高中语文人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读春江花月夜学案

《春江花月夜》

【预习案】

1.了解《春江花月夜》基本常识，预习有关月亮的诗句，体会其中的含义解题：《春江花月夜》为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌。）作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。

2.熟读诗歌，体味诗歌蕴含其中的情感。

【课堂案】

一、导入月亮是一首悬挂在天空的诗”，古往今来，人们遥望星空，总会生发无尽的遐想。一轮明月，一处春江，几处花林，静静地也是默默地等待千百年来历代读者的到来，等待我们的领悟。今天我们就来聆听一曲被称为“孤篇压全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》

二、作者介绍及背景提示

（一）作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。（加：有“明月诗人”之称）

三、初读感知：层次结构

1.自由朗读

2.层次感知此诗应分成三个部分：开头八句为第一部分，写月下之景；依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明澄澈的美妙境界。接下八句为第二部分，写月下之问；由孤月“照”孤人，人月相伴，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。余下二十句为第三部分，写月下之情；由眼前的飘移不定的白云，进而写扁舟游子的离愁别绪，从而讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子思家。结构上，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。

四、赏读意象，品味情感千古明月千古情

（一）欣赏诗的景物美 

1.齐读

2.概括月下春江图       幽美恬静

（二）领悟诗的哲理美

1.学生朗读

2.小组讨论  代表发言  

江畔问月图  小我走向大我

（三）品味情感之美

1.自由朗读3

2.品味词句   千里婵娟图落月江树图    

思而不得，两地愁。

五、品读感悟，个性表达《春江花月夜》恰如一轮明月，朗照诗歌天空，千百年来，吸引着一代代读者的青睐和赞叹，读了这首诗歌，你对本诗有何新的认识、感悟？请写出文字或是画出图画。可以是一两句话的鉴赏，也可以整首诗的阅读感悟。

1.李泽厚先生的解读

2.学生个性化表达，可以用文字、图画的形式。

六、结语：春、江、花、月、夜，五个方块字，变成了神奇美妙的明月世界，千百年来，明月朗照，春花江树，游子思妇，千里婵娟，有美好，有感伤，有超脱，吸引无数目光，继续吟咏传唱。

七、课下作业比较阅读：盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的情感表达上的异同。

《春江花月夜》评测练习课后巩固训练

比较阅读训练盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的异同。

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。