小学政治 (道德与法治)学先锋，做先锋第2课时教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)学先锋，做先锋第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养总目标中的“了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情”；学段目标中“了解当代社会生活中的英雄模范人物，见贤思齐，学习他们高尚的道德情操”；学段内容中的“引导少先队员心有榜样，学习英雄人物和先进人物，教育引导少先队员从小做起，从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德”。
（二）教材分析
本课内容是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“争做中国好儿童”中的第十六课，本单元旨在强化学生“少年儿童政治启蒙，促进学生正确价值观的形成”，本课教材内容分两个栏目：“时代的先锋 我们的榜样”“从小学先锋 长大做先锋”。第一个栏目“时代的先锋 我们的榜样”旨在帮助学生了解时代的先锋，新时代好少年的事迹，崇敬先锋，愿意以他们为榜样。第二个栏目“从小学先锋 长大做先锋”旨在引导学生寻找身边的先锋，从身边学起，学先锋见行动。本节课为第二课时，主要学习第二个栏目的内容。
（三）学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄在6——7岁左右，正处于价值观形成的启蒙阶段。他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的模仿能力。在日常生活和学习中，学生们已经接触到一些英雄人物和先进事迹，但由于认知水平有限，他们对“先锋”的理解较为浅显，可能仅停留在表面的崇拜上，尚未深入思考先锋人物的精神内涵以及如何将这些精神运用到实际生活中。因此，教学需要采用生动、直观的方式，引导学生认识先锋、学习先锋，逐步培养他们正确的价值观和行为习惯。
二、教学目标
1.励志从小做先锋，初步培养积极进取的价值观；
2.让榜样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格；
3具有把学习先锋融入日常、落实到行动中的实践能力。
三、教学重难点
1.教学重点：
从身边的榜样学起，用实际行动做一名合格的少先队员。
2.教学难点：
把学先锋落实到自己的行动中，主动用先锋的品质与精神激励自己成长。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
一、学习先锋榜样（4分钟）
1.播放：先锋剪影（滚动播放时代先锋和新时代好少年的图片）。
2.小结：小朋友们，上节课我们认识了好多先锋人物和“新时代好少年”，他们的故事是不是让你们很受启发呀？这节课，我们想想，该怎么去学先锋，做先锋？
观看先锋人物和“新时代好少年”的相关视频。
通过观看先锋剪影，回顾时代先锋和“新时代好少年”形象，引导学生思考学习先锋、争做先锋的具体行动 。
小结揭题：这些时代先锋和新时代好少年为国家、人民做出了贡献，我们要以他们为榜样！这节课就让我们继续探究我们怎样才能成为他们那样的先锋榜样！
探究新知
活动一：寻找身边的小榜样（11分钟）
1.过渡：其实，在我们身边就有很多值得学习的小榜样。看，这位小朋友主动帮助同学，多有爱呀！
2.提问：请观察身边同学，推荐一位值得你学习的榜样，他的身上有哪些优秀品质值得我们学习？
3.预设回答：
生1：我推荐月月同学，她经常帮助有困难的同学！
生2：我推荐华华同学，每天放学他都会收拾教室讲台！
……
4.整理：其实不仅时代先锋和新时代好少年可以成为我们的榜样，同样，在我们的身边也有很多优秀的“小榜样”们值得我们去学习。
与同桌交流分享自己身边的小榜样，总结他们的优秀品质。
引导学生发现身边榜样，观察身边的榜样力量，总结他们的优秀品质，树立向身边小榜样学习的意识。
总结升华：我们的身边也有许许多多的值得我们学习的小榜样，我们要学习他们的优秀品质，也要做他们这样的好榜样！
活动二：学先锋 做先锋（16分钟）
1.先锋品质一——敢创新
（1）展示材料：小明积极参加学校的科技小组和手工制作活动，勇于尝试新事物，提出自己的创意和想法，培养动手能力和创新思维。
（2）小结：创新可有趣啦！它能让我们发现新的世界，就像做科学实验一样，说不定会有意外的惊喜哦！
（3）思考：小朋友们，你们有试过发明一些有趣的东西？或者有什么奇思妙想吗？
（4）预设回答：
生1：我想设计一种不会掉的水杯架。
生2：我用纸盒子做了一个小房子。
……
小结：创新不仅能提升我们动手能力和创新意识，还促进了我们主动学习、身心健康和团队合作能力的发展。
2.先锋品质二——乐奉献
（1）展示材料：小陆经常参加学校组织的爱心义卖，出售自己的手工作品和闲置物品，卖来的钱捐给了偏远山区的留守儿童。
（2）说一说：乐于奉献能给别人带来温暖和快乐！说一说，我们还有哪些乐于奉献的故事！
（3）展示：学生乐于助人的故事。
（3）小结：乐于奉献的过程也是个人成长和完善的过程。通过奉献，我们可以在平凡的生活中铸就生命的伟大，在普通中打造生命的非凡。
3.先锋品质三——懂感恩
（1）展示材料： 丽丽从小是奶奶照顾长大的，当奶奶生病卧床时候，小红给奶奶读书，哄奶奶睡觉。
（2）心怀感恩，生活更美好！小朋友们，快开动小脑筋，想一想身边要感谢的人有谁？
（3）填一填：感恩卡。
（4）展示：感恩卡（感恩父母、老师、警察叔叔）。
（5）小结：懂得感恩，意味着拥有积极向上的生活态度，能珍惜身边的一切。我们可以从身边做起，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩……
观看学生乐于创新发明的材料，分享创新想法。
观看学生乐于捐献爱心的材料，参与讨论奉献的故事。
思考感恩和懂得感恩的方法。
通过情境活动，引导学生能够向身边的敢创新、乐奉献、懂感恩的小榜样学习，并主动向他们看齐，培养创新意识。培养奉献精神，增强社会责任感，并引导学生懂得感恩，传承美德。
总结升华：敢创新，乐奉献，懂感恩，他们就是我们身边的榜样力量！我们要以他们为榜样，向他们学习！
活动三：辨别学先锋行为（8分钟）
1.展示图片。
2.提问:小朋友们，来看看这些图片，判断一下这些行为是不是学先锋的行为呢？和身边的小伙伴说一说你的想法。
3.小结：希望我们都能成为生活中的小先锋，用实际行动去传递爱与温暖，让我们的班级、我们的家、我们的社会变得更加美好！让我们一起努力，做一个有爱心、有责任感的好孩子！
观察展示的图片，判断其中的行为是否属于学先锋行为，并与身边小伙伴交流想法。
通过辨别行为，让学生明晰学先锋的正确表现，引导学生将先锋精神融入实际行动，培养学生的爱心与责任感，鼓励学生成为传递爱与温暖、为班级、家庭和社会带来美好的小先锋。
课堂小结
同学们，今天我们学了新时代好少年的标准，就是要敢创新、乐奉献、懂感恩。从帮同学捡笔、给家人倒水这些小事做起，把学习先锋融入日常、落实到行动中。希望大家牢记，努力去做，成为最棒的好少年！（1分钟）
作业布置
1.写下自己在日常生活中践行敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动计划，并邀请家长监督执行情况。
2.下周课堂分享：请每位同学准备一个小故事，讲述自己在过去一周中学先锋、做先锋的经历和感悟。