初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 1第1课时教学设计

这是一份初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 1第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本单元的主题围绕“我们的时代楷模”展开，聚焦榜样人物对社会与个人成长的积极影响。本课时为阅读课，通过介绍“钱学森”这一中国当代伟大的科学家，引导学生理解榜样的力量，激发民族自豪感与责任感。语篇通过真实人物的成长经历与成就，帮助学生感知榜样人物所具有的优秀品质，如爱国、奉献、坚持、谦逊等。学生在阅读中不仅能学习描述人物经历与成就的词汇与表达，还能通过“猜测词义”的活动培养信息提取与在语境中猜测词义的阅读技能。通过本课时的学习，学生将初步掌握描写人物品质与贡献的基本词汇，理解人物的时代背景及其对国家发展的重大意义，进而树立远大志向，立志为国家发展贡献力量，培养正确的价值观和人生观。
二、语篇分析
【What】
本文是一篇人物传记类记叙文，介绍了中国航天事业的奠基人——钱学森的生平事迹和突出贡献。文章从钱学森的早年求学、在美国的成就、回国后的科研工作等方面展开，重点介绍了他在中国航天科技发展中的重要地位与影响，被誉为“中国航天之父”。
【Why】
语篇通过介绍钱学森的生平事迹和展现的精神品质，向学生传递了爱国主义情怀和科学家精神。钱学森在国外取得巨大成就，却毅然回国为祖国建设奉献终身，展现了他崇高的爱国精神和无私的奉献精神。文章鼓励学生向时代楷模学习，树立远大志向，培养科学精神，立志为国家发展贡献力量。
【Hw】
本课时的语篇类型是人物传记类记叙文，结构脉络清晰，共分为五个自然段，第一段为导语，总括介绍了钱学森在中国航天科技领域的地位和获得的荣誉。第二段讲述了钱学森的早期生活和求学经历。第三段描述他在美国的成就以及毅然决定回国的过程，突出他的爱国情怀。第四段讲述他回国后的重要科研贡献，特别是在航天科技领域的成就和深远影响。第五段总结人物生平和对中国的贡献，最后引用名言展现他淡泊名利、无私奉献的高尚品质。在语言上，文章使用了大量表示时间的状语，使人物经历更清晰有序。文章最后钱学森本人的直接引语，使人物形象更加真实、生动。文章采用的是第三人称的叙述方式，结构清晰，语言简练，选取的人物钱学森具有时代性和代表性，选取真实而典型的事迹来展现人物性格品质，是一篇典型的人物事迹类阅读材料。
三、学情分析
七年级学生正处于价值观逐步形成与语言能力初步建构的关键阶段，具备一定的生活经验与感知能力。学生在语文及道德与法治课程中已接触过“榜样人物”这一概念，能够说出如袁隆平、钟南山等时代楷模的名字，并理解“榜样”的积极意义。但对“榜样精神”具体内涵，如“奉献”、“坚守”、“责任”等抽象品质的理解尚处于感性层面，需借助具体事例进行引导。在英语学习方面，学生已积累部分描述人物的基础词汇，但面对本课文章中出现的抽象词汇时，如aerspace，pineer，grundbreaking，cntributin，仍容易产生理解障碍，需要在教师的引导下，根据上下文含义，在语境中猜测词义，必要时教师需作出补充。
在认知与思维层面上，学生对“航天”、“科学家”等关键词具备基本认知，但对钱学森的生平及其对中国航天事业的深远影响所知不深。部分学生对“钱学森放弃国外优越生活、回国报效祖国”这一选择缺乏深入理解，容易从“成就”层面理解楷模，而忽略其“初心与担当”。因此，需要教师通过文本导读、语篇解读及情感延展，引导学生提升概括、分析与反思能力，帮助其在语言实践中实现价值引领与思维成长。
四、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
通过阅读语篇，深入了解钱学森生平、重要贡献及人物特质。
学会结合上下文，在语境中猜测词义。
结合关键词和时间线复述钱学森的生平，成就和影响。
运用所学知识完成角色扮演任务。
学习时代楷模坚持理想、勇于奉献、热爱祖国的精神，并在日常生活中践行这些品质。
五、教学重难点
【重点】
通过阅读语篇，深入了解钱学森生平、重要贡献及人物特质。
学会结合上下文，在语境中猜测词义。
结合关键词和时间线复述钱学森的生平，成就和影响。
【难点】
运用所学知识完成角色扮演任务。
六、教学活动设计
环节一：播放视频，展示图片，导入话题，激发学生的学习兴趣。（8 mins）
教师播放视频，展示图片，引导学生谈论时代楷模的品质和钱学森先生，为本课时进一步展开做好铺垫。
教学活动
活动层次
效果评价
Students watch the vide and answer the questin.
Students think abut what persnal qualities rle mdels have?
学习理解之感知与注意、获取与梳理
以学生熟知的时代楷模为切入点，引起学生对本课时主题的关注。观察学生回答与互动表现，判断学生是否对时代楷模及其品质有一定了解。
Students lk at the pictures and talk abut the man in the pictures.
学习理解之感知与注意
通过学生的回答表现，判断学生对钱学森先生的了解程度。
环节设计意图：通过观看视频，讨论图片导入话题，引起学生对本课时主题的关注。此外，通过初步讨论钱学森先生，为本课时进一步展开做铺垫。
环节二：阅读语篇，完成不同层次的阅读任务。（15 mins）
教师引导学生阅读语篇，并完成不同层次的阅读任务，帮助学生掌握语篇的大意，关键信息以及学会如何通过上下文猜测单词含义。
教学活动
活动层次
效果评价
Students scan the passage and match the main idea with each paragraph.
Students read the passage and cmplete the timeline.
Students read the passage and guess the meanings f tw wrds.
Students read the passage and cmplete the intrductin t Dr Qian’s life and wrk.
Students read the passage and decide whether the statements abut Dr Qian are true r false. Crrect the false nes.
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
通过观察学生的活动反馈，了解学生对文章大意、关键信息和细节的获取情况。在猜测词义环节，通过学生的回答，了解学生在语境中猜测词义的能力。对学生的回答要及时给予反馈并适当做补充。
环节设计意图: 通过不同的阅读活动，培养学生获取语篇大意，关键信息的能力，让学生深入了解钱学森先生的生平，成就和性格品质。通过猜测词义环节，培养学生在语境中猜测词义的能力。
环节三：复述钱学森的生平，成就和影响。（5 mins）
引导学生结合表格信息和时间线复述钱学森的生平，成就和影响，巩固所学知识。
教学活动
活动层次
效果评价
Students retell the stry f Dr Qian’s life and wrk.
Students watch a vide abut Qian Xuesen.
应用实践之内化与运用
通过学生的复述情况，了解学生对语篇的掌握程度以及运用所学语言和知识的情况。
环节设计意图: 让学生通过复述钱学森的生平和工作，运用并巩固所学知识，实现知识的内化，并加深对钱学森先生人生经历、贡献和精神的理解。通过视频，加深对钱学森的了解。
环节四：进一步思考语篇内涵，并谈论钦佩时代楷模的原因。（7 mins）
教师引导学生进一步思考语篇内涵，并谈论钦佩时代楷模的原因，培养学生深度思考能力和发散性思维。
教学活动
活动层次
效果评价
Students think abut questins and give answers.
应用实践之分析与判断、描述与阐释
观察学生的活动反馈，了解学生是否能够深入思考。此外，判断学生是否对钱学森先生以及其他时代楷模有更深层次的理解。
环节设计意图: 培养学生深度思考能力和逻辑思维能力。此外，激发学生向时代楷模学习的意识。
环节五：完成不同任务，内化所学知识。（10 mins）
引导学生完成不同任务，实现知识的内化和运用。
教学活动
活动层次
效果评价
Students cmplete the blg pst abut Dr Qian.
应用实践之内化与运用
观察学生的活动反馈，了解学生对语篇中出现的新词的掌握程度。
Students wrk in pairs and d a rle-play activity.
迁移创新之想象与创造
通过学生的活动反馈，了解学生综合运用所学知识的能力、口语表达能力、逻辑思维能力以及判断学生是否具有创造性思维。
环节设计意图: 通过填空，让学生进一步掌握语篇中出现的新词。通过角色扮演，让学生将本节课学到的词汇、句型和表达方式运用到实际情境中，提升语言的运用能力，并提升学生的创造性思维。此外，让学生进一步理解榜样人物的精神品质和贡献。
作业与拓展
1. Review the new wrds and phrases in this lessn.
2. Write a shrt cmpsitin abut a scientist yu admire.