小学数学西师大版（2024）四年级上册问题解决说课课件ppt

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册问题解决说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了情景引入引起思考，综合算式，盘点收获，布置作业等内容，欢迎下载使用。
本节课是西师大版小学数学四年级上册第四单元“三位数乘两位数”的第4课时，属于“数与代数”领域的应用型课程。教材通过创设生活化的问题情境（如购物预算、行程规划等），引导学生将三位数乘两位数的运算与实际问题结合，培养数学建模能力。本课既是对前3课时计算方法的巩固，也是后续学习复合型问题解决的铺垫，体现了“知识为基、能力为重”的课程理念。
学生已掌握三位数乘两位数的笔算方法，能解决简单的单价×数量=总价类问题。
四年级学生喜欢具象化的生活案例，但逻辑推理的严谨性需教师引导。
①从复杂情境中提取有效数学信息的能力不足；②对“分步解决、层层递进”的解题策略缺乏系统训练。
1、问题解决能力：通过分析现实情境中的多条件问题，学会用分步计算策略解决需要两次乘法运算的实际问题。2、数学思维发展：经历“阅读问题—提取数据—列式解答—检验反思”的全过程，提升逻辑推理与批判性思维能力。
教学重点：掌握两步乘法问题的解题策略，能正确列式并计算。
教学难点：从复杂情境中筛选有效信息，理解两步运算之间的逻辑关系。
教法：情境创设法（超市采购案例贯穿全程）、问题链启发法（设置阶梯式追问）。学法：小组合作探究（4人一组搭配学力梯度）、思维可视化工具（流程图记录解题步骤）。
1、多媒体课件：动态呈现“学校食堂采购蔬菜”情境动画2、探究任务单：包含分层问题组（基础题→变式题→拓展题）3、实物教具：蔬菜价格卡片、小组积分磁贴

　2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m，40天可以完成任务。
你能提出什么数学问题？
思考：　　在这个数学问题中，有一条信息很关键，它与其他某一条信息联系，会产生出什么新的问题？
　2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m，40天可以完成任务。这条公路长多少千米?

解决问题：1.独立解决问题。2.同桌互说解题思路，先求什么，再求什么？
36000m=36km
450×2×40=900×40=36000（m）
2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m，40天可以完成任务。这条公路长多少千米？
对比两种解决问题的方法，有什么相同与不同？
方法一：　　450×2×40
方法二：　　450×40×2
方法二：450×40×2=36000（m）
方法一：450×2×40=36000（m）
答：这条公路长36km。
有线电视安装队给白兔镇村民安装闭路电视，计划每天安装120户，2个月（每月工作22天）安装完。白兔镇有村民多少户？
120×22×2=2640×2=5280（户）
答：白兔镇有村民5280户。
设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。
必做题：教材P52第3题（旅游大巴座位计算问题）选做题：调查家中一个月的水费单，根据单价和用量计算总费用实践题：与父母规划周末出游，计算交通、门票等预算
问题解决（1）
情境：土豆采购问题 策略：分步解决 步骤：1. 理条件：每袋15kg → 买12袋 → 每kg4元 2. 找中间：总重量？ 或 每袋价格？ 3. 列算式：15×12×4 或 15×4×12 4. 验算：720元（相同结果验证正确性）
本节课以“问题解决”为核心，践行“三真”原则：真情境：选取食堂采购、家庭出游等真实案例真问题：设计需要多步分析的挑战性任务真探究：给予充足的合作讨论与工具支持通过数学眼光观察现实世界，用数学思维解决真实问题，最终实现核心素养的落地生根。