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      9.1.2用坐标描述简单几何图形 教案 数学人教版新课标(2024)七年级下册

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      初中数学人教版(2024)七年级下册(2024)用坐标描述简单几何图形教案

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      这是一份初中数学人教版(2024)七年级下册(2024)用坐标描述简单几何图形教案,共7页。教案主要包含了设计意图,师生活动等内容,欢迎下载使用。
      1.进一步理解平面直角坐标系的相关概念.
      2.掌握坐标系中各象限内、坐标轴上及平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征,进一步体会数形结合的数学思想.
      教学重点
      坐标系中各象限内、坐标轴上及平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征.
      教学难点
      坐标系中各象限内、坐标轴上及平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征.
      教学过程
      知识回顾
      在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系.水平的数轴称为x轴或横轴,竖直的数轴称为y轴或纵轴,两坐标轴的交点O称为平面直角坐标系的原点.
      【设计意图】带领学生复习已学过的平面直角坐标系的知识,为新课“坐标平面内点的坐标特征”作铺垫.
      新知探究
      一、探究学习
      【新知】建立平面直角坐标系以后,坐标平面就被两条坐标轴分成了Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四个部分,每个部分称为象限,它们分别叫作第一象限、第二象限、第三象限和第四象限.坐标轴上的点不属于任何象限.
      【问题】(1)已知平面直角坐标系,写出图中点A,B,C,D的坐标.
      【师生活动】教师提出问题,学生思考并回答.
      图中点A,B,C,D的坐标分别为A(5,5),B(3,-2),C(-4,2),D(-2,-3).
      教师追问:观察一下,各象限的点的坐标分别有什么特点?
      学生小组交流并派一名代表回答,教师总结.
      【问题】(2)在平面直角坐标系中,点E,F,G,H的坐标分别是什么?
      【师生活动】教师提出问题,学生思考并回答.
      点E,F,G,H的坐标分别是E(4,0),F(-1,0),G(0,3),H(0,-2).
      教师追问:观察一下,坐标轴上的点的坐标分别有什么特点?
      学生小组交流并派一名代表回答,教师总结.
      x轴上的点可表示为(x,0);
      y轴上的点可表示为(0,y).
      【设计意图】利用数形结合的方法,引导学生分析、解决问题,从而得出各象限内和坐标轴上的点的坐标特点.
      二、典例分析
      【例1】在平面直角坐标系中,点P(-2,-3)所在的象限是( ).
      A.第一象限B.第二象限
      C.第三象限D.第四象限
      【师生活动】教师提出问题,学生思考并回答.
      ∵-2<0,-3<0,
      ∴点P(-2,-3)所在的象限是第三象限.
      【答案】C
      【例2】在平面直角坐标系中,点A(x,y)的坐标满足以下条件:
      (1)若xy>0,则点A在第________象限;
      (2)若xy<0,则点A在第________象限;
      (3)若xy=0,则点A在________上.
      【师生活动】教师提出问题,学生分小组交流并回答.
      (1)若xy>0,则x,y同正或者同负,所以点A在第一或三象限.
      (2)若xy<0,则x,y一正一负,所以点A在第二或四象限.
      (3)若xy=0,则x,y中至少有一个为0,所以点A在坐标轴上.
      【答案】一或三 二或四 坐标轴
      【例3】已知点P(2m-4,m+1),请根据以下条件求出点P的坐标.
      (1)点P在x轴上;
      (2)点P在y轴上;
      (3)点P的横坐标比纵坐标大3.
      【师生活动】教师提出问题,学生分小组交流并回答,教师板书.
      【答案】解:(1)∵点P在x轴上,∴m+1=0,解得m=-1.
      把m=-1代入横坐标,得2m-4=-6.
      ∴点P的坐标为(-6,0).
      (2)∵点P在y轴上,∴2m-4=0,解得m=2.
      把m=2代入纵坐标,得m+1=3.
      ∴点P的坐标为(0,3).
      (3)由题意,得2m-4=m+1+3,解得m=8.
      把m=8分别代入横、纵坐标,得2m-4=12,m+1=9.
      点P的坐标为P(12,9).
      【设计意图】通过例题的讲解与练习,巩固学生对所学知识的理解及应用.
      三、拓展提升
      【探究】如图,正方形ABCD的边长为6,如果以点A为原点,AB所在直线为x轴,建立平面直角坐标系,那么以哪条线为y轴?写出正方形的顶点A,B,C,D的坐标.
      【师生活动】教师提出问题,学生分小组交流并回答,教师总结.
      如图,A(0,0),B(6,0),C(6,6),D(0,6).
      教师提示:分别观察点A,B,C,D的横、纵坐标,总结你的发现.
      学生在教师的提示下,小组交流,并派代表回答,教师总结.
      点A,D的横坐标相等;点B,C的横坐标相等;
      点A,B的纵坐标相等;点C,D的纵坐标相等.
      教师追问:另建立一个平面直角坐标系,这时正方形的顶点A,B,C,D的坐标又分别是什么?与同学交流一下.
      学生独立作图后,组内进行交流,并尝试说出自己的发现,教师总结.
      【归纳】平行于x轴的直线上的点的纵坐标相等;平行于y轴的直线上的点的横坐标相等.
      【设计意图】通过拓展提升,让学生理解平行于坐标轴的直线上的点的坐标特点.
      课堂小结
      课后任务
      完成教材第69页习题9.1第4题.
      点的位置
      横坐标的符号
      纵坐标的符号
      第一象限


      第二象限


      第三象限


      第四象限


      点的位置
      横坐标的特点
      纵坐标的特点
      x轴
      正半轴

      0
      负半轴

      0
      y轴
      正半轴
      0

      负半轴
      0

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      9.1.2 用坐标描述简单几何图形

      版本:人教版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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