人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家doremi之歌教学设计及反思

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）小小歌唱家doremi之歌教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够准确地唱出“D Re Mi”三个音，掌握其音高和唱名。
能流畅地演唱歌曲《D Re Mi之歌》，并能准确把握歌曲节奏。
过程与方法目标
通过聆听、模仿、练习等方式，培养学生的节奏感和音准能力。
在小组合作演唱中，提升学生的团队协作意识与表现力。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐学习的兴趣，感受音乐的美妙。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，丰富学生的艺术情感体验。
二、教学重难点
教学重点
准确唱出“D Re Mi”三个音的音高和唱名，清晰地演唱歌曲。
掌握歌曲中的节奏，如四分音符、八分音符等节奏型。
教学难点
引导学生准确把握“D Re Mi”三个音之间的音高关系，唱出准确的音准。
让学生富有感情地演唱歌曲，表现出歌曲欢快的情绪。
三、教学方法
讲授法：讲解“D Re Mi”的唱名、音高概念以及歌曲相关知识。
演示法：教师亲自示范演唱“D Re Mi”及歌曲，让学生直观感受音高、节奏和演唱方式。
练习法：安排学生进行发声练习、节奏练习和歌曲演唱练习，巩固所学知识与技能。
游戏教学法：通过音乐游戏，如音高辨别游戏、节奏接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程
导入（5分钟）
播放一段充满童趣的音乐动画，动画内容是小动物们在森林里举办音乐会，其中有小鸟清脆的叫声，小溪流淌的声音等各种自然音效融入音乐。引导学生仔细聆听，听完后提问：“小朋友们，刚刚我们听到的音乐里，都有什么呀？你们觉得音乐好不好听？”从而引出本节课要学习的音乐知识。
新授（20分钟）
认识“D Re Mi”（8分钟）
教师在黑板上画出五线谱，在相应位置标上“D Re Mi”对应的音符。指着音符向学生讲解：“小朋友们，今天我们要认识三个音乐小宝贝，它们的名字叫D Re Mi 。” 同时，教师用琴弹奏出这三个音，让学生感受音高变化，每弹一个音，就清晰地唱出唱名，并让学生跟着模仿唱。重复几次后，随机弹奏这三个音中的某一个，让学生快速说出唱名，强化记忆。
借助生活中的例子帮助学生理解音高。比如：“D就像我们站在一楼，Re像站在二楼，Mi像站在三楼，我们唱的时候，声音要像爬楼梯一样，越来越高。”然后通过师生互动，教师说楼层，学生唱对应的音，进一步加深对音高的感知。
学唱歌曲《D Re Mi之歌》（12分钟）
教师先范唱歌曲《D Re Mi之歌》，同时播放歌曲的伴奏，让学生完整地聆听，感受歌曲欢快的旋律和节奏，提问学生：“歌曲听起来心情怎么样呀？”引导学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
逐句教唱歌曲。教师一句一句地唱，让学生跟着模仿，比如“Let's start at the very beginning”这句，先放慢速度，清晰地唱出每个单词和对应的音符，让学生感受节奏，唱熟后再加快到正常速度。每教完一句，让学生重复演唱几遍，确保学生学会。教唱过程中，重点纠正学生的发音和音准，如“de, a deer, a female deer”中“deer”的发音要清晰准确。
教唱完后，带领学生一起跟着伴奏演唱，教师可以用手打着节拍，帮助学生掌握节奏。重复演唱几次，让学生逐渐熟悉歌曲。
巩固练习（12分钟）
节奏练习：教师在黑板上写出歌曲中出现的典型节奏型，如四分音符（X ）、八分音符（XX ）组成的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式模仿节奏。然后进行节奏接龙游戏，教师先开始拍出一组节奏，邀请一位同学接着拍出相同节奏，再由这位同学创造新的节奏传递给下一位同学，依次类推，增强学生对节奏的掌握。
分组演唱：将学生分成若干小组，每个小组推选一名组长。小组内成员先自行练习演唱歌曲，互相帮助纠正错误。练习一段时间后，各小组依次上台演唱，其他小组认真聆听并评价，最后教师进行总结评价，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组继续努力。
课堂小结（3分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学内容，问学生：“今天我们认识了哪几个音乐小宝贝呀？”引导学生回答出“D Re Mi” 。再问：“我们还学了什么歌曲呢？”让学生回忆起《D Re Mi之歌》。
表扬学生在本节课中的积极表现，鼓励学生课后继续演唱歌曲，感受音乐的魅力，下节课可以分享自己对歌曲新的感受。
五、教学资源
多媒体设备，用于播放音乐动画、歌曲伴奏等。
钢琴，辅助教学，演示音高和节奏。
自制的节奏卡片，用于节奏练习。
六、板书设计
位置
内容
黑板左侧
五线谱及“D Re Mi”对应的音符
音高关系示例（如楼层图表示）
黑板中间
《D Re Mi之歌》歌词
重点节奏型（X 、XX 等）
黑板右侧
学生演唱表现记录（如小组评价等）