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      人教统编版高中语文必修下册第八单元第16课《阿房宫赋》课件

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      高中语文人教统编版必修 下册第八单元16(阿房宫赋 * 六国论)16.1 阿房宫赋评课课件ppt

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      这是一份高中语文人教统编版必修 下册第八单元16(阿房宫赋 * 六国论)16.1 阿房宫赋评课课件ppt,共60页。PPT课件主要包含了秦始皇四大工程,雄奇宏伟,阿房宫等内容,欢迎下载使用。
      “新建阿房壁未干,沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力,大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓,国家才能长治久安。与胡曾处于同一时代的著名诗人杜牧,也选择了阿房宫作为讽时刺世的一把利刃,那么在《阿房宫赋》一文中,杜牧又提出怎样的新观点呢?让我们一起来走近杜牧,学习《阿房宫赋》。
      开成四年(839)回到长安,历任左补阙,膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后,相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》,有《樊川文集》传世。
      杜牧(803-852),字牧之,唐京兆万年(今陕西西安)人,宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士,授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。
      文——气势雄浑,多针砭时事。有《樊川文集》传世。赋——受“唐宋古文运动”影响,推动赋由骈俪走向散文化,《阿房宫赋》历来被视为“文赋”的开先河之作。诗——成就最为突出,诗风清丽自然。
      诗词特点: 善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中,体现了诗歌的现实主义精神。
      过华清宫绝句三首(其二)长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。江 南 春千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
      写于唐敬宗(李湛)宝历元年(825),杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位,昏聩失德,荒淫无度,闹得朝野疑惧,无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。
      《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,杜牧二十三岁。唐敬宗李湛十六岁继位,与宦官嬉戏终日,贪好声色,大兴土木,不视朝政。朝廷政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,藩镇跋扈,吐番、南诏等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦,大唐帝国已处于崩溃的前夕。作者预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实,愤慨而又痛心。
      “阿房宫” :读“ē páng gōng”
      一说“阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载:“秦阿房宫亦曰阿城,在雍州长安县西北一十四里。”
      这座宫殿为何要取名“阿房” ?历史专家们主要有三种不同的见解:
      据此,唐初著名儒学家颜师古解释:“阿,近也,以其去咸阳近,且号阿房。”就是说阿意为近,因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。
      二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格,是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为,阿,在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时,唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼,十步一阁,廊腰缦回,檐牙高啄”,这正符合古代对“阿”的释义,也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。
      三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》:“阿者,大陵也,取名阿房,其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵,取名称作阿房,也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且,现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点:古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。
      2016年,在经过对阿房宫的精心发掘之后,考古专家断定,当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上,至今这里还有宫殿的高大地基;而且,在村西南还有一个是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基,最高处也有8米左右。据此,多数历史学家认为阿房宫名称的由来,应该是源于这些高大台基。
      “赋”,介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞,至荀况始有定名。出现于战国后期,形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。
      赋的流变: 骚赋:屈原、宋玉 汉赋:司马相如《上林赋》、贾谊、枚乘 骈赋:齐梁江淹《别赋》 律赋:唐代《赋谱》 文赋:杜牧《阿房宫赋》 欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》
      2、关于“赋”(文体常识)
      “赋”是由先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》:“赋者,铺也;铺采摛(舒展;散布;铺陈)文,体物写志也。”
      骊山(lí) 妃嫔媵嫱(pín)(yìng)(qiáng) 不霁何虹(jì) 逦迤(lǐ)(yǐ)架梁之椽(chuán)
      学生自由朗读,圈画出不认识或读不准的字或词语;听名家朗诵,正音。
      缦回(màn)鼎铛(chēng)锱铢(zī)(zhū)横槛(jiàn)
      六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
      毕:完结,指为秦国所灭。
      四海:指天下。一:统一。
      北、西:名词做状语,向北、向西。
      溶溶:河水盛大的样子;一说为缓缓流动的样子。
      檐牙:屋檐翘出如牙齿的部分。
      钩心斗角:指宫室结构参差错落,精致工巧。
      六国灭亡,天下统一。蜀山上的树木都被砍光了,阿房宫建成了。(从渭南到咸阳)阿房宫覆盖了三百多里地,遮天蔽日。(它)从骊山北边建起,再往西转,一直通到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡,流进阿房宫的围墙。五步一座高楼,十步一座亭阁。长廊如腰,檐牙高挑,像鸟仰首啄物;楼阁各依地势而建,均与中心区相连,如同钩连心脏,檐角对峙,好像兵戈相斗。
      盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落!长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
      囷囷:曲折回环的样子。
      蜂房水涡:名词作状语,像蜂房,像水涡。
      复道:楼阁之间架在空中的通道。
      舞殿冷袖,风雨凄凄:人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。
      歌台暖响,春光融融:人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满着暖意,如同春光那样融和。融融,和乐。
      长桥卧波,未云何龙复道行空,不霁何虹
      一日之内,一宫之间,而气侯不齐
      回环曲折,像蜂房,像水涡,矗立着,不知它们有几千万座。长桥卧在水上,没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道架在空中,不是雨后初晴怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁使人迷惑,分辨不清西和东。人们在台上唱歌,歌声响起来,好像充满暖意,如同春光那样和煦。人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。同一天之内,同一座宫里,天气冷暖不一。
      妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也。绿云扰扰,梳晓鬟也。渭流涨腻,弃脂水也。烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也。辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。
      妃嫔媵嫱:指六国王侯的宫妃。
      王子皇孙:指六国王侯的女儿、孙女。
      辇:名词作状语,乘辇车,修饰“来”。
      朝、夜:名词作状语,在早上;在夜里。
      (光如)明星闪亮,是(宫人)打开梳妆的镜子。荧荧:明亮的样子。判断句
      椒兰:两种香料的植物,焚烧以熏香衣物。
      辘辘远听:车声越听越远。
      肌肤、姿容都娇媚极了。
      三十六年:指嬴政在位期间。
      六国王侯的宫妃,女儿、孙女,辞别(六国的)楼阁宫殿,乘辇车来到秦宫。(他们)在早上唱歌,在晚上弹琴,成了秦国的宫人。(光如)明星闪亮,是(宫人)打开梳妆的镜子;乌云纷纷扰扰,是她们清晨在梳理鬟发;渭水泛起一层脂膏,是她们泼下的洗脸水;烟雾弥漫,是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起,是宫车从这里经过;车轮声越听越远,遥遥地不知它们驶向何处。宫女们每一处肌肤、每一副容貌,都妩媚极了。她们久久地站立远望,盼望皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能与皇帝见面。
      燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
      收藏:指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物
      把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子。注意:鼎、玉、金、珠:名词作状语;铛、石、块、砾:名词作动词
      燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珠宝,(是经过)多少代、多少年,从百姓那里劫掠来的,堆叠起来像山一样高。一旦(国破家亡)不能再占有,都给运到阿房宫。把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子,扔得到处都是,秦人看着,也不觉得太可惜。
      嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫。架梁之椽,多于机上之工女。钉头磷磷,多于在庾之粟粒。瓦缝参差,多于周身之帛缕。直栏横槛,多于九土之城郭。管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
      负栋之柱:支撑房屋大梁的柱子。
      磷磷:有棱角的样子。这里形容钉头突出。
      指项羽占领咸阳宫后纵火焚烧秦宫室。
      唉!一个人的心思,就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈,老百姓也顾念自己的家。为何搜刮百姓的财宝时不留丝毫,挥霍这些财宝时却视之如泥沙呢?使阿房宫支撑大梁的柱子,比田野里的农夫多;架在梁上的椽子,比织布机旁的织女多;梁柱上明显突起的钉头,比农家仓库的稻粟多;参差不齐的瓦缝,比百姓全身的丝缕多;直的栏杆,横的门槛,比九州的城池多;嘈杂的管弦之声,比集市上众人的话语多。使得全国百姓,嘴里不敢口上言语而心中含怒。秦始皇的心,却一天比一天骄奢顽固。戍边的士兵(陈涉、吴广)一声呐喊,函谷关就被攻破,楚人(项羽)一把火,可惜阿房宫就变成了一片焦土!
      灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之。后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
      鉴:动词的意动用法,以……为鉴。
      唉!灭掉六国的是六国自己,不是秦国;使秦国灭亡的是秦国自己,不是天下人。唉!假使六国能够各自爱护他们的百姓,那么足以抵抗秦国;假使秦国也能爱护六国的老百姓,就可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够消灭它呢?秦人来不及为自己悲哀,而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀却不以他们的灭亡作为借鉴,也会使更后来的人再为后人悲哀了。
      赋的特点是“铺采摛文,体物写志”, 对于这篇赋来讲,哪部分是“铺采”? 哪部分是“写志”?
      通译全文,再次阅读,宏观把握文本,理清文章的行文思路
      地域之广楼阁之多结构精巧长桥复道之壮美歌舞之盛
      覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,檐牙高啄。各抱地势,钩心斗角。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
      结合具体内容,分析作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的?
      思考:这一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟,为什么要写殿内的歌舞盛况呢?
      ②从结构上,承上启下,由写宫殿过渡到写宫人,衔接自然。
      ①大胆浪漫的想象:未曾建成;不得亲见
      ②夸张:“覆压三百余里,隔离天日”“五步一楼,十步一阁”……
      ③比喻:“长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹”
      ④通感:“歌台暖响,春光融融”“舞殿冷袖,风雨凄凄”化听觉视觉为触觉
      ⑥前后照应:如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折,直走咸阳”这一广阔背景相连。
      ⑦排比对偶:文句音节铿锵,兼有音韵之美
      ⑤动态描写:“二川溶溶,流入宫墙”,灵动别致,写歌舞,状声摹形,引人入胜
      思考:这一段主要采用了哪些手法?
      总写部分,泼墨写意,粗笔勾勒。“覆压三百余里”“隔离天日”“骊山”两句,写其倚山傍水,气势非凡。 细写部分,作者工笔重彩,精描细绘。细致描写重楼叠阁、长廊高檐,殿内轻歌曼舞。这一节中,作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。
      思考:在这一段,作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢?
      妃嫔媵嫱,王子皇孙。辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。
      思考: 在这一段,作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢?
      行宫元稹 寥落古行宫,宫花寂寞红。 白头宫女在,闲坐说玄宗。
      宫人冢杜牧尽是离宫院中衣,苑墙城外冢累累。少年入内教歌舞,不识君王到死时。
      作者是如何描写阿房宫内的珍宝的?
      述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨
      述其来源→写其数量→惜其靡费
      秦之荒淫奢侈、穷奢极欲、挥霍无度
      本段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活
      作者写众多宫妃的由来,写宫人梳妆打扮,着力表现其明艳动人。写宫人的凄惨生活和对珍宝的态度,揭示秦始皇生活的骄奢淫逸腐朽,为下文的议论做准备。
      体物:由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。
      第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?
      明确:第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系:秦始皇穷奢极欲,挥霍无度;老百姓辛勤劳作,怒气填胸。
      奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
      运用比喻和反问,谴责秦朝统治者取用失当,只顾个人享受,不顾百姓死活,横征暴敛,挥霍无度的罪行。
      运用排比和对比,突出了阿房宫构件之多,揭示秦乐民苦的现状,暗示秦覆灭的原因。
      课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削?
      “叫、举、炬”这三个动词,生动地表现了农民起义迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比,显得收束有力,概括了秦的迅速灭亡。
      “戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!”
      秦始皇荒淫奢侈的后果如何?
      总结六国和秦灭亡的历史教训
      “爱纷奢” 不爱民
      写志:议论分析,由古及今,指出六国与秦灭亡原因,讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。
      《阿房宫赋》为唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文。古语曰:“赋可以讽。”这篇赋体名作,出色地发扬了辞赋的讽喻功能。
      文章运用了想象、比喻、夸张等手法,描写、铺排、议论等方式,骈散结合,错落有致,描写了阿房宫的兴建及毁灭场面,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训,借古讽今,向唐朝统治者发出了警告,希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐,重蹈覆辙。
      ①以民为本。水能载舟亦能覆舟!②要勤俭。惟俭可以助廉,惟恕可以成德。③要有忧患意识。 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。
      你从本文中你获得了哪些启示?在今天看来,有怎样的现实意义?
      明确:本文一方面保留了骈赋和律赋的优点,同时又具有趋于散文化的特点,具体表现如下:①整散结合的句式,如“盘盘焉,囷囷焉”以下十余句,句式大体整齐,既有整句又有散句,骈散结合,增强了文章的节奏感和鲜明性。“盘盘焉”以下四句为散句,或长或短,变换灵活,三字句读来铿锵,八字句读来舒徐。②丰富多变的词汇。作者精心锤炼词语,用了不少双音词,如“蜀山”“宫墙”“长桥”“宫车”“泥沙”“言语”等,从而增加了内容的含量,增强了作品的表现力和作品的声韵美。另外,使用了大量的叠词,音韵和谐,增强音乐性和节奏感。文中除拟声词“辘辘”表示宫车行进的声音外,其余八组叠字都作形容词,收到声律和美谐调之效。
      《阿房宫赋》以其独特的语言艺术美备受称道,请试着分析
      明确:③运用多种修辞手法。如“檐牙高啄”中的“牙”字,指房檐上挑,如同“牙”的形状;“用之如泥沙”,写秦国统治者挥霍财物如泥沙。作者用习见的事物设譬,收到了用常得奇的效果。如“雷霆乍惊”,写宫车经过的声音很响亮;“倚叠如山”写六国从各自百姓那里掠夺而来的东西之多。通过夸张把秦廷的骄奢淫逸、掠夺无度写了出来。如“使负栋之柱”以下几句运用排比,将对立双方一苦一乐的两个方面及其相互关系表现出来,作者的愤激情绪迸发而出。
      文本(文言知识小金库)
      (一)一词多义
      1、各抱地势,钩心斗角古:指宫室结构的参差错落,精巧工致;今:比喻用尽心机,明争暗斗。2、明星荧荧,开妆镜也古:明亮的星光;今:指行业中做出成绩,出了名的人。3、韩魏之经营古:指金玉珠宝等物;今:指筹划管理或组织(企业、活动)。4、齐楚之精英古:指金玉珠宝等物;今:指优秀人才。
      5、可怜焦土古:可惜;今:怜悯,同情。6、隔离天日古义:遮断,遮蔽 今义:不让聚在一起,避免接触7、直走咸阳古义:趋向 今义:行走8、一日之内,一宫之间,而气候不齐古义:文中是指情绪气氛之意 今义:是指一个地区的气象概况
      1.名词用作动词①长桥卧波,未云何龙(出现龙)②复道行空,不霁何虹(出现虹)③朝歌夜弦 (唱歌,奏乐) ④鼎铛玉石 (当做铁锅;当做石头),金块珠砾 (当做土块;当做石子)⑤楚人一炬 (点火),可怜焦土(化为焦土)⑥族秦者秦也 (灭族,杀死一族的人)
      2.名词用作状语①骊山北构而西折,直走咸阳(从北边;向西)②蜂房水涡,矗不知乎几千万落(像蜂房,像水涡)③朝歌夜弦,为秦宫人(在早晨;在夜晚)④辇来于秦(坐辇车)⑤廊腰缦回(像人腰一样)⑥日益骄固(一天比一天)⑦鼎铛玉石,金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……)
      3.数词用作动词 六王毕,四海一(统一)4.形容词作动词蜀山兀,阿房出(变秃了)5.动词作名词 燕赵之收藏,韩魏之经营(指金玉珠宝之物)
      6.动词的意动用法 后人哀之而不鉴之(以……为鉴)7.名词的意动用法后人哀之而不鉴之(以……为哀;以……为鉴)
      Ⅰ判断句1、灭六国者六国也,非秦也。2、族秦者秦也,非天下也。3、一人之心,千万人之心也。4、明星荧荧,开妆镜也。Ⅱ疑问句1、长桥卧波,未云何龙(疑问代词“何”表疑问)2、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(代词“奈何”表疑问)3、谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问)

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      16.1 阿房宫赋

      版本:人教统编版

      年级:必修 下册

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