西师大版小学数学四年级上册第四单元第二课时《笔算乘法（1）》说课课件

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《笔算乘法（1）》说课义务教育西师大版四年级数学上册第四单元教材的地位和作用 本课选自西师大版小学数学四年级上册第四单元“三位数乘两位数”中的第2课时《笔算乘法（1）》。本节课是在学生已掌握两位数乘一位数口算及简单笔算方法的基础上，进一步学习三位数乘一位数的笔算方法。教材通过“购买文具”的生活情境引入问题，引导学生理解乘法运算的实际意义，并通过分步计算、竖式书写等环节，帮助学生掌握三位数乘一位数的算理与算法。本节课既是后续学习多位数乘法的基石，也是培养运算能力、逻辑思维的核心内容。学情分析一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求熟练背诵乘法口诀表，掌握两位数乘一位数的口算及简单笔算方法（如不进位、进位一次的计算）。具备初步的抽象思维，但处理连续进位时容易出错，竖式书写规范性需强化。三位数乘一位数中多次进位计算的逻辑连贯性，以及竖式各数位对齐的规范性。对生活化情境感兴趣，乐于通过动手操作探究数学规律。1. 掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确列竖式计算并解决实际问题。2. 通过摆小棒、小组讨论等活动，经历从具体操作到抽象算法的过程，培养运算能力和推理意识。教学目标三位数乘一位数的笔算方法及算理。正确处理连续进位，规范书写竖式。教学重、难点促进发展说教法自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。教学过程(一)复习铺垫，导入新课(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功我从家到果园上班，每分行223米，12分到达。王叔叔要去上班啦！我从家到果园上班，每分行223米，12分到达。王叔叔要去上班啦！223 × 12 =223 × 12 =4 2 答：王叔叔家距离果园2676m。64322676(m) 一列装载水果的列车从水果基地开往广州，平均每小时行128km，需要28时到达。水果基地至广州的铁路长多少千米？128×28= ______128×28= ______1 0 2 42 5 6答：水果基地至广州的铁路长3584km。3584（km）时间=路程÷速度速度=路程÷时间速度与时间、路程之间有什么数量关系呢？路程=时间×速度223 × 12 =2676(m）128 × 28 = 3584（km） 三位数乘两位数的计算方法是怎样的？它与两位数乘两位数的计算方法相同吗？1. 列竖式计算。215×42427×65=9030=277552. 刘华跑步上班，每分跑165m，从家到单位跑了15分。刘华家距单位有多少米？165×15=2475（m）答：刘华家距单位有2475m。优化组合说程序随堂反馈学生自主总结：“今天我学会了……计算时要注意……”教师提炼：三位数乘一位数的核心是分步计算、逐位处理进位。优化组合说程序作业和题库必做题：教材P45练习第1、2题（巩固笔算方法）。选做题：设计一道三位数乘一位数的应用题并解答（鼓励联系生活）。优化组合说程序板书设计笔算乘法（1）223 × 12 =4 2 64322676(m)导学案三步互助自主学习课堂模式学乐智慧课堂教学回顾教学说反思成功之处：通过操作活动突破算理，小组讨论有效解决进位难点。改进方向：对计算速度较慢的学生需加强个别指导，增加趣味性练习。设计理念本节课以新课标“三会”为导向，立足学生主体，通过“做中学”“用中学”发展运算能力和推理意识。结合生活情境与操作活动，实现数学知识与核心素养的深度融合。感谢您的聆听