人教统编版选择性必修 中册第三单元11（过秦论 *五代史伶官传序）11.1 过秦论课堂教学课件ppt

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“说一说”，落实重点字词（10分钟）
要求：1、兵点兵，一组组长点二组任一组员， 依次类推，九组点一组；2、现场抽题作答；3、每组题10分，答错一个扣1分，不 会的同组组员可以帮忙作答；4、同组不会者，另外小组作答，答对 该小组得1分。
　　 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地， 君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，
内立法度，务耕织，修守战之具， 外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。
n→状，在内(外)，对内(外)
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策， 南取汉中，西举巴、蜀， 东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦， 不爱珍器重宝肥饶之地， 以致天下之士，合从缔交，相与为一。
“纵”，纵向联盟，共抗强秦
此四君者，皆明智而忠信， 宽厚而爱人，尊贤而重士， 约从离衡， 兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士， 有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋， 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意， 吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 尝以十倍之地，百万之众，
叩关而攻秦。 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 于是从散约败，争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊，追亡逐北， 伏尸百万，流血漂橹；
因其弊而制之，制服“敝”，困乏，疲惫
ｖ→ｎ，逃亡溃败的军队
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹； 因利乘便，宰割天下，分裂山河。 强国请服，弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
讲 一 讲（10分钟）
要求： 找出小组中翻译最需要改进的一份，大家一起讨论修改，学生自行讲解。
1、秦国的国君凭借着崤山和函谷关的稳固,拥有雍州一带的地区， 君臣们坚守着自己的领域,窥视着周王室的地方,秦孝公有统一 天下的野心。
2、对内修立法律制度,商务农耕纺织,修复守护战士的器具,对外 秦国采用离间六国的策略,使它们各自同秦国联合，从而各个 击破斗争诸侯。
3、诸侯们都对此感到恐惧,联合起来谋划怎样攻秦，不吝惜物资丰 富的地方、来招引天下有才能的人，采用合纵的策略，缔结盟 约、互相援助、成为一体。
4、秦国没有灭亡、遗弃箭头的费力，但天下的诸侯已经围困了
5、秦国有余力利用他们的弱点制服他们,追逐败逃的军队,地下的 尸体百万，流下的血漂泊的像大盾牌。
要求： 踊跃抢答，答错不扣分，答对小组加5分。
1、秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起（第1段）?
2、秦国的发展中，秦国和诸侯国分别做了哪些事，请用词语 概括(按照顺序）？（第2段）
3、第2段用大半个篇幅写九国诸侯的强大，作用是什么呢？
4、本文以赋体写史论，铺陈历史，找出最能体现铺陈（通 过详细描绘、罗列和展开来阐述事物或情境的写作技巧） 的部分品读。
秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起?