物理13.3 电流与电流的测量教学ppt课件

这是一份物理13.3 电流与电流的测量教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，CONTENTS，PARTONE，认识电流，观察思考，电流的定义，电流方向，实验操作，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1．科学观念：理解电流由电荷定向移动形成及方向规定，掌握电流的物理量（I）、单位（A、mA、μA 及换算 ），构建电流相关物理观念；2．科学思维：借类比车流、水流悟电流形成，用类比推理提升抽象能力；在电流表学习与实验中，经观察、分析培养严谨思维，依现象和规范总结要点；3．科学探究：开展 “比较电流强弱” 与 “测电流” 实验，学会设计方案、规范操作（连电路、校零等 ）、收集数据（观亮度、读示数 ）；分析论证实验现象与数据，提升探究能力；4．科学态度与责任：养成严谨规范态度，遵循电流表操作规范；认识电流测量重要性，了解其生活应用，增强用电安全责任意识。
1．电流概念（形成、方向规定、串并联电路流向 ）； 2．电流单位（换算、常见用电器电流值 ）； 3．电流表使用（量程选、连接、接线柱、校零、试触 ）及测量实验规范。
1．电流方向规定（金属导体中电子移动与规定方向的矛盾理解 ）； 2．电流表量程选与试触（预估电流难，理解试触逻辑及量程选依据 ）； 3．实验现象推理（由灯泡亮度推电流强弱 ）与量程影响分析（不同量程测量结果及合理选量程 ）。
这些都是生物电的功劳。为什么不同植物的生物电的作用大小不一样？原因就在于生物电的强弱不同。
为什么人的手指触碰到含羞草时，它便会“弯腰低头”害羞起来？为什么向日葵的脸庞总是朝着太阳？
同学们，生活中车流、水流可见，电路中有一种 “流动” 却隐形 —— 电流。如开灯即亮、手机充电等现象，都是电荷沿导线定向移动形成电流的结果。它像车流、水流般让电路运转，今天就带着 “电流如何形成、强弱判断及测量” 的疑问，开启学习之旅。
马路上的行人和车辆沿一定方向运动，形成“人流”和“车流”自来水管中的水沿一定方向流动，形成“水流”
与此类似 导体中的电荷沿一定方移动形成电流，用字母I表示
正电荷定向移动的方向为电流方向
负电荷移动的方向与电流方向相反
注意：电源外部，电流从正极流到负极；电源内部，电流从负极流到正极
按图做实验，闭合开关观察同一个灯泡在两次实验中亮度是否相同？
实验发现灯泡亮度不同，体现电流有强弱，灯泡越亮，电流越大 。
为纪念法国物理学家安培
本质：电荷（如电子、离子等）在电场作用下有规律地定向移动，形成电流。宏观表现：在电路中，电流可理解为单位时间内通过导体某一横截面的电荷量。电流的符号：I国际单位：安培，简称安，符号A比安小的单位有：毫安（mA）、微安（uA）1A=103mA      1mA=103uA
基本公式：其中I为电流（单位：A），Q为时间t内通过导体横截面的电荷量（单位：库仑，C），t为时间（单位：秒，s）。
微观表达式： I=nqSv其中n为导体单位体积内的自由电荷数，q为单个电荷的电荷量，S为导体横截面积，v为电荷定向移动的速度（漂移速度）。
观察表格数据，归纳出不同类型用电器电流大小的规律。例如，小型电子设备（计算器 ）电流小，大型家电（空调、电饭煲 ）电流大；自然现象（雷电 ）的电流远大于日常用电器等，理解电流大小与用电器工作原理、功率需求的关系。联系生活实际，思考这些电流值对家庭电路设计、用电安全的意义。比如知道空调电流大，家庭电路中空调要使用合适的插座、电线，避免因电流过大引发安全问题；了解雷电电流极大，明白防雷设施的重要性。
①电源外部，电流从电源正极流向负极。②电源内部，电流从电源负极流向正极。③负电荷定向移动的方向与电流方向相反。④不能说“电流总是从电源的正极流向电源的负极”。⑤金属中电流是自由电子定向移动形成的，电流方向与自由电子定向移动的方向相反。⑥酸、碱、盐的水溶液中电流是正、负离子定向移动形成的，电流方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反。
使用前：检查指针是否对准零刻度线，有偏差需 “校零” 。连接方式：必须串联在被测电路，电流从 “+” 接线柱流入、“-” 接线柱流出 。量程选择：有 “0~0.6A”（分度值0.02A） 和 “0~3A” （分度值0.1A）等量程（大量程是小量程分度值的5倍），测量前估计电流选合适量程；无法估计时，先选大量程，用试触法判断后再选合适量程 。安全警示：严禁直接连电源两极，否则会烧坏电流表 。
观察实验室常用的电流表 [图 （a）]，并完成下列填空。（1）这种电流表有______个接线柱，其中标有 “-” 的接线柱为共用接线柱。连接电路时，应使电流从______接线柱流入，从______接线柱流出。（2）这种电流表有____个量程。对于 “0～3A” 量程，刻度盘上每小格表示的电流是______A；对于 “0～0.6A” 量程，刻度盘上每小格表示的电流是_____A。（3）电流表接入电路时应与被测电路______联。
按图所示连接电路，用电流表测量通过小灯泡 L 的电流（小于 3A）。（1）先对电流表进行 “校零”。（2）选用 “0 ~ 3A” 量程，将电流表串联接入电路中。使电流从标有 “3” 的接线柱流入，从 “-” 接线柱流出。闭合开关，这时，电流表的示数是____A。（3）如果电流表的指针偏转角度较小，可换用 “0 ~ 0.6A” 量程，再闭合开关，此时，电流表的示数是____A。比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理？
量程选择影响：量程选择会影响测量精度。选 “0 ~ 3A” 量程时，分度值是 0.1A ；选 “0 ~ 0.6A” 量程时，分度值是 0.02A 。分度值越小，测量精度越高，指针偏转角度合适（一般不小于量程的 1/3 ）时，用小量程测量结果更精确 。
1．如图甲所示，验电器A带正电，B不带电。如图乙所示，用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来。则下列说法中错误的是（　　）A．验电器B带正电，说明它得到了电子B．两验电器连接的瞬间有电流，电流的方向由A到BC．连接后验电器B上的金属箔失去电子，带同种电荷相互排斥而张开D．两验电器间金属棒有瞬间自由电子的流动，方向是由B到A
2．两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况。分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（　　）A．甲表＋、-接线柱接反了，乙表选接的量程小了B．甲表选接的量程小了，乙表＋、-接线柱接反C．甲表＋、-接线柱接反了，乙表短路了D．甲表断路了，乙表短路了
3．小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向左偏转至图甲所示位置，原因是电流表______；断开开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至图乙所示位置，接下来的操作是：断开开关，______继续进行实验。
【答案】正负接线柱反接 改接小量程
4．一根与丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，这是_______现象。如图所示，用此玻璃棒接触原来不带电的验电器金属球，验电器的金属箔张开，这一瞬间电流方向是_______（选填“从A到B”或“从B到A”），金属箔带了_______（选填“正”或“负”）电。
【答案】 摩擦起电 从A到B 正