人教版2025年八年级物理下学期期末总复习(专题训练)(压轴特训72题26大类型)(学生版+解析)

这是一份人教版2025年八年级物理下学期期末总复习(专题训练)(压轴特训72题26大类型)(学生版+解析)，文件包含人教版2025年八年级物理下学期期末总复习专题训练压轴特训72题26大类型教师版docx、人教版2025年八年级物理下学期期末总复习专题训练压轴特训72题26大类型学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共139页， 欢迎下载使用。
目录 TOC \ "1-3" \h \z \u
\l "_Tc25821" 【压轴特训1 弹簧测力计的原理及探究】 PAGEREF _Tc25821 \h 2
\l "_Tc2681" 【压轴特训2 重力的计算】 PAGEREF _Tc2681 \h 3
\l "_Tc3788" 【压轴特训3 探究重力的大小与质量的关系】 PAGEREF _Tc3788 \h 4
\l "_Tc8970" 【压轴特训4 探究阻力对物体运动的影响】 PAGEREF _Tc8970 \h 7
\l "_Tc16541" 【压轴特训5 解释生活中的惯性现象】 PAGEREF _Tc16541 \h 9
\l "_Tc24369" 【压轴特训6 探究二力平衡的条件】 PAGEREF _Tc24369 \h 10
\l "_Tc19199" 【压轴特训7 平衡力和相互作用力的辨析】 PAGEREF _Tc19199 \h 12
\l "_Tc26791" 【压轴特训8 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关】 PAGEREF _Tc26791 \h 13
\l "_Tc1386" 【压轴特训9 判断连接体的摩擦力大小和方向】 PAGEREF _Tc1386 \h 16
\l "_Tc17183" 【压轴特训10 判断叠加体的摩擦力大小和方向】 PAGEREF _Tc17183 \h 17
\l "_Tc11896" 【压轴特训11 力的合成及应用】 PAGEREF _Tc11896 \h 18
\l "_Tc7605" 【压轴特训12 力与图像结合】 PAGEREF _Tc7605 \h 19
\l "_Tc8212" 【压轴特训13 探究压力的作用效果与哪些因素有关】 PAGEREF _Tc8212 \h 21
\l "_Tc15587" 【压轴特训14 固体压强的计算—叠加问题】 PAGEREF _Tc15587 \h 23
\l "_Tc32295" 【压轴特训15 固体压强的计算—切割问题】 PAGEREF _Tc32295 \h 25
\l "_Tc10484" 【压轴特训16 探究液体压强与哪些因素有关】 PAGEREF _Tc10484 \h 27
\l "_Tc31660" 【压轴特训17 液体压强的分析和比较】 PAGEREF _Tc31660 \h 29
\l "_Tc27993" 【压轴特训18 计算液体对容器底的压强和压力】 PAGEREF _Tc27993 \h 31
\l "_Tc29001" 【压轴特训19 粗略测量大气压】 PAGEREF _Tc29001 \h 32
\l "_Tc22338" 【压轴特训20 大气压强的应用】 PAGEREF _Tc22338 \h 34
\l "_Tc6633" 【压轴特训21 探究浮力的大小与哪些因素有关】 PAGEREF _Tc6633 \h 35
\l "_Tc22126" 【压轴特训22 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系】 PAGEREF _Tc22126 \h 38
\l "_Tc11495" 【压轴特训23 浮力的图像问题】 PAGEREF _Tc11495 \h 40
\l "_Tc30991" 【压轴特训24 浮力和压强的综合计算】 PAGEREF _Tc30991 \h 42
\l "_Tc2762" 【压轴特训25 密度、压强和浮力的比较】 PAGEREF _Tc2762 \h 44
\l "_Tc1074" 【压轴特训26 连接体或叠加体的浮力计算】 PAGEREF _Tc1074 \h 46
\l "_Tc6304" 【压轴特训27 功和功率比较大小】 PAGEREF _Tc6304 \h 50
\l "_Tc29713" 【压轴特训28 功、功率与图像的计算】 PAGEREF _Tc29713 \h 52
\l "_Tc1917" 【压轴特训29 研究物体的动能跟哪些因素有关】 PAGEREF _Tc1917 \h 55
\l "_Tc19503" 【压轴特训30 蹦极（蹦床）的能量变化】 PAGEREF _Tc19503 \h 58
\l "_Tc28841" 【压轴特训31 机械能守恒及其辨析】 PAGEREF _Tc28841 \h 60
\l "_Tc7481" 【压轴特训32 探究杠杆的平衡条件】 PAGEREF _Tc7481 \h 62
\l "_Tc13440" 【压轴特训33 杠杆平衡条件的计算】 PAGEREF _Tc13440 \h 66
\l "_Tc5882" 【压轴特训34 杠杆的动态平衡分析】 PAGEREF _Tc5882 \h 67
\l "_Tc14610" 【压轴特训35 杠杆最省力问题】 PAGEREF _Tc14610 \h 69
\l "_Tc28389" 【压轴特训36 简易杆秤的制作及相关计算】 PAGEREF _Tc28389 \h 72
\l "_Tc20230" 【压轴特训37 滑轮、滑轮组的计算】 PAGEREF _Tc20230 \h 75
\l "_Tc26631" 【压轴特训38 杠杆机械效率的计算】 PAGEREF _Tc26631 \h 77
\l "_Tc30283" 【压轴特训39 滑轮、滑轮组机械效率的计算】 PAGEREF _Tc30283 \h 80
\l "_Tc28503" 【压轴特训40 斜面机械效率的计算】 PAGEREF _Tc28503 \h 83
\l "_Tc18844" 【压轴特训41 简单机械和浮力的综合计算】 PAGEREF _Tc18844 \h 85
【压轴特训1 弹簧测力计的原理及探究】
1．（23-24八年级上·福建三明·期末）同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象，请根据图像回答，这根弹簧的原长是 cm，拉力为6N时，弹簧的伸长量为 cm；当这根弹簧的长度为4.5cm时，此时弹簧受到的拉力为 N。
【答案】 2 3 5
【详解】[1]读图可知，当拉力为0时，弹簧的长度为2cm，这就是它的原长。
[2]弹簧在受6N拉力时，其长度为5cm，则其伸长量为
5cm-2cm=3cm
[3]从图中可以看出，在拉力不大于6N的范围内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比，6N的拉力伸长3cm，所以2N拉力伸长1cm；当弹簧长度是4.5cm时，伸长量为
4.5cm-2cm=2.5cm
弹簧受到的拉力为
2.5cm×2N/cm=5N
2．（23-24八年级下·广东广州·期末）如图所示，小明发现橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋就越长。根据这一现象小明猜想：在弹性限度内，橡皮筋的伸长量跟它所受的拉力成正比（即橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量的比值是定值）。请你设计实验验证其猜想。
（1）实验器材：橡皮筋、刻度尺、铁架台、 （若需要，请补充器材）
（2）实验步骤（可以用文字或画图表达）：
【答案】 弹簧测力计 见解析
【详解】（1）[1]要完成该实验，还需要知道橡皮筋的长度和拉力，已有测量长度的器材：刻度尺，因而需要测量拉力的弹簧测力计。
（2）[2]实验步骤：
①将橡皮筋悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量橡皮筋的长度L0；
②用弹簧测力计拉长橡皮筋读数拉力，用刻度尺测量橡皮筋此时的长度L；
③仿照步骤②，多次改变拉力大小进行实验；
④计算每次的拉力F与（L-L0）比值，比值不变，说明猜想正确，否则错误。
【压轴特训2 重力的计算】
3．（23-24八年级下·安徽六安·期末）已知，用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一个物体，结果是（ ）
A．用天平称的结果相同，用弹簧测力计称量得的结果不同
B．用天平称的结果不同，用弹簧测力计称量的结果相同
C．用天平和弹簧测力计称量的结果都相同
D．用天平和弹簧测力计称量的结果都不同
【答案】A
【详解】用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一个物体，物体的质量不变，但重力不同，所以结果是天平测得质量相同，测力计测得的重力不同，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．（23-24八年级下·河北沧州·期末）重为90N的铜块的质量是 kg，若铜块与铁块所受的重力之比为3∶5，则铜块与铁块的质量比为 ，铁块重力为 N。（g取10N/kg）
【答案】 9 3∶5 150
【详解】[1]根据可知，重为90N的铜块的质量是
[2]铜块与铁块所受的重力之比为3∶5，则铜块与铁块的质量比为
[3]铁块重力为
【压轴特训3 探究重力的大小与质量的关系】
5．（23-24八年级下·陕西渭南·期末）某兴趣小组就“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”分别进行了如下的实验探究：
（1）实验中，需要的测量工具是 和弹簧测力计，将弹簧测力计在 方向上调零，使指针对准零刻度线；
（2）小明分别测出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在表格中。请在图甲中用描点法作出重力跟质量关系的G-m图像 ，由图线可知：物体的重力与它的质量成 ；
（3）在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （选填“变化”或“不变”），由此可以得出：重力的方向总是 。
【答案】 天平 竖直 正比 不变 竖直向下
【详解】（1）[1]实验中需要测量钩码的质量，因此需要天平。
[2]因弹簧测力计自身有重力，重力方向竖直向下，在测量物体重力时，要在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。
（2）[3]根据表中数据，采用描点法作出G﹣m图象如图
[4]由图象可知，画出的图线是一条过原点的倾斜的直线，可知物体所受的重力与它的质量成线性正比例变化关系，即物体的重力与它的质量成正比。
（3）[5][6]重力是由地球的吸引产生的，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，由以上分析可知，重力的方向总是竖直向下的。
6．（23-24八年级下·辽宁沈阳·期末）小明和小红采用如图甲所示的实验装置探究物体的重力与质量的大小关系。
实验中，小明以钩码作为被测物体（钩码的规格均为50g）。实验步骤如下：
A．将弹簧测力计在 方向上调零，使指针对准零刻度线；把两个钩码挂在弹簧测力计上，当钩码处于静止时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则两个钩码所受的重力为 N；
B．改变所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在表格中、根据实验数据，用描点法在图乙坐标纸上作出图像；
C．小明根据图像的特点得出了实验结论，结论为 成正比；
【交流】小明还想将量程为0-10N的弹簧测力计改为密度秤。他的操作如下；
①先将质量为10g的塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处；
②在塑料杯中装满水，弹簧测力计的指针指在如图丙（甲）弹簧测力计所示的位置；
③将塑料杯中的水倒尽，再 ，弹簧测力计的指针指在如图丙（乙）弹簧测力计所示的位置；待测液体的密度为 ，小明想在不更换测力计的情况下，增加密度秤所测密度的最大值，应如何改进 。
【答案】 竖直 1 物体的重力和质量 装满待测液体 见解析
【详解】A．[1]重力的方向为竖直向下，故弹簧测力计使用前，需要将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。
[2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N，则两个钩码所受的重力为1N。
C．[3]根据图像可知，图象为一条过原点的直线，故可以得出实验结论：物体的重力和质量成正比。
③[4][5]将质量为10g的塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处，在塑料杯中装满水，由图丙（甲）可知，水的重力为5N，则水的体积为
由将塑料杯中的水倒尽，再装满待测液体，由图丙（乙）可知，待测液体的重力为4N，则待测液体的密度为
[6]在不更换测力计的情况下，待测液体的重力最大为10N，根据上述分析可知，该密度秤内待测液体的密度可表示为
若要增加密度秤所测密度的最大值，可以换用容积更小的塑料杯来进行实验。
【压轴特训4 探究阻力对物体运动的影响】
7．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面 （选填“相同”或“不同”）高度处静止下滑，目的是使小车到达水平面的 相同；
（2）小车在水平面运动的距离反映是 （选填字母序号）；
A．小车在水平面受到的阻力大小 B．阻力对小车运动情况的影响
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （填“快”或“慢”）；
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做 运动；
（5）可见，物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
【答案】 相同 速度 B 慢 匀速直线 不需要
【详解】（1）[1][2]由控制变量法，在实验中，我们需要确保小车在到达水平面时具有相同的速度，以便比较不同阻力对小车运动的影响。为了达到这个目的，我们每次都让小车从斜面的相同高度处静止下滑。这样，小车在下滑过程中由于重力势能转化为动能，到达水平面时的速度就会相同。
（2）[3]由转换法，小车在水平面上运动的距离并不是直接反映小车受到的阻力大小，而是反映阻力对小车运动情况的影响。如果阻力大，小车在水平面上运动的距离就会短；反之，如果阻力小，小车运动的距离就会长。因此，选项B“阻力对小车运动情况的影响”是正确的。
（3）[4]实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
（4）[5]小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做匀速直线运动。
（5）[6]根据小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做匀速直线运动。所以物体的运动不需要力来维持，力只是改变物体运动状态的原因。
8．（23-24八年级下·山东临沂·期末）小芳用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”。
（1）如图甲所示，实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 （选填“同一位置”或“不同位置”）由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 ；
（2）图乙是小车在木板、棉布、毛巾表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在木板上运动的是 （选填“a”“b”或“c”）；由此可以推出，如果水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上 ；
（3）在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有 ；
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究影响滑动摩擦力大小的因素
C．探究声音能否在真空中传播
（4）牛顿第一定律在实际生产生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了一箱救援物资。图丙是救援物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对救援物资的阻力，救援物资与飞机的位置关系正确的是 图。
【答案】 同一位置 相同 a 做匀速直线运动 C B
【详解】（1）[1][2]在探究阻力对物体运动的影响时，除了小车在水平面上所受的阻力不同外，其它物理量需要保持不变。实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小相同。
（2）[3]根据图甲可知，小车在三种平面上受到摩擦阻力的作用，木板表面最光滑，在木板上受到的阻力最小，小车运动的距离最长，速度减小的最慢，故属于在木板上运动图线的是a。
[4]由此可以推出，如果水平面绝对光滑，则小车的速度将不会改变，运动的小车会在水平面上做匀速直线运动。
（3）[5]在探究“阻力对物体运动的影响”时用到了科学推理法。
A．压力的作用效果与多个因素有关，在探究影响压力作用效果的因素时，采用控制变量法，压力的作用效果通过海绵的形变程度反映，采用控制变量法，故A不符合题意；
B．摩擦力大小与多个因素有关，探究时采用控制变量法，故B不符合题意；
C．在研究声音能在真空中传播的实验，需将空气逐渐抽出，通过声音变小来推导出真空不能传声，也采用了科学推理法，故C符合题意。
故选C。
（4）[6]不计空气对炸弹的阻力，在水平方向上，由于炸弹具有惯性，仍保持原来的运动状态，所以炸弹水平方向上的速度与飞机的速度相等，它们在水平方向上相对静止，但由于炸弹受到重力的作用，所以会下落，那么炸弹一边水平匀速运动，一边下落，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为B图。
【压轴特训5 解释生活中的惯性现象】
9．（23-24八年级下·云南楚雄·期末）如图所示，这是公共场所提醒人们小心台阶避免绊倒或提醒人们小心地滑防止摔倒的安全提示图片。小敏通过思考发现，这两种情况下人之所以会摔倒，都是因为人体具有 ；提醒人们小心地滑防止摔倒的是图 （选填“甲”或“乙”）。
【答案】 惯性 乙
【详解】[1]甲图是绊倒的图像，人体被绊倒时，脚停止运动，身体由于惯性保持原来的运动状态，因此身体会向前扑倒。
[2]地滑时，脚底受到的摩擦力变小，脚底打滑，脚突然向前运动，身体由于惯性保持原来的运动状态，身体会向后倾倒，因此提醒人们小心地滑防止摔倒的是图乙。
10．（23-24八年级下·广东珠海·期末）如题图所示，小车A上放置一个带轮的木块B。先使带轮木块与小车一起向右运动，当小车A被挡板C制动时，说明力能改变物体的 ，小车上的木块 B将会 （选填“向左运动”、“向右运动”或“保持静止”），这是由于木块 B具有 。
【答案】 运动状态 向右运动 惯性
【详解】[1]小车A向右运动，被挡板C制动时，由运动变为静止，说明力能改变物体的运动状态。
[2][3]木块B随小车一块向右运动，当小车被挡板C制动时，木块B因为具有惯性还会继续向右运动。
【压轴特训6 探究二力平衡的条件】
11．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。
（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码，木块仍然保持静止，则产生这一现象的原因是 ；
（2）现保持F1与F2的大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，据此可以得出二力平衡时需要满足的一个条件是 ；
（3）在探究同一问题时，小红设计了如图乙所示的实验，同学们认为小红的实验优于小明的实验，其主要原因是 ；
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减小摩擦力对实验结果的影响
（4）如图丙所示装置，两个滑轮安装成不同的高度，能否探究二力平衡的条件。答：
【答案】 木块与桌面间存在摩擦力 在同一直线上 D 见解析
【详解】（1）[1]若两边拉力不相等，则木块相对于桌面具有相对运动趋势，此时桌面对木块产生摩擦力的作用，木块在两个拉力及摩擦力的作用下保持静止，原因就是木块受到摩擦力的作用。
（2）[2]将小车转动一个角度，两个力不在同一直线上，小车将转动回来。说明一对平衡力需在同一直线上，所以实验中设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力是否一定在同一直线上。
（3）[3]小红实验用的小卡片重力小，悬在空中不受桌面对它的摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验受到摩擦力影响，所以小红的实验方案好。其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响，故选D。
（4）[4]因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，同样能探究二力平衡条件。
12．（23-24八年级下·安徽合肥·期末）在“探究二力平衡条件”的实验中。
（1）如图甲所示，小华将系于轻质小卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，且在同一直线上；
（2）当小卡片平衡后，小华再将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 ；
A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
（4）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
【答案】 不在同一直线上 A 能
【详解】（2）[1] 小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一直线上，松手后纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。
（3）[2] 小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面之间会产生摩擦力影响实验效果，当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块也会保持平衡。而小华的实验中，纸片被悬挂在空中，减小了摩擦力对实验结果的影响，纸片很轻，重力可以忽略。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（4）[3] 图丙装置中因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，依旧能完成实验。
【压轴特训7 平衡力和相互作用力的辨析】
13．（23-24八年级下·辽宁朝阳·期末）滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是（ ）
A．地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C．小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．滑板对小硕的支持力是滑板面形变产生的
【答案】D
【详解】A．地面对滑板的支持力大小等于人和滑板的重力之和，故地面对滑板的支持力和人对滑板的压力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C．当小硕站在滑板上不动时，受到重力和支持力的作用，在这两个力的作用下处于平衡状态，这两个力是一对平衡力，故C错误；
D．支持力是由支撑面形变产生的，小硕受到的支持力是滑板面形变产生的，故D正确。
故选D。
14．（23-24八年级下·四川成都·期末）如图所示，是小亮同学在天府绿道骑自行车的情景。当自行车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．小亮的重力与小亮对自行车的压力是一对平衡力
B．自行车受到地面的摩擦力与小亮对自行车的压力是一对平衡力
C．自行车的重力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力
D．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力
【答案】D
【详解】A．小亮受到的重力竖直向下，小亮对自行车的压力也是向下的，因此不是平衡力，故A错误；
B．自行车受到地面的摩擦力是水平方向的，小亮对自行车的压力是竖直方向的，因此不是平衡力，故B错误；
C．地面对自行车的支持力等于人和自行车的总重力，因此自行车的重力与地面对自行车的支持力既不是相互作用力也不是平衡力，故C错误；
D．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，因此是一对相互作用力，故D正确。
故选D。
【压轴特训8 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关】
15．（24-25八年级上·贵州遵义·期末）如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动，即可知滑动摩擦力的大小；如图丁是某时刻的实验情景，此时弹簧测力计的读数是 N；
（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时， ，滑动摩擦力越大；
（3）观察图甲、丙，能得出结论：压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；
（4）实验结束后，小华猜想滑动摩擦力的大小可能还与接触面的面积大小有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小了。由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为小华的结论 （选填“可信”或“不可信”），请简述理由 。
【答案】 匀速直线 1.4 压力越大 不可信 见解析
【详解】（1）[1]实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
[2]如图丁，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.4N。
（2）[3]观察图甲、乙，接触面粗糙程度相同，乙中木块对木板的压力更大，发现弹簧测力计的示数，说明乙中木块受到的滑动摩擦力较大，可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）[4][5]根据控制变量法，探究滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小之间的关系时，应只改变接触面的面积大小。将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下的部分继续进行实验，接触面的面积大小和压力大小均改变，没有控制变量，所以小华的结论不可信。
16．（23-24八年级上·福建三明·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。
(1)图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做 运动时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数；
(2)比较甲、 两图的实验，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
(3)对比甲、丙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系；
(4)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的计数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关”的结论。同学们认为小明的结论是错误的，错误的原因是： ；
(5)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。他用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，则木块C受到水平向 （填“左”或“右”）的摩擦力，若此时增大拉力F，弹簧测力计的示数 。（选填“变大”、“变小”和“不变”）
【答案】(1)匀速直线
(2)乙
(3)接触面粗糙程度
(4)没有控制压力相同
(5) 右 不变
【详解】（1）将木块放在水平木板上，当用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，根据二力平衡可知，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）研究滑动摩擦力的大小与压力大小有关，要控制接触面的粗糙程度相同，只改变压力大小，乙中弹簧测力计示数大于甲中的示数，故比较甲、乙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（3）比较甲、丙两图的实验可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，即受到的摩擦力不同，故可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）在探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，他们应控制面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积大小；实验中将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小是错误的，因为接触面积减小一半的同时压力也减小一半，存在两个变量，没有控制压力相同。
（5）[1]由图可知，木块相对于长木板向左运动，因此受到摩擦力的方向与相对运动方向相反，因此受到的摩擦力水平向右。
[2]若此时增大拉力F，木块对长木板的压力和接触面的粗糙程度不变，因此木块受到的摩擦力不变，所以弹簧测力计的示数不变。
【压轴特训9 判断连接体的摩擦力大小和方向】
17．（23-24八年级下·江苏南京·期末）如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在20N水平拉力的作用下，A、B一起做匀速直线运动；如图乙，将A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力使它们一起做匀速直线运动，则（ ）
A．乙图中，推力等于20N
B．乙图中，A对B的推力为20N
C．两图中A受到的摩擦力均为20N
D．两图中B所受摩擦力方向都是水平向左
【答案】A
【详解】在甲图中，物体A、B在20N的水平拉力F1作用下，一起做匀速直线运动，因此，A、B都受到平衡力作用，而物体B在物体A上，一起做匀速直线运动，没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0；物体A受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也为20N；
在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力F2的大小也为20N，由于摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，接触面的粗糙程度不变，A对地面的压力变为原来的一半，则A受到的摩擦力也会变为原来的一半，为10N，木块A和B完全相同，则B受到的滑动摩擦力方向水平向左，也为10N，B处于平衡状态，受平衡力作用，可知A对B的推力为10N。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
18．（22-23八年级下·山东青岛·期末）如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mPF3C．F3>F4D．F3=F4
【答案】D
【详解】依题意得
则
木块在水平面上，对水平面的压力等于物体的重力，由图得，甲图对水平面的压力最小，丙丁对水平面的压力相等且最大，四图中接触面的粗糙程度都相同，则甲中物体P受到的滑动摩擦力最小，丙丁两图PQ整体受到的摩擦力相同且最大，甲乙丙丁中的木块均作匀速直线运动，则受到的水平力与摩擦力时平衡力，大小相等，则
故ABC错误，D正确。
故选D。
【压轴特训10 判断叠加体的摩擦力大小和方向】
19．（23-24八年级下·河北廊坊·期末）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，水平力F作用于A物体上，使A、B两个物体向左做匀速直线运动，下列分析正确的是（ ）
A．A和B之间摩擦力为0
B．地面对B的摩擦力为0
C．A对B的摩擦力为2N，方向水平向左
D．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左
【答案】C
【详解】AC．A和B一起向左做匀速直线运动，处于平衡状态，对于物体A，相对于B有向左运动的趋势，则A受到B对其水平向右的静摩擦力，大小为2N，因力的作用是相互的，故A对B的摩擦力为2N，方向水平向左，故A错误，C正确；
BD．A和B一起向左做匀速直线运动，处于平衡状态，地面对B具有水平向右的滑动摩擦力等于拉力大小，大小为2N，故BD错误。
故选C。
20．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）如图所示，将测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为 10N 的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，测力计保持水平。拉动小车向右做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，木块对小车的压力大小为 N，木块所受摩擦力的方向为水平 （选填“向左”或“向右”）。若拉动小车加速运动，测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】 10 向右 不变
【详解】[1]木块的重力为10N，木块对小车的压力大小等于木块的重力，则木块对小车的压力大小为10N。
[2]拉动小车向右做匀速直线运动，木块相对于小车向左运动，由于摩擦力与物体相对运动方向相反，所以木块所受摩擦力的方向为水平向右。
[3]由于摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关，所以拉动小车加速运动，摩擦力大小不变，故测力计的示数将不变。
【压轴特训11 力的合成及应用】
21．（23-24八年级下·福建泉州·期末）如图，重20N的木块被用50N的水平力F压静止在墙壁上。下面正确的是（ ）
A．木块不会掉下来是因为受到压力F的作用
B．木块受到的摩擦力会随压力F增大而增大
C．木块受到墙壁的摩擦力大小是20N
D．木块受到的合力大小是10N
【答案】C
【详解】A．木块不会掉下来是因为木块受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故A错误；
BC．木块受到的摩擦力和重力是一对平衡力，大小相等，为20N，不会随压力F增大而增大，故B 错误，C正确；
D．木块处于静止状态，受到的合力大小是0N，故D错误。
故选C。
22．（23-24八年级下·山东济宁·期末）如图所示，跳伞运动员和伞的总重为，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为，则这两个力的合力的大小为 N，合力的方向是 。
【答案】 700 竖直向下
【详解】[1][2]未打开伞前，运动员向下运动，受到竖直向下的重力和竖直向上的空气阻力的作用，两个力的合力
F合力=G-f=750N-50N=700N
方向与重力方向相同，竖直向下。
【压轴特训12 力与图像结合】
23．（23-24八年级下·湖南娄底·阶段练习）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F—t和v—t图像分别如图乙、丙所示，由图像可知，当t=1s时，物体处于 （选填“静止”或“运动”）状态，物体受到的摩擦力是 N；当t=3s时，物体受到的摩擦力是 N。
【答案】 静止 3 5
【详解】[1]如图丙，0~2s，物体速度为0，所以当t=1s时，物体处于静止状态。
[2]由图乙可知，当t=1s时，F＝3N，由二力平衡可知，此时物体受到的摩擦力为
f＝F＝3N
[3]4~6s物体做匀速直线运动，摩擦力等于拉力，即
f'＝F'＝5N
2~4s物体速度不断变大，受力不平衡；但物体对地面的压力以及与地面的接触面粗糙程度跟匀速直线运动时相同，所以当t=3s时滑动摩擦力与匀速时相等，即
f''＝f'＝5N
24．（23-24八年级下·广东惠州·期末）如题甲图所示，李师傅用方向不变的力F向右推放在粗糙程度不变的水平地面上的木箱，推力F的大小随时间的变化关系如题乙图所示，木箱的运动速度随时间的变化关系如题丙图所示。则在t=2s时，木箱受到摩擦力为 N；在t=5s时，木箱的运动状态是 （选填“静止”“加速运动”“匀速运动”或“减速运动”），木箱受到的摩擦力为 N。
【答案】 2 加速运动 4
【详解】[1]由v-t图像可知，在0～3s内，物体的速度为零，则当t=2s时，物体处于静止状态，物体在水平方向上受到的推力和摩擦力是一对平衡力；由F-t图像可知此时的推力F1=2N，由二力平衡条件可知，此时的摩擦力
f静=F1=2N
[2][3]由v-t图像可知，在6～9s内物体做匀速直线运动，物体所受到的滑动摩擦力f与推力F是一对平衡力，则f=F；由F-t图像可知，在6～9s内，推力F=4N，所以物体所受的滑动摩擦力
f=F=4N
由v-t图像可知，在t=5s时物体做加速运动，因物体对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度均不变，所以物体所受滑动摩擦力的大小不变，故t=5s时摩擦力仍然为4N。
【压轴特训13 探究压力的作用效果与哪些因素有关】
25．（23-24八年级下·福建福州·期末）如图甲、乙、丙所示，小聪利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察海绵的 来比较压力作用效果的；
（2）通过比较图甲、乙，说明压力的作用效果与 有关；
（3）通过比较图 （填序号），说明压力一定时， ；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较丙、丁两种情况后，小聪认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，这个结论是 （填“正确”或“错误”）的，为了便于观察，我们在做此实验时应该选择表面材质 （填“相同”或“不同”）且形变 （填“明显”或“不明显”）的材料来做实验；
（5）实验时，小聪同学将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为此结论是否可靠？ ；理由： 。
【答案】 形变程度/凹陷程度 压力大小 乙、丙 受力面积越小，压力的作用效果越明显 错误 相同 明显 不可靠 没有控制压力相同
【详解】（1）[1]根据转换法，实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。
（2）[2]通过比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明压力的作用效果与压力有关，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）[3][4]通过比较图乙、丙，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）[5][6][7]比较丙、丁两种情况，得出压力的作用效果还与接触面的材料有关，这个结论是错误的，因为木板的表面不易形变，此时比较两个不同材料的受压面的形变程度是错误；为了便于观察，我们在做此实验时应该选择表面材质相同且形变明显的材料来做实验。
（5）[8][9]探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，实验时，小明将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是错误的，原因是没有控制压力大小相同。
26．（23-24八年级下·福建泉州·期末）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了系列实验：
（1）同学们是根据海绵的 来比较压力的作用效果；
（2）观察比较图甲、乙所示的情况，可以得到结论：受力面积相同， 越大，压力的作用效果越明显；
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较乙、 两图的实验；
（4）小明将图丙中的小桌和砝码放到一块木板上，如图丁所示，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强，的大小关系为 （选填“>”“