初中物理沪粤版（2024）九年级上册（2024）13.4 串联、并联电路中电流的特点教学课件ppt

这是一份初中物理沪粤版（2024）九年级上册（2024）13.4 串联、并联电路中电流的特点教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，CONTENTS，PARTONE，串联电路中的电流，观察思考，实验器材及作用，实验结论，实验注意事项，PARTTWO等内容，欢迎下载使用。
1．科学观念：理解串、并联电路电流规律，能用其解释生活中简单的电路现象；2．科学思维：通过分析串、并联电路电流特点，建立 “路径模型” 和 “电流分配模型”，培养逻辑推理和归纳总结能力；3．科学探究：经历 “提出问题 — 猜想假设 — 设计实验 — 收集数据 — 分析论证” 的完整过程，掌握用电流表测量电路电流的技能，学会通过多次实验寻找普遍规律；4．科学态度与责任：通过家庭电路观察实践，体会物理与生活的联系，培养安全用电意识。
1．探究串联电路中电流处处相等； 2．探究并联电路中干路电流等于各支路电流之和； 3．学会正确使用电流表测量电路中的电流。
1．设计并实施探究串、并联电路电流特点的实验方案； 2．理解串、并联电路电流特点的本质原因； 3．能运用串、并联电路电流规律解决实际问题。
周末，小明发现家中的节日小彩灯只有一盏亮，其余都不亮，而客厅的灯坏了一盏，其他灯仍能正常发光。为什么同样是灯，故障表现却不同？电流在这些电路里是如何流动的？带着这些疑问，今天我们就一起探究串联、并联电路中电流的特点。
1、实验目的：探究串联电路中电流的是否相等
1）实验器材：      电源、小灯泡、开关、电流表      导线2）器材作用：      ①电源，提供电能      ②开关，控制电路      ③电流表，测量电路中电流大小      ④导线，输送电能
3、实验过程：      
1）按电路图连接好实物电路 
2）将一个电流表分别接在电路中的不同位置A、B、C，测出电流 填入表格
3）多次换用不同规格的灯泡再测量ABC三处的电流填入表格
多次实验的重要性（避免偶然性，寻找普遍规律 ）
获取和处理信息 （1）根据电路图连接电路，并合理选择电流表的量程。（2）分别读出电流表在 A、B、C 三处的示数，并记录在表中。
（3）更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量 1~2 次。（4）把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。
串联电路中各处电流相等       即：IA=IB=IC
1）连接电路时，开关要断开，目的是防止电路接错损坏电器
2）换用不同规格的小灯泡（调节滑动变阻器、换用不同规格的电源）多次实验，目的是使实验结论具有普遍性 
3）电流表的使用与读数及电表指针的三种情况
重点归纳：1.为了得到普遍性的规律，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。2. 实现多次测量的方法：(1)换用不同规格的灯泡，再测出电路中各点的电流。(2)换用不同规格的电源，再测出电路中各点的电流。
(1)连接电路时开关应断开；(2)电流表应串联在电路中；(3)用试触法选择电流表的量程；(4)电流表的正负接线柱不能接反；(5)不能将电流表直接连接在电源两极上。(6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将各元件连接起来，直到电源负极。
1、实验目的：探究并联电路中电流的特点
2）将一个电流表分别接在电路中的不同位置A、B、C测出电      流填入表格      
3）多次换用不同规格的灯泡测量A、B、C三处的电流填入表格
2）换用不同规格的小灯泡（调节滑动变阻器、换用不同规格的电源）多次实验，目的是使实验结论具有普遍性
3）电流表的使用与读数及电表指针三种情况解释
4）测得两条支路上的电流想等，是因为使用了相同规格的灯泡
并联电路中干路电流等于各支路电流之和       即：IA=IB+IC
1．在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（　　）A．较亮的灯中电流较大B．较暗的灯中电流较大C．电流一样大D．条件不足无法判断
2．下列电路图中，与实物图对应的是（　　）
3．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则电灯L1和L2中的电流分别为（　　）A．1.2A，0.22AB．0.96A，0.24AC．0.98A，0.22AD．0.24A，1.2A
4．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则L1和L2______（填“串联”或“并联”），流过L1的电流是______A；流过L2的电流是______A。
【答案】并联 1.2 0.3