统编版（2024）四年级下册绿说课课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级下册绿说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了第一课时，读字词，学写字，重难点字书写指导，整体感知，互动课堂，到处是绿，苍翠欲滴一碧千里，第二课时，复习导入等内容，欢迎下载使用。
你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？
墨水瓶 舞蹈 教练 指挥
按着 节拍 整齐 集中
墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
“并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。
横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？
形式不同：由若干小节组成。
跟着音乐朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。
反复读课文，用横线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读第二小节，注意读出绿的不同与丰富。
连用六个词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。
还有哪些表示绿色的词语？
新绿 深绿 青绿 黄绿 草绿 豆绿 碧绿 鲜绿
绿油油 绿茵茵 绿莹莹
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的。
世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。
读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？
风中的（ ）是绿的
雨中的（ ）是绿的
水中倒映的（ ）是绿的；水中的（ ）是绿的
阳光下的（ ）是绿的
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。
将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。
读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
读第五小节，看看诗人运用了什么描写方法来写绿。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
诗人通过丰富的想象，把这自然界的绿看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。
跟着音乐，分节朗读课文
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
思考：艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？把你的感受用词语表达出来。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得（ ）、绿得（ ）。
（ ）是绿的，（ ）是绿的，（ ）是绿的， （ ）也是绿的。
所有的绿集中起来，（ ）在一起，（ ）在一起， （ ）在一起。
突然一阵风，好像（ ），所有的绿就（ ）地（ ）飘动在一起……
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？读“阅读链接”说一说吧！
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》