山东省聊城市高唐县2024-2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版）

这是一份山东省聊城市高唐县2024-2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共50分）
1. 典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（ ）
A. 适宜的温度B. 一定的水分
C. 充足的空气D. 肥沃的土壤
【答案】B
【分析】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。
【详解】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，“好雨”满足种子萌发的条件是一定的水分，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
2. 种子是我国航天器的“常客”。由于航天器载荷资源宝贵，每一颗种子都要发挥最大的价值，因此要保证种子游行太空后能正常萌发。下列种子中，有资格搭载航天器进行“太空之旅”的是（ ）
A. 没有子叶的大豆种子
B. 干瘪的水稻种子
C. 处于休眠期的人参种子
D. 饱满、无损伤的燕麦种子
【答案】D
【分析】种子萌发需满足自身条件：胚完整且具有活力、未处于休眠期，以及储存足够营养。
【详解】A．大豆种子属于双子叶植物，子叶是胚的重要组成部分，缺失子叶会导致胚不完整，无法萌发，故A不符合题意。
B．干瘪的水稻种子胚乳储存的营养不足，难以支持萌发后的生长，故B不符合题意。
C．处于休眠期的种子即使结构完整，也无法萌发，故C不符合题意。
D．饱满且无损伤的燕麦种子胚完整、营养充足，且未处于休眠期，符合萌发条件，故D符合题意。
故选D。
3. 我国嫦娥四号探测器在月球着陆后，搭载的棉花种子在一个特殊罐体中顺利萌发，出了月球上“第一片嫩叶”。种子结构中，能发育成嫩叶的是（ ）
A. 子叶B. 胚根C. 胚轴D. 胚芽
【答案】D
【分析】菜豆种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶。胚根将来发育成根；胚芽将来发育成茎和叶；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；子叶储存营养物质；种皮有保护胚的作用。
【详解】通过分析我们知道种子胚根将来发育成根；胚芽将来发育成茎和叶。因此种子结构中能发育成嫩叶的是胚芽。
故选D。
4. 植物吸收水分和无机盐主要依靠根，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠
【答案】A
【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】A．成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，根毛扩大了吸收的表面积，因此，成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，A符合题意。
B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B不符合题意。
C．分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C不符合题意。
D．根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D不符合题意。
故选A。
5. 水稻有着发达的根系，根的生长主要依靠根尖。根尖的结构中（如图），细胞具有分裂能力的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。图中：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【详解】A．①是成熟区，表皮一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，A不合题意。
B．②是伸长区，该区的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大，是根生长最快的部位，也能够吸收水分和无机盐，B不合题意。
C．③分生区属于分生组织，细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数量增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C符合题意。
D．④是根冠，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用，D不合题意。
故选C。
6. 如图是叶芽的结构及其发育图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A. 2是芽原基，将来发育成顶芽
B. 3幼叶，可发育成7
C. 4可发育成9，9中有导管和筛管
D. 5可发育成8，8是侧芽
【答案】A
【分析】图中1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基，6顶芽，7叶，8侧芽，9茎。
【详解】A．由图可知，2是叶原基，将来发育成幼叶，故A错误。
B．3是幼叶，可发育成7叶，故B正确。
C．4芽轴可发育成9茎，9中有输导组织导管和筛管，故C正确。
D．5芽原基可发育成8侧芽，故D正确。
故选A。
7. 下列有关“解剖和观察花的结构”的实验操作过程的叙述，错误的是（ ）
A. 观察的先后顺序是花托→花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
B. 将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C. 用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠
D. 该实验不需要设置对照实验
【答案】B
【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、萼片（花萼）、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分。 解剖和观察花的方法： ①左手拿花的花柄处，右手拿镊子，进行初步观察。初步整体观察，看看各部分的排列方式。 ②用镊子轻轻夹解剖部分的根基部，向下用力，轻轻剥离萼片（花萼）和花瓣，从外往内按顺序解剖（这样才能保证解剖的部位是完整的）。 ③用镊子小心地分离雌蕊周围的雄蕊 ，用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花粉。 ④用刀片纵向剖开子房，用放大镜下观察胚珠。
【详解】A．在观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下是花托、萼片（花萼）、花瓣、雄蕊和雌蕊，要仔细观察雄蕊和雌蕊，A正确。
B．用镊子摘下雄蕊，观察雄蕊的数目，并用放大镜观察单个雄蕊的形态和结构特点，轻轻抖动雄蕊，让花粉落到白纸上,并用放大镜观察；直接摘下雄蕊放置于显微镜下无法清晰观察结构，B错误。
C．在观察雌蕊的结构时，通常需要在雌蕊的膨大部分（子房）纵向切开，以便看到其内部结构，使用放大镜可以帮助观察，C正确。
D．该实验为观察性实验，目的是认知结构，无需设置对照，D正确。
故选B。
8. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”下列有关花生的描述正确的是（ ）
A. “麻屋子”指的是果皮，由子房壁发育而来
B. “白胖子”指的是胚，由胚珠发育而来
C. 花生储存营养物质的结构是由子房发育而来
D. “红帐子”指的是子叶，由子房壁发育而来
【答案】A
【分析】花生果实中，“麻屋子”指果皮（由子房壁发育），“红帐子”指种皮（由珠被发育），“白胖子”指胚（由受精卵发育）。储存营养的结构是子叶，属于胚的一部分。
【详解】A．“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来，故A正确。
B．“白胖子”是胚，由受精卵发育而来，而胚珠发育成种子，故B错误。
C．花生储存营养的结构是子叶，属于胚，由受精卵发育而来，而非子房，故C错误。
D．“红帐子”是种皮，由珠被发育而来，而非子叶或子房壁，故D错误。
故选A。
9. 不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ ）
①长有艳丽的花冠 ②长有雌蕊 ③经历了传粉 ④经历了自花传粉 ⑤经历了受精
A. ①④⑤B. ②④⑤C. ①③⑤D. ②③⑤
【答案】D
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个中央细胞相融合，形成受精的中央细胞，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精的中央细胞发育成胚乳。
【详解】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，因此②③⑤符合题意。
10. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒也常有空瘪的，原因是（ ）
A. 传粉不足B. 光照不足
C. 水分不足D. 温度不足
【答案】A
【分析】高等植物只有在传粉和受精作用之后才能结出果实，自然状态下，由于各种客观原因会引起授粉不足，这样果实的籽粒就会减少，为提高农作物的产量，实践中常采用人工授粉的方法来弥补自然状态下的传粉不足。
【详解】A．向日葵、玉米只有在传粉和受精作用之后才能结出果实，自然状态下，由于各种客观原因会引起授粉不足，这样果实的籽粒就会减少，出现日葵的籽粒空瘪和玉米的果穗缺粒的现象，A正确。
BC．光照是光合作用的条件，水是光合作用的原料，故光照不足、 水分不足会导致玉米、向日葵减少，而不是日葵的籽粒空瘪和玉米的果穗缺粒的现象，BC错误。
D．温度会影响植物的光合作用合和呼吸作用，但不会导致向日葵的籽粒空瘪和玉米的果穗缺粒的现象，D错误。
故选A。
11. 如图是进行“观察叶片的结构”实验时的相关操作步骤。顺序正确的是（ ）
A. ①②③④B. ③④①②
C. ③④②①D. ①③④②
【答案】C
【分析】徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在小木板上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割小木板上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
【详解】在“徒手制作叶的横切临时切片”的实验中，正确的操作顺序是：③将叶片放在小木板上→④把一小片白纸夹在两个刀片中间，迅速切割叶片→②将叶片薄片放在清水中→①用毛笔尖蘸取最薄的一片放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临时切片，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
12. 参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A. 蒸腾作用B. 输导作用
C. 呼吸作用D. 光合作用
【答案】A
【分析】植物把体内的水分以气体状态从植物体内散发出来的过程就是蒸腾作用。
【详解】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，A符合题意；叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用。被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用。所以叶脉具有支持和输导作用，B不符合题意；细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，C不符合题意；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，D不符合题意。
13. 3月12日植树节，生物兴趣小组在校园移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（ ）
A. 根部带土坨——保护幼根和根毛
B. 剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
C. 为植物输液——补充水和有机物
D. 盖遮阳网——降低蒸腾作用
【答案】C
【分析】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用等。
【详解】A．根部带土坨是为了在移栽过程中保护幼根和根毛，避免它们受到损伤。根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位，保护根毛可以提高移栽的成活率，A不符合题意。
B．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。剪去部分枝叶可以减少叶片的数量，从而降低蒸腾作用，减少水分的散失，B不符合题意。
C．植物的生长需要水和无机盐。通过输液的方式，可以直接为植物补充这些必需的营养物质，C符合题意。
D．盖遮阳网的实际作用是为了避免阳光直射，降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，D不符合题意。
故选C。
14. 把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器中，用不同颜色的光进行照射。经过8个小时后，对容器中的氧气进行测量，得到实验数据如下表所示：
从表中可以判断，决定是否发生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是（ ）
A. 植物的部位、光的颜色B. 植物的部位、容器内温度
C. 光的颜色、植物的种类D. 植物的种类、植物的部位
【答案】A
【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】根据表格，容器1和3只有植物部位不同，分别是叶和根，氧气的增加量分别是120mL和0mL，由此得出结论，光合作用发生在叶，根不发生光合作用；根据表格，容器1和2只有光的颜色不同，分别是红光和绿光，氧气的增加量分别是120mL和15mL，由此得出结论，光的颜色是红光时，叶的光合作用效率更高，故BCD错误，A正确。
故选A。
15. 在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中，金鱼最缺氧的时候大约在（ ）
A. 上午9：00B. 中午12：00
C. 下午5：00D. 凌晨4：00
【答案】D
【分析】植物在白天进行光合作用产生氧气，同时也进行呼吸作用消耗氧气，但在夜晚只进行呼吸作用消耗氧气，金鱼每时每刻都在进行呼吸作用。
【详解】由分析可以知道：金鱼藻是绿色植物白天能进行光合作用，产生氧气，在夜晚的时候无光，金鱼藻无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，消耗氧气，所以在凌晨4点的时候，金鱼藻和金鱼同时进行了一夜的呼吸作用，消耗了大量的氧气。所以，在一昼夜中金鱼最缺氧的时间大约在凌晨4点。
故选D。
16. 天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了
A. 蔗糖B. 蛋白质C. 淀粉D. 脂肪
【答案】C
【分析】淀粉的特性:遇碘变蓝。
【详解】实验中叶片的遮光部分与见光部分以光为变量形成了一组对照实验，看到的现象是叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，见光部分滴加碘液后变蓝色；由此说明说明光合作用的产物是淀粉。
故选C。
17. 下列农业生产和生活中的做法或措施，属于抑制呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜放在冰箱中贮存 ②大雨过后及时进行农田排涝
③玉米、水稻等在入仓前要晒干 ④将萝卜放入地窖贮存，防止空心 ⑤田间松土
A. ①②⑤B. ③④⑤C. ①③④D. ②④⑤
【答案】C
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用与生产生活的关系。解答时可以从影响呼吸作用的因素方面来切入。
【详解】①水果、蔬菜放在冰箱中贮存，冰箱中温度低，抑制水果的呼吸作用。
②大雨过后及时进行农田排涝，农作物的根呼吸的是土壤缝隙中空气里的氧气，农作物水淹后及时排出积水，促进了根的呼吸作用。
③玉米、水稻等在入仓前要晒干，收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用。
④将萝卜放入地窖贮存，防止空心，抑制萝卜的呼吸作用。故①③④符合题意。
故选C。
18. “小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸
B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 植物缺少无机盐，影响生长
D. 植物缺少温度，影响生长
【答案】A
【分析】活细胞利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【详解】A．土壤板结导致氧气不足，根部无法正常进行呼吸，能量供应减少，影响根的生长和吸收功能，故A符合题意。
B．光合作用主要依赖水分和光照，土壤板结并非直接导致缺水，故B不符合题意。
C．无机盐吸收受阻是呼吸作用减弱的间接结果，非主要原因，故C不符合题意。
D．土壤板结与温度无直接关系，故D不符合题意。
故选A。
19. 下列关于植物在自然界中作用的叙述，错误的是（ ）
A. 参与自然界的物质循环
B. 促进生态系统的能量流动
C. 直接为所有生物提供食物
D. 维持生物圈的碳氧平衡
【答案】C
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环等，据此分析解答。
【详解】A．植物通过吸收和释放物质参与自然界的物质循环，故A正确。
B．植物作为生产者将太阳能转化为化学能，促进能量流动，故B正确。
C．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，故C错误。
D．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故D正确。
故选C。
20. 呼吸作用的实质是
A. 合成有机物，储存能量
B. 分解有机物，储存能量
C. 合成有机物，释放能量
D. 分解有机物，释放能量
【答案】D
【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．
解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：
植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．
故选D
21. 胚胎发育的主要场所是（ ）
A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫D. 阴道
【答案】C
【分析】女性生殖系统中，卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素；输卵管是受精的场所；子宫是胚胎发育的主要场所；阴道是胎儿产出的通道。
【详解】A．卵巢是产生卵细胞的场所，并非胚胎发育的场所，故A不符合题意。
B．输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，但胚胎发育的主要阶段不在此处，故B不符合题意。
C．子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间。胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。可见，胚胎发育的主要场所是子宫，故C符合题意。
D．阴道是胎儿分娩的通道，与胚胎发育无关，故D不符合题意。
故选C。
22. 胎儿与母体进行物质交换的结构是（ ）
A. 子宫内膜B. 输卵管
C. 羊水D. 胎盘
【答案】D
【分析】胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体。此时胎盘是物质交换的场所。【详解】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。从母体中获得营养物质和氧，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的。故选D。
23. 青春期的男孩女孩在身体和心理上会发生显著变化。下列有关青春期的叙述不正确的是（ ）
A. 身高和体重迅速增长
B. 喉结突出属于男性的第二性征
C. 生殖器官完全发育成熟
D. 内心世界变得复杂，性意识开始萌动
【答案】C
【分析】青春期是指从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。年龄范围一般在12-23岁，一般来说男孩比女孩晚约两年。中学生一般都进入了青春期，对每个人来说，青春期是生长发育的重要时期，是一个人一生中身体发育和智力发展的“黄金时期”。进入青春期，男孩和女孩的体形开始发生变化，区别也越来越明显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。青春期发育的最明显的特点是身高和体重的迅速增长；最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。
【详解】A．青春期是儿童到成人的过渡期，受性激素等因素的影响，体格生长出现生后的第二个高峰。男孩和女孩的身高、体重都会显著增加，这是青春期的显著特点之一，A正确。
B．男性的第二性征在青春期逐渐显现，包括喉结突出、长胡须、声音变粗等。喉结突出是男性第二性征中比较明显的特征之一，B正确。
C．青春期虽然是生长发育最快的时期，但身体并没有完全发育成熟。生殖器官在青春期会迅速发育，但并不意味着已经完全发育成熟。青春后期，生殖器官还会继续发育，直至达到成熟状态，C错误。
D．青春期是心理变化显著的时期，随着身体的发育，青少年的内心世界逐渐变得复杂，性意识也开始萌动。这是青春期正常的心理变化，D正确。
故选C。
24. 试管婴儿的培育过程：使卵细胞在体外受精，并进行早期胚胎发育，再将胚胎移植到母体内继续发育，直至成熟。将胚胎移植到母体的部位应是（ ）
A. 卵巢B. 子宫C. 胎盘D. 输卵管
【答案】B
【分析】试管婴儿是体外受精胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
【详解】A．卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素，A不符合题意。
B．子宫是胚胎和胎儿发育的场所，因此试管婴儿技术将胚胎移植到母体的子宫中，B符合题意。
C．胎盘是胎儿与母体之间物质交换的重要器官，胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，C不符合题意。
D．输卵管能输送卵细胞，是受精的场所，D不符合题意。
故选B。
25. 图为女性生殖系统部分结构示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. ①产生卵细胞B. ②是受精卵形成的场所
C. ③是胚胎发育的场所D. 女性的主要生殖器官是③
【答案】D
【分析】女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素；子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管能输送卵细胞，是受精的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。图中①是卵巢，②是输卵管，③是子宫。
【详解】A．①是卵巢，能够产生卵细胞和分泌雌性激素，A正确。
B．②是输卵管，能输送卵细胞，是精子和卵细胞形成受精卵的场所，B正确。
C．③是子宫，是胚胎和胎儿发育的场所，C正确。
D．①卵巢是女性的主要性器官，能够产生卵细胞和分泌雌性激素，D错误。
故选D。
二、非选择题（每空一分，共50分）
26. 花生芽是花生生芽后产生的一种食疗兼备的食品，也叫长寿芽。它不但能够生吃，而且营养还特别丰富，被誉为“万寿果芽”。种植花生芽的技术主要包括以下几个步骤：首先，选择当年产的花生种子，剔除破粒、瘪粒，保留粒大饱满的种子。其次，将花生种子浸泡在温水中约12小时，以启动萌发过程。接着，将浸泡后的种子均匀铺在湿润的纱布或育苗盘上，每天淋水2-3次，置于20-25℃温度下并保持黑暗环境以促进芽体生长。某生物兴趣小组根据上述材料判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的花生种子，设计了下图所示的三组实验进行探究。

请分析并回答问题：
（1）选择花生种子，要剔除破粒是因为种子萌发需要的一个自身条件是______，浸泡后的种子均匀铺在湿润的纱布或育苗盘上，每天淋水2-3次，目的是为种子萌发提供______，置于20-25℃温度下，目的是______。
（2）若要探究水对花生种子萌发的影响，则应选择______两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让花生种子萌发：______。
（3）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断花生种子萌发与______无关。少量种子未萌发的自身原因可能是______（答一条即可）。
（4）每组实验用100粒花生种子，而不用5粒的原因是______。
【答案】（1）①. 胚是完整的（或种子是完整的）②. 一定的水分 ③. 适宜的温度
（2）①. 甲和乙（或甲、乙）②. 将干棉絮换成湿棉絮，为种子提供水分
（3）①. 光（或光照）②. 胚已经死亡（或种子处于休眠期等，不能写胚是不完整的，被虫子咬坏）
（4）避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确
【分析】本题围绕花生种子萌发的实验，考查种子萌发的自身条件和环境条件、对照实验设计、实验结果分析及避免实验偶然性的方法，需结合种子萌发的条件（自身条件：胚完整且有活力、种子不在休眠期等；环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 ）、对照实验原则（单一变量 ）等知识点分析。
【详解】（1）剔除破粒的原因：种子萌发需要自身具备完整且有活力的胚（破粒种子的胚可能受损，无法正常萌发）。 每天淋水的目的：为种子萌发提供适量的水分（水分可软化种皮，促进胚的代谢活动）。 控制温度的目的：为种子萌发提供适宜的温度条件（20-25℃是花生种子萌发的适宜温度，可保证酶的活性，促进细胞分裂和生长）。
（2）为探究水对萌发的影响，应选择甲和乙两组作为对照（甲组有水分，乙组无水分，其他条件相同）。 乙组种子未萌发的改进措施：向乙组添加适量水分（原乙组因缺乏水分无法萌发，补充水分后可满足萌发的外界条件）。
（3）光照对萌发的影响：甲组（有光）和丙组（无光）发芽率相近，说明花生种子萌发与光照无关（光照不是其萌发的必要条件）。 少量种子未萌发的自身原因： 种子的胚已死亡（如储存不当导致胚失去活性）；种子处于 休眠期（需打破休眠才能萌发）。
（4）每组用100粒种子而不用5粒，是为了避免偶然因素对实验结果的影响（样本数量少可能因个别种子问题导致结果偏差，多组重复可提高实验的准确性和可信度）。
27. 长期滥用化肥不仅会导致耕地土壤板结，还会造成环境污染。土壤有机质是植物养分的来源，速效氮可以被植物直接利用，二者都与土壤肥力密切相关。为了研究餐厨垃圾生物有机肥改良贫瘠土壤的作用机制，科研人员取某耕地表层土壤均分成四份，对比分析不同施肥方式对土壤中有机质、速效氮的影响，实验数据如下表和下图。
不同施肥方式对土壤有机质的影响
（1）植物的生长需要不断地补充营养物质______，植物生长需要量最多的是含______的无机盐。
（2）本实验中，对照组是______，变量是______，由表中数据可知，可显著提升土壤中有机质含量的处理组有______，而______对土壤中有机质含量的提升并不明显。
（3）据研究，土壤微生物分解餐厨垃圾中的有机物需要一定的时间，使速效氮缓慢释放。该观点可以解释的图中现象是______。
（4）综合分析表中和图中数据可知，改良贫瘠土壤的作用机制，生态环境效益最显著的施肥方式是______，理由是______。
【答案】（1）①. 水、无机盐 ②. 氮、磷、钾
（2）①. 第1组 ②. 施肥方式 ③. 第3、4组 ④. 长期施用化肥
（3）短期施用大量餐厨垃圾生物有机肥对土壤中速效氮含量影响不显著
（4）①. 中长期施用少量餐厨垃圾生物有机肥 ②. 既能显著提高土壤中有机质的含量，又能提高土壤中速效氮的含量
【分析】（1）对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。
（2）合理施肥是根据不同的作物，不同的土壤和气候条件，选择性的施用肥料。
【详解】（1）植物生长需要从环境中获取营养物质，包括水分、无机盐（通过根系吸收）。植物生长需求量最多的无机盐是含氮（N）、磷（P）、钾（K）的无机盐， 氮元素促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂； 磷元素促进幼苗发育和开花，增强抗寒、抗旱能力； 钾元素使茎秆健壮，促进淀粉合成与运输。
（2）对照组是不施加实验变量的组别，即第1组（不施肥），用于与其他组比较。
实验中各组的施肥方式不同（不施肥、施化肥、施不同量的生物有机肥），因此变量是 “施肥方式”。
第1组有机质为12.43 g/kg，第2组（施化肥）为12.47 g/kg，几乎无变化，说明长期施化肥对有机质提升不明显。
第3组（中长期少量生物有机肥）为27.81 g/kg，第4组（短期大量生物有机肥）为33.97 g/kg，均远高于对照组，说明这两种施肥方式可显著提升有机质含量。
（3）短期施用大量餐厨垃圾生物有机肥时，由于土壤微生物分解有机肥中有机态氮转化为可被植物直接利用的速效氮需要一定时间，短期内微生物尚未充分完成分解过程，因此对土壤中速效氮含量的提升效果不显著。
（4）中长期施用少量餐厨垃圾生物有机肥；该方式既能显著提升土壤有机质含量（改善土壤结构），又能通过微生物缓慢分解有机物释放速效氮（避免养分流失和环境污染），且减少化肥使用，符合生态可持续发展。
28. 外活动丰富多彩，在学习了开花和结果这一节课后，生物兴趣小组的同学们制作了图1三种花的结构模型。请结合同学们制作模型的过程和体验回答问题：
（1）小明认为图1中三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即______。
（2）小华认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]______，该结构位于子房内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是______，其与来自花粉管中的精子结合，形成______，这个过程称为______，将来发育成种子的______。
（3）通过这次活动，同学们不仅加深了对花的结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分发生的变化以及其他相关知识，桃子里面的桃仁（图2）是由第二组作品所示的结构______（填序号）发育而来的。桃子富含营养，桃子的食用部分是由______发育而来。
【答案】（1）雄蕊和雌蕊##花蕊
（2）①. 胚珠 ②. 卵细胞 ③. 受精卵 ④. 受精 ⑤. 胚
（3）①. ③ ②. 子房壁
【分析】图1中①雄蕊，②柱头，③胚珠，④花瓣，⑤花柄。
【详解】（1）花的主要结构是雄蕊（产生花粉）和雌蕊（包含柱头、花柱、子房），二者与生殖过程直接相关。雄蕊的花药能产生精子，雌蕊的子房中有胚珠，胚珠内有卵细胞，是受精和发育的基础。
（2）结构③是胚珠（位于子房内部，受精后发育为种子）。 她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点的代表重要的生殖细胞，该生殖细胞是卵细胞（胚珠的胚囊中含1个卵细胞，是女性生殖细胞）。
卵细胞与花粉管中的精子结合形成受精卵，该过程称为受精； 受精卵将来发育成种子的胚（胚是新植物的幼体）。
（3）受精后，③胚珠中的受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，整个胚珠发育为种子（桃仁是桃子的种子）。
子房壁是子房的外层结构，受精后膨大发育为果皮（桃子的果肉属于中果皮，由子房壁发育而成）。桃子里面的桃仁（图2）是由第二组作品所示的结构 ③胚珠（填序号）发育而来的。桃子富含营养，桃子的食用部分是由 子房壁发育而来。
29. 实验课上同学们用显微镜观察了菠菜叶片横切面和叶表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和表皮结构示意图（图二）。请分析回答：
（1）捏紧并排的双面刀片迅速切割叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取______的一片，制成临时切片后，用低倍镜观察。
（2）图一中，②所示的叶肉细胞呈现出绿色，原因是这些细胞中的______内含有大量叶绿素，该结构可以将______转变为______储存在它所制造的有机物中。
（3）叶片是由表皮、______和[③]______三部分组成。
（4）图二中，[ ]______是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它由一对半月形的______围成。
【答案】（1）最薄 （2）①. 叶绿体 ②. 光能 ③. 化学能
（3）①. 叶肉 ②. 叶脉
（4）①. ⑧气孔 ②. 保卫细胞
【分析】图一中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔；图二中⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。
【详解】（1）制作叶片横切片时，需选取最薄的切片，因为显微镜观察依赖光线透过标本。若切片过厚，细胞会重叠堆积，导致视野模糊，无法清晰观察细胞结构。
（2）叶绿体是植物进行光合作用的场所，其中的叶绿素能吸收光能（如红光和蓝紫光）。
光合作用中，叶绿体作为能量转化的“车间”，借助叶绿素捕获光能。叶绿体将光能转化为化学能并储存在合成的有机物中。
（3）叶片是由表皮、 叶肉 和③叶脉三部分组成。
表皮包括上表皮和下表皮，由表皮细胞构成，具有保护叶片内部组织的作用，其上分布气孔（由保卫细胞围成）。叶肉细胞内含大量叶绿体，是光合作用的主要部位，分为栅栏组织和海绵组织（菠菜叶片中栅栏组织靠近上表皮，排列紧密；海绵组织靠近下表皮，排列疏松）。 叶脉由导管和筛管构成，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，同时叶脉还能支撑叶片，维持形态。
（4）图二中，⑧气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，是由两个半月形的保卫细胞围成的孔隙。保卫细胞的细胞壁厚度不均，靠近气孔一侧的细胞壁较厚，远离气孔一侧的细胞壁较薄。当保卫细胞吸水膨胀时，较薄一侧的细胞壁伸长更多，气孔张开，允许水蒸气（蒸腾作用）和气体（如氧气、二氧化碳）进出；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，减少水分散失和气体交换。
30. 某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。

（1）实验前，图甲中的银边天竺葵需要在黑暗处放置一昼夜，其目的是______。
（2）图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①和②摘下放在盛有______的小烧杯中，再将小烧杯置于______中加热，进行脱色处理，最后用______进行染色，发现只有______的叶片变蓝。
（3）若要验证叶绿体是光合作用的场所，要选择______对照，B区域和C区域对照，单一变量是______。B区域和D区域对照可以得出结论：______是光合作用的原料。
（4）图乙实验中，带有火星的卫生香立刻燃烧起来，证明植物进行光合作用产生的气体是______。
【答案】（1）将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
（2）①. 酒精 ②. 水浴锅 ③. 碘液 ④. B区域（或绿色部分B）
（3）①. A区域和B区域（或非绿色部分A和绿色部分B）②. 光照 ③. 二氧化碳
（4）氧气
【分析】（1）科学探究的基本过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流。
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
（3）将植物暗处理一昼夜后，取大小相同的枝条分别插入甲、乙两装置中（如图），并在阳光下照射几小时，然后分别取出两装置中的叶片经酒精脱色、漂洗、碘液染色，结果甲装置中叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。因为氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，说明植物光合作用需要二氧化碳。
【详解】（1）银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免其对后续光合作用产物（淀粉）的检验产生干扰。
（2）将叶片①和②摘下后放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中隔水加热进行脱色（因叶绿素易溶于酒精且酒精易燃，需隔水加热），最后用碘液染色，发现只有B区域（叶片绿色部分） 变蓝（因该区域含叶绿体且有光照，能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝）。
（3）若验证叶绿体是光合作用的场所，需选择叶片边缘白色部分（A区域）和绿色部分（B区域） 对照；B区域和C区域对照的单一变量是光照的有无（C区域被锡箔纸遮光）；B区域和D区域对照（D区域所在装置中二氧化碳被氢氧化钠吸收）可得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。
（4）分析图乙实验可知，金鱼藻等水生植物在光照下通过光合作用释放氧气。实验中，倒置漏斗收集的气体使带火星的卫生香复燃，正是利用了氧气助燃的特性，这一现象直接验证了绿色植物进行光合作用产生的气体是氧气。
31. 人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程，从新生儿的诞生到青春期也要经历多个时期的发育。下图一表示人的生殖和发育部分时期的流程图，图二为某地男性不同年龄段身高增长数与生长激素水平对照图。请回答：

（1）图一中，过程A叫______，在______完成，过程B的场所主要是______，过程C称为______。
（2）胎儿生活在羊水中，通过______从母体获得所需的营养物质和氧。
（3）由图二可以看出，青春期身高增长最快的时候，对应着生长激素也最多，男孩体内，______分泌的雄激素增多，开始产生精子，并会出现一种正常的现象______。
（4）人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是______。
【答案】（1）①. 受精 ②. 输卵管 ③. 子宫 ④. 分娩
（2）胎盘、脐带 （3）①. 睾丸 ②. 遗精
（4）青春期
【分析】（1）图一中A表示受精，B表示胚胎发育，C表示分娩。
（2）睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞叫做生殖细胞，二者在输卵管中结合形成受精卵的过程，叫做受精。
（3）受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子 宫内膜的过程叫怀孕。
（4）胚胎发育到8周左右，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎 一般从形成受精卵开始到第38周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出的过程叫分娩。
【详解】（1）A受精是指精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵的过程。女性卵巢排出的卵细胞进入输卵管后，若遇到精子，精子会释放酶溶解卵细胞外层结构，最终两者的细胞核融合，形成受精卵。输卵管的结构（如纤毛摆动）有助于精子和卵细胞的相遇，是受精的专属场所。
过程B为胚胎发育，受精卵在输卵管形成后，会通过细胞分裂形成胚泡，随后移动到子宫内着床，子宫为胚胎提供了适宜环境（如稳定的温度、营养供应），直至发育成熟。过程 C 分娩是指成熟的胎儿通过母体阴道产出的过程，此时胎盘与子宫壁分离，胎儿经产道娩出，标志着新生命的诞生。
（2）胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧。胎盘是胎儿与母体连接的重要器官，由胎儿的绒毛膜和母体的子宫内膜共同组成。胎盘内有丰富的毛细血管网，胎儿的血液流经胎盘时，通过毛细血管壁与母体血液进行物质交换：母体血液中的氧气、葡萄糖、氨基酸等营养物质透过胎盘进入胎儿血液，胎儿产生的二氧化碳等废物则排入母体血液，由母体排出体外。脐带作为连接胎儿和胎盘的纽带，内含脐动脉和脐静脉，负责运输血液和物质。
（3）青春期时，男性的睾丸逐渐发育成熟，除了产生精子外，还会分泌雄激素（如睾酮）。雄激素能促进男性第二性征的出现（如胡须生长、声音变粗），同时促使生殖器官发育。当睾丸产生的精子积累到一定量时，若未通过性行为排出，会在睡梦中随精液排出体外，称为遗精，这是青春期男性的正常生理现象，标志着生殖功能逐渐成熟。
（4）人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是青春期（通常为10～20岁）是人一生中生长发育的关键阶段。身高、体重迅速增长，各器官（如心脏、肺）功能完善，生殖系统发育成熟（如男性遗精、女性月经初潮）。大脑皮层的功能（如记忆力、逻辑思维能力）显著提升，是学习知识、培养认知能力的最佳时期。此外，青春期也是心理和社会性发展的重要阶段，个体逐渐形成自我意识和社会适应能力。
容器
植物
部位
光的颜色
温度（℃）
氧气增加量（ml）
1
天兰葵
叶
红
22
120
2
天兰葵
叶
绿
22
15
3
天兰葵
根
红
22
0
4
紫罗兰
叶
红
22
80
5
紫罗兰
叶
绿
22
10
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
合成有机物
储存能量
相互对立
相互影响
呼吸作用
所有活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
分解有机物
释放能量
组别
施肥方式
有机质/（g/kg）
第1组
不施肥
12.43
第2组
长期施用化肥
12.47
第3组
中长期施用少量餐厨垃圾生物有机肥
27.81
第4组
短期施用大量餐厨垃圾生物有机肥
33.97