物理八年级下册（2024）滑轮说课课件ppt

这是一份物理八年级下册（2024）滑轮说课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂练习，课堂引入，探究新知，课后作业，课堂总结，知识点1滑轮，F＝G，知识点2滑轮组，知识点3轮轴与斜面等内容，欢迎下载使用。
1.能识别定滑轮和动滑轮（物理观念）2.了解定滑轮和动滑轮的特点，并能根据实际情况需要合适的滑轮解决实际问题（物理观念和科学探究）3.画安装滑轮组，并能根据安装情况分析拉力与物重间的关系（物理观念和科学思维）
观察并回答问题：如右图所示，工人站在地面上，利用滑轮将重物提升到楼上。这样使用滑轮有什么好处?会省力吗?
在日常生活中，除了杠杆之外，滑轮也是一种应用非常广泛的常见的简单机械。
大家在生活中见过滑轮吗？使用滑轮有什么特点呢？
（1）滑轮：能绕轴自由转动、周边有槽的轮子。
①定滑轮：轴不随物体一起运动的滑轮，叫定滑轮。。
②动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
观察右下图，比较两滑轮的位置变化情况
活动：动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。
（1）使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？（2）使用定滑轮、动滑轮是否省距离（或费距离）？（3）什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
2. 实验：研究定滑轮和动滑轮的特点
如右图所示，分别使用同一个物体在不使用滑轮、使用定滑轮和使用动滑轮匀速移动物体，记录整个过程中用力的大小，物体移动的距离及动力的移动距离，动力的方向，然后由数据分析，得出结论。
(1)如图甲所示,用弹簧测力计拉钩码勾速上升h=10 cm,记录弹簧测力计的示数 F,、拉力方向及绳子自由端移动的距离s.(2)按图乙所示安装定滑轮,让钩码匀速上升h=10cm,记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s.(3)按图丙所示安装动滑轮,让钩码匀速上升h=10cm,记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。(4)换用数量不同的钩码,重复上面的步骤。
研究定滑轮和动滑轮的特点
拉力方向与钩码运动方向相反
拉力方向与钩码运动方向相同
（1）使用定滑轮既不省力,也不省距离,但可以改变力的方向.（2）使用动滑轮能省力,但要费距离,且不能改变力的方向
(1)实验中安装滑轮时,注意绳子要放在槽内,以免绳子脱落使摩擦变大,影响实验效果(2)实验中,注意要使动滑轮两侧绳子平行或夹角很小(3)实验中应选用重一些的钩码、较轻的动滑轮、光滑的细绳,以减小实验中摩擦力、动滑轮自重的影响(4)实验中要保证轮和轴间有良好的润滑,以减小摩擦
如图所示，定滑轮的轴心O为支点，动力臂l1与阻力臂l2都是滑轮的半径r。
F1l1=F2l2
Fl1=Gl2
通过理论分析可知，定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以不省力。
在忽略摩擦的情况下，物体受到重力G和拉力F的作用。 由于物体匀速上升，所以拉力F跟物体的重力G是一对平衡力，则： F＝G
结论：使用定滑轮不省力，可以改变力的方向.
物体向上运动，用力的方向却是向下，所以，使用定滑轮能改变力的方向.
用平衡力的知识研究定滑轮的特点
动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。
动滑轮相当于一根杠杆，支点在绳和轮相切的O处；拉力F1是动力，重物的拉力是阻力F2；动力臂l1是轮直径、阻力臂l2是轮半径。
根据杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2
用平衡力的知识研究动滑轮的特点
不省力，能改变力的方向
动力臂是阻力臂二倍的杠杆
能省力，不能改变力的方向
5. 定滑轮与动滑轮的特点
6. 几种常见情况下的等量关系
F=f，f 为物体受到的摩擦力v绳=v物
S绳=2S物，v绳=2v物
1. 滑轮组 把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。
我们知道：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有几种组合？这样的组合各有什么特点？
①绳端的固定点不同：甲固定在动滑轮的轴上，乙固定在定滑轮的轴上。②拉力的方向不同：甲通过动滑轮向上，乙通过定滑轮向下。
如图甲、乙所示的两个滑轮组，这两个滑轮组有什么不同？
用如图甲、乙所示的滑轮组把重力为G的物体提高h，在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时，所用拉力F各是多大？拉力移动的距离s与物体升高的距离h是什么关系？
使用该滑轮组省力费距离。
图中的重物由三段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，三段绳子缩短的距离都要被拉力拉走，所以拉力移动的距离为s=3h.
分析动滑轮受力可知，四个力平衡：F1+F2+F=G物
∵同一根绳子上的力相等：F1=F2=F
拉力移动的距离：s=3h
①分析甲滑轮组的省力与费距离的情况
图中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，所以拉力移动的距离为2h.
②分析乙滑轮组的省力与费距离的情况
拉力移动的距离为S=2h
③由两个定滑轮、动滑轮组成的滑轮组的省力费距离情况
利用两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组，可以怎样绕绳子呢？有几种方法？
①绳端的起点（固定点）不同： 甲固定在定滑轮的钩上；乙固定在动滑轮的钩上。②拉力的方向不同： 甲中拉力的方向向下，乙中拉力的方向向上。
这两种绕线方法有什么不同？
这两种方法拉力的大小是否相等？拉力移动的距离是否相等？
动滑轮受力分析：F1+F2+ F3+ F4 =G
同一根绳子上的力相等：F1=F2= F3=F4 = F
同一根绳子上的力相等：F1=F2= F3=F4 = F5= F
动滑轮受力分析：F1+F2+ F3+ F4 + F5=G
在不计绳重，动滑轮重和摩擦，用一根绳子组装的滑轮组时，拉力F大小和绳子自由端移动的距离s与动滑轮相连的绳子段数n有关。
设物体升高h，则吊起动滑轮的每段绳子都要抽走h，这些都只能从绳子自由端抽走，则绳子自由端在相等的时间内共需要抽走nh，即s=nh。所以连接动滑轮的绳子段数n越多，绳子自由端移动的距离越大。
不计绳重和摩擦但考虑滑轮重：
不计动滑轮重、绳重和摩擦：
3. 总结——滑轮组的特点
①拉力的大小与物重的关系
在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线。只数与动滑轮相连的绳子，即为绳子的段数，用n表示。
②判断滑轮组绳子段数n的方法 —— 分离法
③组装滑轮组的原则——“奇动偶定”
当承重的绳子段数n为偶数时，绳子固定端系在定滑轮的挂钩上；当n为奇数时，绳子固定端系在动滑轮的挂钩上。 这一原则可概括为“奇拴动，偶拴定”。简称“奇动偶定”。
【典例3】如图所示，小亮用滑轮组将装修材料运到楼上，请用笔画线帮他组装最省力的滑轮组。
提示：从外向里画，画切线
【典例4】如图所示，通过滑轮组用180N的拉力将重为480N的物体匀速提高2m，不计绳重和摩擦，求：（1）绳子自由端的移动距离是多少？（2）动滑轮的重力是多大？
由图可知，与动滑轮相连的绳子股数n=3，则绳子自由端移动距离s=3h=3×2m=6m
【典例4】如图所示，通过滑轮组用180N的拉力将重为480N的物体匀速提高2m，不计绳重和摩擦，求：（3）若要使这个滑轮组达到省力的效果，则所提物体的重力应该超过多少N？
【典例5】利用如图所示的滑轮组拉着一重为180N的物体在水平面上以0.1m/s的速度匀速直线运动，此时物体受到 个力的作用。已知物体与地面的摩擦力为90N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，则绳子自由端的拉力F= N，绳子自由端移动的速度v= m/s。
【详解】[1]物体做匀速直线运动时，此时物体受平衡力，物体所受水平方向的拉力与水平方向的摩擦力平衡，物体所受竖直向下的重力与竖直向上的支持力平衡，此时物体受到4个力的作用。
[3]绳子自由端移动的速度为v=3v物=3×0.1m/s=0.3m/s
除了杠杆和滑轮，简单机械家族中还有轮轴、斜面等。
①轮轴：由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称为轮，小的称为轴。
根据杠杆的平衡条件F1l1 = F2l2得
当动力作用在轮上时，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。
当动力作用在轴上时，轮轴是一个费力杠杆，但省距离。
②轮轴可以看成一个可连续转动的不等臂杠杆，支点在轮轴的轴线上。如图：轮轴作为杠杆的支点在轴心0，轮半径R是动力臂，轴半径r是阻力臂。
①斜面是一个与水平面成一定夹角的的倾斜平面。
根据功的原理，若不计斜面和物体间的摩擦力，则有： Gh=FL
如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力就是物体重力的几分之一。所以斜面是一种省力的简单机械。
如图所示：把重为G的物体，沿着长为L，高为h的斜面，用大小为F的力推上去的过程中：
螺旋可以看做是绕在圆柱上的斜面。
螺丝钉较容易被旋进木板，螺旋千斤顶能轻松把汽车顶起来，都是利用斜面的原理。除了省力，还可以将旋转运动与沿轴向运动进行互相转化。
【归纳总结】1.杠杆、滑轮、轮轴、斜面都属于简单机械。2.凡是省力的机械都费距离，省距离的机械都费力，既省力又省距离的机械是不存在的。
【典例6】如图所示，四种简单机械将同一 物体从低处匀速搬到高处，在不计机械自重及摩擦的情况下，属于费力机械的是（    ）
1. 下图所示的各种装置中，不属于轮轴的是（   ）
2．施工中，一个工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力（　　）
3．如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，其中最小的力为（     ）
A．F1B．F2 C．F3D．一样大
4．如图所示，滑轮组悬挂在水平钢架上，某工人站在水平地面上，竖直向下拉动绳子自由端，通过滑轮A和滑轮B使物体C匀速上升，关于人拉动绳子时的过程，下列分析正确的是（　　）A．滑轮A相对于物体C在运动，所以A是动滑轮B．滑轮B相对于物体C静止不动，故B是定滑轮C．滑轮A起到了改变人所施加的拉力方向的作用D．滑轮B起到了改变人所施加的拉力方向的作用
5．如图所示，探究“使用滑轮组时拉力与物重的关系”，吊起动滑轮的绳子段数为 。钩码总重力为1N，若动滑轮重、绳重和摩擦均不计，弹簧测力计的示数是 N。
6．工人用如图所示的滑轮组来提升货物，已知货物重400N，每个滑轮重50N，若物体在10s内被提升了6m，不计绳重和摩擦，则拉力F是 N，绳自由端移动的距离是 m，物体上升的速度是 m/s。
7．如图所示滑轮组，忽略滑轮自重和摩擦，若物块A重15N，当滑轮平衡时，物块B重为 N。
8．如图，小明站在地面上用图中滑轮组提起重物，画出最省力的绕绳方法。
既能省力，又能改变力的方向
省力费距离，但不能改变力的方向，实质是省力杠杆
不省力，不费距离,可以改变力的方向，实质是等臂杠杆