安徽省合肥市高新区2025年中考二模化学试题（解析版）

这是一份安徽省合肥市高新区2025年中考二模化学试题（解析版），共16页。试卷主要包含了 五育并举，劳动先行， 下列说法错误的是等内容，欢迎下载使用。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ni-59 Fe-56
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）
1. 古代典籍《齐民要术》中，记载了一种酒曲–白醪曲，其制作原料为小麦。制作工艺是将小麦分别进行蒸制和熬制，并将两者与生小麦按的比例混合，用圆铁范（模具）压制成曲饼。结合所学知识判断，下列说法错误的是（ ）
A. “酒香不怕巷子深”是因为分子在不断运动
B. “圆铁范”对酒曲的化学性质不会有太大影响
C. 小麦生长过程中要合理使用化肥
D. 小麦在“蒸”“熬”的过程中，发生物理变化
【答案】D
【解析】
【详解】A、“酒香不怕巷子深” 能闻到酒的香味，是因为酒精分子在不断运动，扩散到空气中，被人闻到，该说法正确，不符合题意；
B、“圆铁范” 只是作为模具，将混合后的原料压制成曲饼，它不参与化学反应，对酒曲的化学性质不会有太大影响，该说法正确，不符合题意；
C、小麦生长过程中合理使用化肥可以为小麦提供充足的营养，促进其生长，提高产量，但过量使用化肥会造成土壤污染、水体污染等环境问题，所以要合理使用化肥，该说法正确，不符合题意；
D、小麦在 “蒸”“熬” 的过程中，会发生一些成分的变化，比如部分淀粉等物质会发生变性等化学变化，不仅仅是物理变化，该说法错误，符合题意。
故选D。
2. 社会发展需要人与自然和谐共生。下列措施有利于人类发展与环境保护的是（ ）
A. 使用一级能效洗衣机B. 夏季空调制冷温度越低越好
C. 大量使用一次性塑料餐具D. 生活污水未经处理就排放
【答案】A
【解析】
【详解】A、一级能效洗衣机在运行相同功能时，相比其他低能效洗衣机消耗的电能更少。使用一级能效洗衣机有助于节约能源，减少因发电（如火力发电燃烧煤炭等能源）产生的环境污染，有利于人类发展与环境保护，该措施合理，符合题意；
B、夏季空调制冷温度设置过低，会消耗更多的电能，增加能源消耗和碳排放，同时室内外温差过大也不利于人体健康。这不仅对环境保护不利，从长远来看，过度消耗能源也会影响人类可持续发展，该措施不合理，不符合题意；
C、一次性塑料餐具难以降解，大量使用会产生大量的塑料垃圾，造成白色污染，对土壤、水源等环境造成严重破坏，不利于环境保护，该措施不合理，不符合题意
D、生活污水中含有大量的污染物，如有机物、氮磷等营养物质以及病菌等，如果未经处理直接排放，会导致水体污染，破坏水生态环境，影响水生生物生存，还可能对人类饮用水源造成威胁，不利于人类发展与环境保护，该措施不合理，不符合题意。
故选A。
3. 科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是（ ）
A. 取水B. 量水
C. 溶解D. 测
【答案】C
【解析】
【详解】A、取水：瓶塞倒放在桌面上，标签面向手心，集气瓶口和试管口紧挨在一起，慢慢倾倒是，实验操作错误；
B、量取液体时，视线与量筒中液体凹液面的最低处保持水平，实验操作错误；
C、溶解固体时应在烧杯中溶解，并用玻璃棒搅拌，实验操作正确；
D、测定土壤pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴在 pH 试纸上，并与标准比色卡对比读数，实验操作错误；
故选：C。
4. 豆腐一种高蛋白、低脂肪的食品，能为人体提供所需的多种氨基酸，亮氨酸（化学式为）是其中含量较多的一种氨基酸。关于亮氨酸的说法正确的是（ ）
A. 属于氧化物B. 碳元素的质量分数最大
C. 分子中含有氧气D. 由22个原子构成
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，亮氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误；
B、亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为(12×6): (1×13): 14: (16×2)=72:13:14:32，则亮氨酸中碳元素的质量分数最大，故选项说法正确；
C、分子是由原子构成的，亮氨酸分子中含有氧原子，不含氧气，故选项说法错误；
D、亮氨酸是由亮氨酸分子构成的，1个亮氨酸分子是由6个碳原子、13个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成的，1个亮氨酸分子中含有22个原子，故选项说法错误。
故选：B。
5. 五育并举，劳动先行。下列项目所涉及的化学知识正确的是（ ）
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧气不易溶于水，通入空气是为了增加水中氧气的含量，满足鱼类呼吸需求，而不是因为氧气易溶于水，错误；
B、切开的苹果表面变色，是因为苹果中的某些成分与空气中的氧气发生了缓慢氧化反应，正确；
C、明矾净水的原理是明矾在水中形成具有吸附性胶状物，能吸附水中悬浮杂质使其沉降，明矾不具有杀菌消毒的作用，错误；
D、加碘食盐中的 “碘” 不是指碘单质，而是指碘元素，通常以碘酸钾等化合物的形式存在，错误。
故选B。
阅读下列材料，完成下面小题
北京时间2025年3月21日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动，又一次向世界展示了中国航天的力量。宇航员在太空中食用的食品称为航天食品，为宇航员提供营养和能量。航天员身处的“天宫空间站”采用了众多先进科技，如形状记忆金属钛镍合金天线，以稀有气体“氙”作为动力的推进器。采用一整排的太阳能板将太阳能转化为电能。
6. 下列说法错误的是（ ）
A. 天宫空间站钛镍合金天线属于合成材料
B. 航天食品中的牛肉主要为航天员提供蛋白质
C. 将太阳能转化为电能可以为空间站提供能量
D. 空间站的外壳为钛合金，具有密度小、强度高的特点
7. 空间站的推进器以稀有气体“氙”作为动力。下图是氙元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（ ）
A. 氙元素的原子中子数为54B. 表示两个氙元素
C. 氙原子的化学性质很稳定D. 氙的原子质量为131.3
【答案】6. A 7. C
【解析】
【6题详解】A、合成材料是指人工合成的有机高分子材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。钛镍合金属于金属材料，不是合成材料，该说法错误，符合题意；
B、牛肉等肉类食品富含蛋白质，航天食品中的牛肉主要为航天员提供蛋白质，该说法正确，不符合题意；
C、材料中提到 “采用一整排的太阳能板将太阳能转化为电能”，电能可以为空间站提供能量，该说法正确，不符合题意；
D、用于制造空间站外壳的钛合金，需要具备密度小，减轻空间站重量，强度高，保证空间站结构稳定等特点，该说法正确，不符合题意。
故选A。
【7题详解】A、在元素周期表中，原子序数 = 质子数 = 核外电子数，氙元素的原子序数为 54，即质子数为 54，而不是中子数为 54，错误；
B、元素只讲种类，不讲个数，2Xe表示两个氙原子，而不是两个氙元素，错误；
C、氙属于稀有气体元素，其原子最外层电子数为 8，达到稳定结构，化学性质很稳定，正确；
D、元素周期表中元素名称下方的数字表示相对原子质量，氙的相对原子质量为 131.3，而不是原子质量，错误。
故选C
8. 我国科研人员设计构筑了高性能基钙钛矿/氧化钙复合催化剂，对还原制催化效果优于已报道的基催化剂，其微观示意图如下图所示。下列说法错误的是（ ）
A. 该反应实现了二氧化碳的资源化利用B. 丁的化学式为
C. 反应中的甲和丙的质量比为D. 该反应属于置换反应
【答案】D
【解析】
【分析】根据微观示意图可知，甲是CO2、乙是H2、丙是CH4，反应前有8个氢原子、2个氧原子、1个碳原子，反应后有4个氢原子、1个碳原子，化学反应中原子种类和数目保持不变，“”中应含有4个氢原子和2个氧原子，存在2个H2O，丁的化学式为H2O， 该反应的化学方程式为CO2+4H2 CH4+2H2O。
【详解】A、该反应将二氧化碳转化为甲烷，甲烷是一种可利用的能源物质，所以实现了二氧化碳的资源化利用，选项说法正确，不符合题意；
B、根据分析可知，丁的化学式为H2O，选项说法正确，不符合题意；
C、根据化学方程式可知，反应中甲（CO2）和丙（CH4）的质量比=(12+16×2):(12+1×4)=44:16=11:4，选项说法正确，不符合题意；
D、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。该反应的反应物是CO2和H2，其中CO2是化合物，H2是单质；生成物是CH4和H2O，都是化合物，不符合置换反应的定义，选项说法错误，符合题意。
9. 化学学科核心素养展现化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法正确的是（ ）
A. 化学观念：分子是构成物质的一种粒子，相同的分子构成不同的物质
B. 科学思维：溶液具有均一性、稳定性，则均一、稳定的液体都是溶液
C. 科学探究与实践：将无色酚酞溶液滴入某无色溶液中变成红色，证明该溶液显碱性
D. 科学态度与责任：实验室中多余的试剂，放回原瓶，避免浪费
【答案】C
【解析】
【详解】A、分子是构成物质的一种粒子，相同的分子构成相同的物质，不同的分子构成不同的物质，错误；
B、溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定都是溶液。比如水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不是溶液，溶液是混合物，错误；
C、酚酞溶液遇碱性溶液变红，将无色酚酞溶液滴入某无色溶液中变成红色，能证明该溶液显碱性，正确；
D、实验室中多余的试剂，不能放回原瓶，防止污染原瓶试剂，应放入指定容器内，错误。
故选C。
10. 实验是化学研究的重要手段，下列实验设计能达到实验目的是（ ）
A. 实验1：测定空气中氧气的体积分数
B. 实验2：检验甲烷中含有碳元素
C. 实验3：探究燃烧需要与氧气接触
D. 实验4：验证能否和二氧化碳反应
【答案】D
【解析】
【详解】A、碳粉加热反应生成二氧化碳，没有形成压强差，不能测定空气中氧气的体积分数，故选项不能达到实验目的；
B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，故选项不能达到实验目的；
C、实验中可燃物的种类不一样，左边试管没有氧气，右边试管有氧气，没有控制单一变量，不能探究燃烧需要与氧气接触，故选项不能达到实验目的；
D、将氢氧化钠溶液和水分别滴入二氧化碳中，若氢氧化钠能与二氧化碳反应，水会溶解二氧化碳，导致装置内压强减小，U形管液面左高右低，可以验证氢氧化钠能和二氧化碳反应，故选项能达到实验目的。
故选：D。
11. 建立模型是学习化学的一种重要方法，下列模型正确的是（ ）
A. 空气中成分含量
B. 物质的分类关系
C. 水与氢气的转化
D. 地壳中的元素含量（质量分数）
【答案】C
【解析】
【详解】A、按体积分数计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，该模型中氧气约占78%，氮气约占21%，错误；
B、物质分为纯净物和混合物。纯净物又分为单质和化合物，化合物包含氧化物等多种类别，该模型中化合物包含纯净物，错误；
C、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧生成水，正确；
D、地壳中元素含量（质量分数）前几位依次是氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）等，模型中元素含量顺序与实际不符，错误。
故选C。
12. 室温下，向一定体积10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸，测得溶液温度变化与加入盐酸体积的关系如下图。（为溶液实时温度与初始温度差）。下列有关说法错误的是（ ）
A. 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应放热
B. 加入稀盐酸时，溶液的
C. 滴加盐酸的全过程中，氯化钠的溶解度先增大后减小
D. 滴加盐酸的全过程中，在混合溶液中的浓度逐渐减小
【答案】B
【解析】
【详解】A、由图可知，随着盐酸加入，溶液温度升高，说明稀盐酸与氢氧化钠溶液反应是放热反应，选项说法正确，不符合题意；
B、从图中可以看出，加入8mL稀盐酸时，温度没有达到最高，此时氢氧化钠没有完全反应，溶液中氢氧化钠过量，溶液显碱性，pH>7，选项说法错误，符合题意；
C、氯化钠的溶解度随温度升高而增大，在滴加盐酸的过程中，反应放热使溶液温度升高，氯化钠溶解度增大，但当反应结束后继续滴加盐酸，溶液温度逐渐降低恢复至室温，氯化钠溶解度随温度降低而减小，选项说法正确，不符合题意；
D、滴加盐酸的全过程中，溶液体积不断增大，氢离子与氢氧根离子结合生成水，而Na+的不变，可知Na+在混合溶液中的浓度逐渐减小，选项说法正确，不符合题意。
故选B。
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13. 垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，对垃圾分类、垃圾处理方法及回收利用价值等展开了项目化学习。
【任务一】认识垃圾分类
（1）同学们参观了垃圾处理厂，学习垃圾分类的方法，了解到生活垃圾分为以下4类。
可回收物有害垃圾厨余垃圾其它垃圾
以下属于有害垃圾的是______（填序号）。
①过期药物 ②快递纸箱 ③瓷碗碎片 ④果皮蛋壳 ⑤易拉罐
【任务二】学习垃圾分类处理的方法
小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的思路是：垃圾筛分→分类处理，垃圾的处理方法大致有：
①加工后再变成相应的原料②加工处理后可以变成有机肥③拆解提取宝贵的稀有金属等原材料④作为填海、填坑的材料⑤焚烧发电以及填埋处理等。
（2）结合垃圾处理方法，你认为学校废弃书纸的处理方法可以是______（填序号）。
【任务三】体验废旧金属的处理回收
从垃圾处理厂收集带有油污和生锈的钢制废螺丝，将去除油污后的螺丝放到一只烧杯中，向其中倾倒足量稀盐酸，浸泡一段时间后取出，铁锈消失。
（3）写出铁锈消失发生反应的化学方程式__________________。
（4）回收利用废旧金属的意义是________________________（写一条即可）。
【答案】（1）①
（2）①
（3）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
（4）节约金属资源##减少对环境的污染##节约能源
【解析】（1）①过期药物含有有害物质，如果随意丢弃会对环境和人体健康造成危害，属于有害垃圾，符合题意；
②快递纸箱属于可回收物，可回收重新制成纸制品等，不符合题意；
③瓷碗碎片一般属于其他垃圾，因其回收利用价值较低，且不易自然降解，不属于有害垃圾，不符合题意；
④果皮蛋壳属于厨余垃圾，可进行堆肥等处理转化为有机肥，不符合题意；
⑤易拉罐通常是金属材质，属于可回收物，可回收再利用金属，不符合题意。
故填 ①。
（2）学校废弃书纸属于可回收物，可通过加工后再变成相应的造纸原料，所以处理方法可以是①；
（3）铁锈的主要成分是氧化铁（Fe2O3），氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（4）回收利用废旧金属可以节约金属资源（地球上的金属资源是有限的，回收废旧金属可使金属循环利用，减少对矿石等原生资源的开采）；还能减少对环境的污染（废旧金属随意丢弃可能会造成土壤、水源等污染，回收处理可降低污染程度）；同时能节约能源（相比从矿石中提炼金属，回收废旧金属再加工所需能源更少）等 。
14. 如图是实验室常用的部分实验装置。按要求回答问题。
（1）写出标有编号①的仪器名称______。
（2）写出实验室利用装置制取氧气的化学方程式_________；用装置收集氧气时，收集到的气体不纯，原因可能是______。
（3）将装置B、E、F相连接用于制取纯净的二氧化碳气体并验证其化学性质，F装置中可观察到试管中的现象____________。
（4）检查装置B的气密性时，先向锥形瓶中加水至没过长颈漏斗下端，再将右侧导管连接注射器，向右拉动注射器活塞，若___________（填现象），则证明装置气密性良好。
【答案】（1）集气瓶
（2）①. ②. 未等气泡连续均匀冒出就开始收集##集气瓶内未装满水
（3）紫色石蕊溶液变红
（4）长颈漏斗下端有气泡冒出
【解析】（1）标有编号①的仪器名称是集气瓶；
（2）A 装置是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为；用 G 装置（排水法）收集氧气时，收集到的气体不纯，原因可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集（刚开始排出的气体是装置内的空气），或者集气瓶内未装满水（集气瓶内有空气残留）；
（3）B 装置用于制取二氧化碳，E 装置用于除去二氧化碳中的氯化氢气体，F 装置中二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以可观察到试管中的现象是紫色石蕊溶液变红；
（4）检查装置 B 的气密性时，先向锥形瓶中加水至没过长颈漏斗下端，形成液封，再将右侧导管连接注射器，向右拉动注射器活塞，若长颈漏斗下端有气泡冒出，则证明装置气密性良好。因为拉动注射器活塞，装置内压强减小，外界空气通过长颈漏斗进入装置，从而产生气泡。
15. 高纯有广泛用途，可用于生产水泥等，工业制造高纯的主要工艺流程如下：
（1）用于固液分离的设备是_____，实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____。
（2）写出鼓泡塔中发生反应的化学方程式__________。
（3）反应釜中除了生成碳酸钙，还生成另外一种物质，写出它的一种用途______。
（4）该工艺流程中可以循环利用的物质是__________。
【答案】（1）①. 过滤器 ②. 漏斗
（2）2NH3+CO2+H2O=(NH4)2CO3
（3）用作氮肥
（4）二氧化碳##CO2
【解析】（1）根据流程图可知，用于固液分离的设备是过滤器；在实验室进行过滤操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；根据流程图可知，鼓泡塔中发生的反应是NH3、CO2和H2O生成(NH4)2CO3，反应的化学方程式2NH3+CO2+H2O=(NH4)2CO3；
（2）分析流程图可知，反应釜中参加反应的物质是Ca(NO3)2和(NH4)2CO3，除了生成碳酸钙，还生成另外一种物质根据质量守恒定律可知，该物质是NH4NO3，NH4NO3中是含有氮元素，可用作氮肥；
（3）从流程可知，在碳化塔中产生CO2，鼓泡塔中CO2参与化学反应，所以该工艺流程中可以循环利用的物质是 二氧化碳（或CO2）。
16. 水果、蔬菜等在食用前需要去除残留，果蔬洗盐能达到此效果。一次集体活动中，某位班主任购买了一包某品牌果蔬洗盐，已知该品牌果蔬洗盐中含有碳酸钠、食盐和碳酸氢钠。活动结束后该果蔬洗盐剩余部分被长期放置，该班级兴趣小组对长期放置的果蔬洗盐样品（以下简称“样品”）成分是否发生变化展开了实验探究。
【查阅资料】
①碳酸钠受热不分解，常温下可以与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠；
②碳酸氢钠在以上可发生如下反应；
③浓度大于0.83%的碳酸氢钠溶液中加入0.1%的氯化钙溶液，产生白色沉淀；浓度小于0.83%的碳酸氢钠溶液中加入0.1%的氯化钙溶液则无现象。
【任务一】探究该样品的成分
【作出猜想】该样品中除了外，可能还有
（1）猜想1：；猜想2：________；猜想3：
【实验验证】
实验1：加热，并将气体通入澄清石灰水中。发现澄清石灰水变浑浊。实验结论：猜想1正确
【交流反思】
（2）小组同学认为实验1中结论不严谨，理由是_________。
为保证实验严谨性，小组同学进一步探究。
【实验验证】
（3）请写出实验2的实验现象____________。
【实验结论】猜想2正确。
【任务二】探究该样品中的成分含量
【实验方案】
（4）实验3：取样品溶于水，滴加足量的和组成的混合溶液。经过滤、洗涤、干燥后称量所得固体______（填化学式）的质量。利用该物质质量计算出该样品中含有氯化钠。
实验4：另取16g样品按照下图进行实验，将足量稀盐酸加入样品，充分反应后，测定C中增加的质量。
（5）写出C中发生反应的化学方程式__________________。
【实验结论】根据C中增加的质量，可算出样品中其他成分的质量。
（6）已知碱石灰是氢氧化钠和生石灰混合物，则实验4中装置D的作用是________。
（7）若实验时中增重为，则取值范围为______（结果化为最简分数）。
【答案】（1）Na2CO3、NaHCO3##NaHCO3、Na2CO3
（2）若样品中同时含有Na2CO3和NaHCO3，加热NaHCO3分解产生CO2也会使澄清石灰水变浑浊，不能确定样品中只有NaHCO3
（3）产生白色沉淀
（4）AgCl
（5）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（6）防止空气中的CO2和水蒸气进入 C 装置，影响实验结果
（7）