人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读春江花月夜优质课件ppt

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一位诗人能否称得上是伟大的诗人，其标准是什么?
号称“十全老人”的乾隆皇帝痴迷作诗，据统计，他一生作诗四万多首。乾隆以一人之力，在诗歌数量上追平了“全唐诗”总量。可惜的是，他的诗没有一首被传颂，
张若虚，诗作仅存世两首，其中《春江花月夜》一首便有“以孤篇压倒全唐”的美誉。因此张若虚便被认定为伟大的诗人。
一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。
（约660－约720）
扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。除《春江花月夜》外，另一首是五言排律《代答闺梦还》，描写闺中思妇对征人的思念，风格柔靡，水平一般。
《春江花月夜》这首堪称千古绝唱的名篇，使他在诗坛上享有极高的地位与声誉。闻一多先生赞之曰：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”“孤篇压全唐。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
文章标题点出几种意象？哪个意象是全诗的纽带？本诗写了它的哪几种状态？请找出描写其状态的诗句。
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。
江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
线索：月出—月悬—西斜—月落。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
由月之“照人”，引发对宇宙、人生的哲理思考。
抒写人间思妇游子的离愁别绪。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
思考：要描写的是江还是海？
在江面上的一轮孤月，面对江天一色的辽阔之境，产生了江阔似海的感觉。海在这里是虚指，增添了全诗恢弘的意境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光！
探究：用“生”还是“升” ？
①“生”意为生长，将明月拟人化。生”具有欣欣向荣的灵性、活力。一个“共”字，又强调了春江与明月的天然联系。“明月共潮生”，就渗入诗人主观的想象，仿佛明月和潮水都具有生命，呈现了万里阔大的时空，同时，眼界之大，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。 ②“升”意为上升。明月共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。用“升”没有“生的效果好
思考：春天的夜晚为什么会出现“霰”、霜”？
①作者运用比喻手法在这里把月光比作雪和白霜（月色如霜），写出了月色清凉，月夜朦胧。 ②江流...皆似霰”不直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，从侧面（感受）来营造整体的意境。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色照在花树上，像洒上了一层洁白的雪。
如何理解“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？
①月光是摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。 ②而“汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢，他却说看不见，因为它跟月光都是白色，那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
这些意象营造了什么意境？表达了什么情感？
第一类：意象意境类+写景句作用答题规范①这首诗描写了…（四字词语概括）…的（季节：春、秋、暮等）图景，②营造了（萧瑟凄凉、恬静优美、雄浑壮阔）的氛围，③表达了诗人…（具体：为什么+基调：孤独、悠闲）…的感情。④诗句结构作用
面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么问题？
“江畔何人初见月，江月何年初照人？”江边上什么人最初看见月亮？江上的月亮哪一年最初照耀着人？如：苏轼：明月几时有？把酒问青天。李白：青天有月来几时？我今停杯一问之。
诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！
感慨:“人生代代无穷已，江月年年望相似。”人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。
哲理:江月永存，人生易逝，但人生代代相续，同样即为永恒。
苏轼：哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
哲理:人生苦短，但人生代代也是无穷的、永恒的。
哲理: 人生易逝，唯江月永存、宇宙永恒。
①两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。 ②把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。 ③江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。依然是过渡句。
简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的表达效果。
炼句类答题规范：①翻译句子②手法精妙+分析+手法效果；用词精妙+分析+作用（动词：生动形象）；构思巧妙+分析+作用 (如没有手法或构思就省略)③表达了诗人…情感
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这一部分是总分结构，将其划分出来，并概括内容。
游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？” 鉴赏这几句诗的抒情方式。
“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。
通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。
这四句表现了什么思想感情？使用了哪些意象来表现？请简要分析。
拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的愁思无法排遣。
写思妇怀人，运用了什么表达技巧？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
此八句运用了什么表达技巧？
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、尺素、鱼书指书信
由梦境的描述回到现实的诗句是哪四句？写出了诗人怎样的感情。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
承接上文写游子因思念至极，因思成梦，由梦生怜；然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜这远方游子依旧没有回家。
“无限路”写出了游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。“沉沉”写出了不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“满”写出了无穷无尽的离愁。
用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
探究：这八句写游子，仔细品读，说说这八句表达了游子的哪些情感？
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
①孤身一人漂泊在外的寂寥：“闲潭”，这不是悠闲，而是寂寥落寞；②感叹时光流逝：“梦落花”“可怜春半”“江水流春”；③强烈的思归之情：“可怜春半不还家”“不知乘月几人归”；④归途遥远，归期无望：“碣石潇湘无限路”；
赏析“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。
①这两句是说，不知有几家的人儿趁着月光回来，落月的余辉，将激荡的情思洒在江边的树林之上。 ②炼字精妙，“摇”“满”，写无着无落的离情，伴着残月之光，洒满江边的树林之上，表达望月怀人之情，诚挚隽永。 ③以景结情，诗句将月光之情、游子之情、诗人之情，交织一起，洒落在江树之上，情景交融，意境深邃，思念之情，
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这八句运用了哪些手法来表现游子对思妇的思念？
（1）虚实结合：在梦中也想归家（2）寓情于景:对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。（3）夸张以“无限路”表达其有家却难归的无奈（4）以景结情:言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
江水：长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” （苏轼《念奴娇赤壁怀古》•“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。（杨慎《临江仙》）“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。” （ 辛弃疾《南乡子》）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” （李煜《虞美人》）
白云、浮云：浮云，即天上飘浮的云彩，“浮”有飘浮、飘动之意。（1）由于行踪无定的特征，可以比喻浪迹天涯的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。”（2）由于浮云的优游自如，它又获得了表现消闲洒脱个性、恬然自适生活的资格。如：“行到水穷处，坐看云起时”（王维《终南别业》）（3）由于浮云的倏忽来去、转瞬即逝，也引申为不容易实现的事物或不愿去实现的事物。如：“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”（4）浮云的“浮”，又有浮在表面，能遮挡外物之意，因而具备了比喻外在不良因素，不正当人事的侵害、腐蚀、阻挠等意义。：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” “浮云”喻奸佞小人，“日”喻指皇帝。诗句暗示皇帝已经被奸佞所包围，朝政已经腐败。表达了诗人报国无门的沉痛心情
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
【青枫】暗用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”的典故。 【浦】河水分叉的地方。《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”，暗指分别之地 【南浦】指水路送别的地点。游子思妇多借它咏离情别绪，政治家借它寓隐逸情怀。送美人兮南浦——屈原《九歌·河伯》 【长亭、短亭】：陆路场所。
扁舟子：指漂泊江湖的游子。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白明月楼：泛指相思之所。 雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》） 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
捣衣砧：捣衣诗是闺怨诗的一种特殊表现形式，那凉风冷月下捣衣时凄凉哀怨的砧杵之声，在古典诗歌中经常被称为“寒砧”“清砧”或“暮砧”，是古代文学许多作品中反复出现的意象，用以表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。（古时妇女把布帛铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨贴，称为“捣衣”，也叫“捣练”。妇女白天一般忙于家务，晚上才有时间为家人准备衣物，多于寒冬来临之前的秋夜“捣衣”。）
李白《子夜吴歌》：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”
落花：综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（晏殊《浣溪纱》）“落花人独立，微雨燕双飞。”（晏几道《临江仙》）“流水落花春去也，天上人间。”（李煜《浪淘沙》）
其实，这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种“独上高楼，望断天涯路”的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈。它上与魏晋时代人命如草的沉重哀歌，下与杜甫式的饱经苦难的人生悲痛，都绝然不同。它显示的是，少年时代在初次人生展望中所感到的那种轻烟般的莫名惆怅和哀愁。——李泽厚《美的历程》