部编高教版(2023)基础模块 下册锦瑟一等奖ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册锦瑟一等奖ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了知人论世，诵读感知，诗词赏析，写作特色等内容，欢迎下载使用。
唐文宗开成二年（837年）中进士，但因卷入“牛李党争”（令狐楚属牛党，而其岳父王茂元属李党），一生备受排挤，仕途沉浮，仅担任过秘书省校书郎、县尉、节度使幕僚等低级官职。晚年因政治失意，辗转于各地幕府，最终病逝于郑州，年仅45岁左右。
字义山，号玉谿生，又号樊南生。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”，晚唐最出色的诗人之一。以缠绵悱恻的爱情诗和隐晦迷离的无题诗闻名，对后世影响深远。李商隐生于河南荥阳（今郑州荥阳市），幼年丧父，家境贫寒。他勤奋好学，早年受天平军节度使令狐楚赏识，得其教授骈文写作，并成为令狐楚幕僚。
李商隐（约813-约858）
李商隐的诗歌在唐代并未受到广泛重视，但宋以后被推崇为晚唐诗歌艺术的巅峰。清代诗人叶燮称其“寄托深而措辞婉”，鲁迅也曾言“玉谿生清词丽句，动人魂魄”。他的无题诗尤其成为后世学者解读与争论的焦点，其朦胧多义的特点至今仍吸引无数读者。
这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟”，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借瑟起兴。
锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。沧海/月明/珠有泪，蓝田/日暖/玉生烟。此情/可待/成追忆，只是/当时/已惘然。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
庄周在睡梦中化为起舞的蝴蝶，望帝把四年的情怀寄托于杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
明月沧海鲛人流泪化为了珍珠，蓝田日暖玉石才能够化生青烟。
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
此情此景为什么要现在才追忆，是因为当时心中只有一片茫然。
1.首联开头用什么写法？有什么作用？
首联以“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”起笔，运用托物起兴手法，借锦瑟弦柱之象引发对逝去年华的追思。“无端”二字拟人化地赋予锦瑟情感，暗含对命运无常的诘问；“五十弦”的非常之数与“一弦一柱”的细腻对应，既隐喻生命历程的繁复，又为全诗奠定怅惘基调。此联以含蓄设问统领全篇，通过物象（瑟）与情感（思）的虚实交织，既构成总领全诗的总纲，又为后文典故展开预留多元解读空间，堪称李商隐“寄托深而措辞婉”的典范开篇。
2.说出诗中引用的四个典故的内容。
从前一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。
对理想的迷茫 可望不可即
诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。
相传蜀地君主名杜宇，号望帝。他为蜀国治理水患立下大功，后禅让退位，不幸亡国身死，死后化为杜鹃鸟。到春天时昼夜不停地悲鸣，其啼声非常的凄切，口中吐血。
诗人无限的悲怆、难言的愁绪,对美好往事逝去的伤感
又称忠贞之鸟，传说由盼望丈夫归来的女子幻化而来，是对亡妻的怀念
南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华， 晶莹如同泪珠一般。
比喻自己凄楚孤寂之境，传递出孤寂、怅惘的情绪
作者联想到自己的半生年华，正如“沧海遗珠”般可悲可叹。
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。
温馨和暖的意境，一种缥缈但不失美好的理想景色。
3.尾联"此情可待成追忆，只是当时已惘然"在全诗结构上有什么作用？
总结全诗：以"此情"收束前文"庄生梦蝶""望帝啼鹃"等典故，将碎片化的意象统摄为完整的情感体验。回环呼应："惘然"与首联"思华年"形成闭环，强化追忆的徒劳与怅惘。情感升华：从具体意象转向哲理思考，使诗歌超越个人感伤，上升至对人生的普遍观照。
1.李商隐在《锦瑟》中运用了哪些经典意象？这些意象如何构建诗歌的意境？
诗中核心意象包括 “锦瑟”“庄生梦蝶”“望帝杜鹃”“沧海珠泪”“蓝田玉烟”，每个意象都浸染着朦胧而深邃的情感。
锦瑟：以 “五十弦” 暗喻人生半百，琴弦的繁复象征生命经历的斑驳，“无端” 二字更添命运无常的怅惘。 庄生梦蝶：用庄子 “物化” 的典故，将现实与虚幻交织，隐喻人生如梦境般恍惚，暗含对理想与现实错位的迷茫。
望帝杜鹃：望帝化鹃啼血的传说，借 “春心” 指向未了的情愫与抱负，啼血意象则凝结了深沉的遗憾与执念。 沧海珠泪：月映沧海，珍珠似泪，既写境之浩渺凄清，又以 “珠泪” 喻指心中难以言说的隐痛，清冷月光更添寂寥之感。 蓝田玉烟：玉埋蓝田，化为青烟，象征美好事物如幻境般缥缈难触，暗含对逝去华年的追忆与惋惜。 这些意象通过虚实相生的手法，构建出 “可望而不可即” 的朦胧意境，恰似李商隐诗中 “含蓄朦胧” 的典型风格。
2.诗歌的结构安排有何巧妙之处？
① 环形结构：首联以"思华年"起，尾联以"成追忆"收，形成情感闭环。中间两联以典故铺陈，使全诗如"锦瑟"般回环往复。② 虚实相生：实写"锦瑟"，虚写"华年"，现实与回忆交织。典故（虚）与情感（实）结合，增强诗歌的层次感。
同学们，今天我们一起走进了李商隐《锦瑟》的诗意世界。晚唐诗人李商隐与杜牧并称 “小李杜”，他的诗像蒙着神秘面纱，充满朦胧美。《锦瑟》以锦瑟起兴，借 “五十弦” 暗喻人生岁月，巧妙融入 “庄生梦蝶” 等四大典故，把理想与现实、回忆与遗憾揉进 “沧海珠泪”“蓝田玉烟” 等虚实交织的意象里，像一曲婉转又略带忧伤的乐章。诗歌首尾呼应，中间对仗工整，虽然主题众说纷纭，但都寄托了对逝去年华的追忆和对人生的思考。读懂《锦瑟》，我们不仅能感受古典诗词之美，更能学会用诗意眼光品味生活。