数学一年级上册（2024）数鸡蛋表格教案

这是一份数学一年级上册（2024）数鸡蛋表格教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探索，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
10的认识与书写
课型
新授课
教学内容
教科书第21页和第22页的内容
教学目标
1.在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。
2.通过拨一拨环节，让学生感受自然数是在逐一递增的。
3.培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。
教学难点
利用图形帮助学生进一步体会数的实际意义。
教学准备
多媒体课件、数字卡片、小棒学具（学生自备）。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，老师这里有一个关于10的小故事:在数字王国里，9认为它最大,所以骄傲地对0~8各数说:“你们谁都没我大,特别是0,表示一个物体也没有,你真是太渺小了,不能和我比。”0听了可伤心啦!1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9,这时9无话可说了。原来1和0联合起来,站在一起组成了10,10比9还大呢!这样我们就知道了10是1和0联合起来得到的。同学们,我们可不要像9那样骄傲哦!
教师：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9各数,都是一个数字的,我们说这样的数是一位数,10有点特殊,它是由两个数字组成的,我们说这样的数是两位数。你们记住了吗？[板书课题：数鸡蛋]
二、自主探索，学习新知
1.认识10。
教师：同学们，你们看篮子里一共有多少个鸡蛋呢？
课堂预设：学生：1，2，...，9，一共有9个鸡蛋。
教师：没错，这时母鸡又下了1个鸡蛋，现在有多少个鸡蛋了呢？
课堂预设：学生：是10个。
教师：同学们真厉害呢！你们是怎么知道的？
课堂预设：学生1：我按顺序数的，本来有9个，又下了1个，是10个。
学生2：我用小棒代表鸡蛋数一数，9添上1是10。
教师：大家真聪明，都得出了9下面一个数是10。
2.想一想，做一做。
教师：同学们，你们注意到哪些地方用到了10吗?
课堂预设：学生1：我们的两只手共有10个手指。
学生2：铅笔是每盒10支。
学生3：1捆小棒是10根。
教师：同学们真是留心观察的好孩子,你们说得对,有平时的观察积累,今天才会说得这样好。今后我们还会学习与10有关的知识,一定要更努力哦!
3.画一画，说一说。
教师：现在老师给大家看一只可爱的毛毛虫。(出示课件：教材第21页下面图)
教师：先自己看,毛毛虫身上的数字可以怎样数?画一画。
学生自己数以后,指名学生数一数。教师从旁适当指导,给予评价,以鼓励为主。教师引导学生练习用不同的方式数数,可以正着数,也可以倒着数,还可以跳着数,其目的就是让学生能够熟练地掌握数数的方法。
4.写一写。
教师：10的书写就是1和0合起来,只不过1占田字格的左半格,0占田字格的右半格,由两部分组合而成。注意1和0不要离得太远。（用儿歌分析数字10的字形：10像油条加鸡蛋）
教师：小朋友们自己在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持正确的写字姿势。(学生独立练习写数字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势)
教师：同学们,今天这节课我们学习了10,练习了正着数数,你都学会了吗?回家数给爸爸妈妈看一看。
三、当堂训练
课件出示教科书P22“练一练”第2题。
数数有多种方法，既可以顺着数，也可以倒着数。本题是利用发射飞船倒计时的情境，引导学生从10倒数到1，然后再从10写到1。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了数的顺序，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.课本第22页练一练第1题、第3题。
2.同步练习册相关习题。
讲一个与10有关的小故事,吸引学生的注意力,帮助学生认识10。
为了增加童趣，教师可通过讲故事引出数鸡蛋的情境图。
教学时，要注意在数数过程中让学生感受自然数是逐一递增的。
鼓励学生联系生活，找找这样的事例，如常用“倒计时”喜迎新年的到来。
板书
设计
数鸡蛋（10的认识与书写）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教后
反思
整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动手实践，自主探究中学习知识，课堂上将学习的主动权完全交给学生，学生参与面广，学得愉快，学习效果好。
通过倒着数数这一过程,既扩大了学生对数的功能的认识,又让他们知道数数的方法是多种多样的,还培养了学生思维的灵活性。教学中力求体现开放性教学特点,如数数的思维过程就是开放的、多样的。