小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）ao ou iu教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）ao ou iu教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.正确认读复韵母ɑ、u、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑ、u、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎ niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。
4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学重点】
复韵母ɑ、u、iu及其四声的正确认读；由ɑ、u、iu组成的带调音节的正确拼读。
【教学难点】
复韵母“iu—ui”的发音辨析；认识“小、桥”等4个生字，认读“小桥、流水”等4个词语。
【教学方法】
联系生活 图片识字 多种方法朗读 游戏互动
【教学准备】
多媒体课件、字母卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑ、u、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑ、u、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎ niú”。
【教学过程】
板块一 游戏激趣，复习导入
师：小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得它们吗？（课件出示复韵母“ɑi ei ui”,生齐读。）
师：小朋友们读得真好！在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，它们就藏在一幅有趣的图画中。
师：（课件出示情境图）仔细观察情境图，说一说：图上都有谁？它们在干什么？心情如何？（指名说）
师：今天我们要认识的复韵母朋友就藏在这幅图中，小朋友们快来找一找吧。
生：“翱、猫、豹”提示ɑ的音，“鸥、狗”提示u的音，“球、游”提示iu的音。
师：这幅画里有我们今天要学的三个复韵母“ɑ、u、iu”，也就是我们今天要认识的3个新朋友。（课件出示复韵母“ɑ u iu”，师板书课题。）
板块二 进入情境，学习发音
师：（课件出示猫和海豹的图片）小朋友们请看图片，“猫、豹”提示复韵母ɑ的音，它们有相同的韵母ɑ。小朋友们和老师一起读复韵母ɑ。（生齐读）
师：ɑ是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母，口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆，ɑ声响长些，音轻短。大家跟着老师读3遍。（师领读，生跟读。）
师：ɑ和一起ɑ ɑ ɑ。你们也试着读一读。（生齐读）谁来把这个复韵母读给我们听？（指名读）
师：小朋友们一起读三遍。（生齐读）
师：（课件出示海鸥和狗的图片）小朋友们请看图片，“鸥、狗”提示复韵母u的音，它们有相同的韵母u。u u u，小朋友们也读3遍。（生齐读）
师：小小火车开起来。（开火车读）
师：（课件出示彩球和海豹游泳的图片）小朋友们请看图片，“球、游”提示复韵母iu的音，它们有相同的韵母iu。请大家跟着老师读一读iu。（师范读，生齐读。）
师：i和u一起iu iu iu。你们也一起读。（生齐读）
师：借助情境图，我们认识了三个复韵母，它们是——
生：ɑ、u、iu。
师：请小朋友们仔细观察“iu”,你们觉得它跟学过的哪个复韵母很像？
生：ui。它们都是由i和u组成的。
师：你能编编顺口溜，区分它们的读音吗？
生：小i在前喊加油iu iu iu，小u在前很威风ui ui ui。
师：儿歌编得真好！我们一起跟着他读一读这句顺口溜。（生领读）
师：老师手上有字母卡片，请你根据老师的读音，摆出相关韵母。谁敢来挑战？（学生依次摆出ui、iu）
师：现在老师随机抽出一张字母卡片，你还认识吗？（指名认读）
师：ɑ、u、iu这三位韵母朋友也喜欢戴帽子，戴上四顶声调帽子就更漂亮啦。谁会给ɑ和u戴声调帽子呢？（指名上黑板标声调）
师：说说你为什么这么标。
生：有ɑ别放过，没有ɑ找和e。
师：请把戴上小帽子的“ɑ”和“u”读一读。（生读，师相机指导。）
师：谁来给iu标声调？（指名上黑板标声调）
师：说说你为什么这么标。
生：i u并排标在后。
师：你们会读戴上小帽子的iu吗？（生读，师相机指导。）
师：生活中，你还能找到含“ɑ、u、iu”的读音吗？
生：“奥运会”的“奥”的一声就是复韵母ɑ的音。
生：“莲藕”的“藕”的一声就是复韵母u的音。
生：“优秀”的“秀”的读音中含有复韵母iu。
师：刚才我们学习了三个复韵母，还读了戴上帽子的复韵母。下面我们写一写它们。（出示课中导学单活动一）
活动一：写一写。
板块三 联系生活，学会读写
师：学会了复韵母，接下来，我们要挑战拼读音节了。请小朋友们翻开课本，自己练习拼读音节。（生练读）（课件出示课本中ɑ的拼读图）谁来拼？（指名读）
师：“niǎ、tià”是三拼音节，你们也能读得这么好，真棒！谁再来读读这两个三拼音节？（指名读）
师：你们能说出读这两个音的字吗？
生：niǎ，“小鸟”的“鸟”。
生：tià，“跳远”的“跳”。
师：大家是生活中的有心人，一起再把课本与ɑ有关的音节拼读一遍。（生练读）
师：（课件出示课本中u、iu的拼读图）这两组音节谁会拼读？（指名读）
师：现在，我们开火车拼读这两组音节。（生开火车读音节）
师：小朋友们读得真好，奖励大家做一个“快乐射击”的游戏。（生做“快乐射击”的游戏，师相机指导。）
师：小朋友们再做一个“看图拼音节连线”的游戏。（出示课中导学单活动二）
活动二：看图，拼音节，再连线。
师：小朋友们拼读认真，看图仔细，谁来把你的答案报给我们听？（指生汇报）
师：小朋友们会拼读音节了，你们能把音节补充完整吗？（出示课中导学单活动三）
活动三：我能看图补全音节。
师：谁能读给我们听？（指名读）
师：音节会读了，你们能写好这个音节词吗？（板书：xiǎ niú）请在书上描一遍。（生描红）
师：大家写音节词时，有哪些需要注意的地方？（指名说）
师：小手指伸出来跟老师一起写。（生书空）
师：请小朋友们试着写一写吧。（生练习书写，师提醒握笔姿势、正确坐姿。）
第2课时
【教学目标】
1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。
2.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学过程】
板块一 复习旧知，巩固所学
师：我们已经认识了六个复韵母，还会读吗？（教师随机出示复韵母卡片，指生读，齐读。）
师：复韵母ɑ、u、iu我们已经读得很好了，如果给它们带上声调帽子，你还会读吗？（课件出示复韵母的四声，指名读，开火车读，齐读。）
师：你能读出声母与ɑ、u、iu组成的音节吗？（课件出示课本第47页的音节，指名读，小组赛读。）
师：小朋友们拼读得真好，奖励大家一颗“学习星”。
板块二 拼读词语，认识汉字
师：小朋友们表现得非常好，接下来老师奖励你们边听音乐边欣赏一幅美丽的图片。（课件出示课本第48页情境图）
师：观察情境图，说说你在图中看到哪些美景，这是什么季节。（指名说）
师：（课件出示：带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花”）你能试着拼读这些音节词吗？试一试吧！（生自由拼读）
师：谁能读给我们听？（指名读）
师：“流水”的“流”是边音，你读得真好。“垂柳”的“垂”是翘舌音，你读得也准。请带着小朋友们再读一遍。（生带读）
师：我们一起读一读这些音节词。（生齐读）
师：请看“小”字。与它意思相反的是哪个字呢？
生：大。
师：你的周围有哪些小的物品？
生：小眼睛、小板凳、小树。
师：请看“桥”字。你还知道哪些桥？（出示课中导学单活动一）
活动一：自己看图拼音节词，说说你能认识多少种桥。
生：吊桥、高架桥、立交桥、石桥、木桥。
师：小朋友们一起再读一读这几种桥的名字。（生齐读）
师：桥下面流淌的水叫——
生：流水。
师：谁再读一次？（指名读）
师：水流淌起来，很美。这幅图画的是春天的美景，岸边还有一棵开满桃花的桃树。小朋友们读一读：桃花。（生齐读）
师：春天有桃花，还有披着长发的柳树。这里柳树的枝条都垂了下来，所以，我们叫它——
生：垂柳。
师：小朋友们再读一读这个词：垂柳。（生齐读）
师：美景配美词，请小朋友们把这四个词好好读一读。
生：小桥、流水、垂柳、桃花。
师：边读词语，边想一想画面，会读得更动听。（生自由练读）
师：你能用上一个词说说自己在生活中看到的景吗？
生：春天里，流水哗啦啦，桃花开了。
生：我到田野边去玩，要经过一座小桥。
生：一阵风吹来，垂柳摇摆着身姿。
师：大家说得真好，老师都想走进大自然了。
板块三 朗读儿歌，巩固拼音
师：小朋友们学习得可真认真，下面老师奖励大家一首有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》,小朋友们一定会很喜欢。（课件出示儿歌）
师：儿歌让我们认识一个新地方，那就是我们的宝岛台湾。有谁知道它？
生：台湾是祖国的宝岛。
生：台湾有一个风景区叫阿里山。
生：台湾的风景很美。
师：小朋友们都喜欢台湾。你能对照拼音，自己读一读儿歌《欢迎台湾小朋友》吗？（生自由练读）
师：老师也想读儿歌，请你仔细听。（师范读）
师：哪位小朋友也来读儿歌？（指名读）
师：这么多小朋友都读得很好，谁能当小老师带大家读儿歌？（指名带读）
师：我们边做动作边读儿歌，小朋友们自由选择合适的动作。（生边做动作边读儿歌）
师：小朋友们都是读儿歌高手，奖励大家再读一首儿歌。（出示课中导学单活动二）
活动二：读儿歌。
师：有几个字的韵母没有学过，小朋友们跟老师读：们、像、红、脸、孔、蓉。（师范读，生齐读。）
师：其余的音节我们都学过，小朋友们好好地拼一拼，读一读，看谁是儿歌朗读高手。（生读）
师：谁来读给我们听？（指名读）
师：请和你的同桌比赛读，同桌读得好，为他点赞。（合作读）
师：大家一起读儿歌。（生齐读）
师：小朋友们在拼音的帮助下，成了儿歌朗读高手。期待课后你们把儿歌读给家人听。