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      20 《外国诗二首》 - 初中语文七年级下册 同步教学课件+教学设计+导学案+同步练习(人教部编版2024)

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      初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)第五单元20*外国诗二首假如生活欺骗了你教学课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)第五单元20*外国诗二首假如生活欺骗了你教学课件ppt,文件包含第20课《外国诗二首》-初中语文七年级下册同步教学课件人教部编版2024pptx、第20课《外国诗二首》教学设计docx、第20课外国诗二首练习docx、第20课外国诗二首练习含答案解析docx、第20课《外国诗二首》导学案docx、视频1《假如生活欺骗了你》朗读mp4、视频2《未选择的路》朗读mp4等7份课件配套教学资源,其中PPT共46页, 欢迎下载使用。
      假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的/日子里/须要镇静:相信吧,快乐的/日子/将会来临!心儿/永远/向往着/未来;现在/却常是/忧郁(yōu yù): 一切/都是/瞬(shùn)息,一切/都将会/过去;而那/过去了的,就会成为/亲切的/怀恋。
      普希金(1799—1837), 俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,被称为“俄罗斯诗歌的太阳” “俄罗斯文学之父”。本诗选自《普希金诗集》(戈宝权译)。本诗写于1825年,那时俄国革命风起云涌,诗人却被沙皇流放。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他给住在邻近庄园的一个小女孩写下这首诗,鼓励她热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
      诗人用亲切和婉的态度、坦率劝说的口吻,平等和缓的语气,娓娓道来,似乎在与诗歌中的“你”面对面地交谈,这样劝说更入耳入心,更能引起“你”的共鸣。
      阐明了一种积极乐观的人生态度,面对挫折要沉着冷静,对未来要充满信心。
      表达了诗人“心儿永远向往着未来”的积极的人生态度,并告诉人们,当度过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。
      “你”指的是邻家的小女孩。面对一个尚且天真稚嫩的小女孩,诗人从自身经验出发,亲切地告诉她生活的真谛。
      “你”指的是诗人自己。诗人在与世隔绝的处境中仍然没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
      “你”既指处于流放生活中的作者,也指所有遭遇困苦不幸的人。
      “欺骗”不仅仅是指生活中遇到的的挫折和困难,生活中自己付出努力真诚后却遭遇的不如意不理解,都可以是“欺骗”。
      诗人是说,现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,“心儿永远向往着未来”,那么,将来回想的时候,反而会觉得很美好。
      诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度,而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说,人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。
      现在:“不要悲伤”“不要心急”
      过去:“会成为亲切的怀恋”
      未来:“相信吧,快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来”
      诗人在逆境中,没有丧失希望和斗志,仍热爱生活,追求自由,为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。
      人生难免遭遇磨难、挫折、打击,不要沉湎于悲伤和痛苦之中,要勇敢积极乐观地面对,坚定信念、理想,对未来充满信心,热爱生活,相信未来,相信自己。
      ①诗人以平易亲切的语言写来,热诚坦率,似乎是在与人交谈;②诗句有丰富的人情味和哲理,从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的心态。
      假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
      用假设的对话的口吻,显得亲切自然;连用两个“不要”,强调了面对生活中的挫折,没必要灰心丧气。
      这句诗给了我直面挫折的信心。
      忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
      “忧郁的日子”和“快乐的日子”相对应,“相信吧”用确凿无疑的口吻坚定了读者对于“快乐的日子"的期待。
      这句诗告诉我,无论处身何等境地,都要相信“相信的力量”。
      心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
      本句中,贯穿过去、现在、未来的是心儿永远向往未来的积极的人生态度,并告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。
      这句诗告诉我,人生的挫折和失败是一笔宝贵的财富。
      未选择的路弗罗斯特黄色的树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时去涉足,我/在那路口/久久伫(zhù)立,我/向着/一条路/极目望去,直到它/消失在/丛林深处。
      但/我却选了/另外一条路,它/荒草萋(qī)萋,十分幽寂,显得/更诱人,更美丽;虽然/在这条小路上,很少/留下/旅人的足迹。
      那天清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。啊,留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头,恐怕我/难以/再回返。
      也许/多少年后/在某个地方,我将轻声叹息/将往事回顾:一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条。从此/决定了/我一生的道路。
      ··· ·
      弗罗斯特(1874—1963),美国诗人,他的作品语言朴实无华,却细致含蓄,耐人寻味。代表作:诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》,诗歌《白桦树》《修墙》等。本诗选自《弗罗斯特诗选》。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年,弗罗斯特已经38岁了,这一年他做出了一个重要的选择:放弃本来平静安稳的教书生活,选择了不可预知的诗歌创作的道路。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。
      黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。
      但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。
      那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。
      也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条。从此决定了我一生的道路。
      “可惜”一词表达了自己感到惋惜的心情。
      “久久伫立”,表明“我”一个人在树林里犹豫不决,不知道该选哪一条路。
      “但”“却”传达出作者作者所选道路的与众不同——美丽诱人却富于挑战。
      “落叶满地”等景物带给“我”的感觉是清冷的。
      “恐怕”写出了自己必须作出取舍的遗憾。
      “轻声叹息”也表明了诗人对未选择的路的留恋。
      从这些句子中,我感受到了作者的遗憾、惋惜,朗读时,要读得轻一点儿,慢一点儿,读出犹豫的感觉。
      未选择的路:“我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。”
      这条路是平坦的、悠长的,没有什么障碍的。
      选择的路:“它荒草萋萋、十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹。”
      这条路是神秘莫测,诗中没有说这条路可以一眼望到头,所以这条路可能蜿蜒崎岖,走起来会更辛苦。
      不只是自然之路。本诗运用象征手法,以自然之路象征人生之路。
      不描述未选择的路,却只写已选择的路,给读者留下了无尽的想象空间。这其实是生活中的一个普遍现象——未选择也是一种选择。生活中很多人出于对自己选择的不满,才会产生对于未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路,而不是已经选择的路,这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
      《假如生活欺骗了你》没有借助任何意象,而是直接说理;《未选择的路》借助意象,用象征的手法说理。
      黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,
      我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。
      对于自己没有选择的路,心中总会有犹豫、不舍
      但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人、更美丽;
      选择的路(荒草、幽寂)(美丽、诱人)
      选择一条少有人走的路,尽管荒凉、寂寞,却充满诱惑与挑战,让人向往
      但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。
      选择的这条人生之路,注定充满艰难,但既然已经选择,就要开始跋涉,而且无法回头
      ①自然之路可选择回头,而人生没有回头路可走;②选择要慎重,而一旦做出了选择,就一定要坚持下去;③选择不同的道路,人生也将不同;④面对选择,犹豫是正常的。
      路曼曼其修远兮,吾将上下而求索——屈原
      山重水复疑无路,柳暗花明又一村——陆游
      其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅

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      假如生活欺骗了你

      版本:人教部编版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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