诵，让这些语句内化为自己的语言储备，写作时可能就会自然运用 。
汇总积累新鲜感语句的方法
看视频猜成语（点击图片播放）
谜底揭晓： 摇头晃脑
小组讨论：这些成语有什么共同特点？
摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、 面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥
开展 “成语模仿秀”
让学生用动作、神态表现成语，加深理解。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
1、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 指导：要用充满童真、好奇的语气。
2、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 指导：要用困惑、茫然的语气。
3、孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 指导：要读出坚定、坦然的语气。
分组比赛朗读，评价反馈
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
创意命名大挑战
范例引导文学类："小荷尖尖文学社"（出自诗句）科技类："银河探索小队"（体现主题）
为班级潜在兴趣小组（如手工、朗诵等）取名，写在卡片上。◦手工组：______◦朗诵组：______◦绘画组：______
开展 “最佳小组名” 评选，让学生介绍取名创意，互相学习。
创意命名参考：含修辞手法（如 "妙笔生花绘画组"）体现活动特色（如 "声动人心朗诵组"）
再次聆听并闭眼感受画面
所见【清】袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立
讲解大意牧童骑黄牛：牧童骑着一头黄牛 。歌声振林樾：嘹亮的歌声在树林间回荡 。“振” 有振荡、回荡之意。“林樾” 指道旁成荫的树林 。
讲解大意意欲捕鸣蝉：（牧童）心里想要捕捉正在鸣叫的蝉 。忽然闭口立：于是立刻停止唱歌，一声不响地站在那里 。“意欲” 即心里想要 。
比一比谁背得又快又准 计时背诵：3 分钟内背出获 "古诗小状元" 章