小学统编版（2024）有多少浪费本可以避免教学设计

这是一份小学统编版（2024）有多少浪费本可以避免教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，课时安排等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《有多少浪费本可避免》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第三课。本课分为两个话题：餐桌上的浪费、还有哪些浪费可以避免。两个话题的内容由点到面，呈递进关系。教材从校园食堂中常见的案例切入，“食物的哭诉”非常形象生动，使用了拟人化的表述方式，引导儿童初步认识浪费的表现。“ 算一算 ”活动则用数字说话，日积月累，浪费就是个很大的数目；而“一瓶水背后的辛劳”则引导学生理解粮食浪费的背后，还隐藏着其他浪费；而教材第47页的“相关链接”旨在让学生认识到节约的社会意义；教材第46页下的“光盘行动”及第47页的其他行为则关注生活，并帮助儿童解决真实的困惑和障碍，避免教育的空洞。
二、学情分析
四年级学生节约意识不够强，浪费现象也普遍存在。如吃饭时挑食；随意丢弃物品；破坏物品；随便浪费水电；坐不端正，乱摇桌椅；用小刀刻桌椅；乱撕作业本，浪费纸张；不会节约用纸，环保用纸……部分学生由于家庭经济较好，生活质量较高，将在家浪费资源的不良习惯带到学校，间接影响了他人。家长对于用水、用电和各种资源的节约使用比较忽视。很多家长为在生活中图个方便、省个麻烦，不随手关灯、长流水洗手洗脸、电视机长期待机等浪费资源的现象比比皆是，这些司空见惯的“无意识浪费”在潜移默化地影响下一代。对此，学校、家庭、社会三方需要齐抓共管，用数字感化学生，唤起其节约意识，树立节约意识， 并付诸行动。
三、教学目标
知：
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
2.懂得勤俭节约的道理。
情：
1.认识人对资源的依赖，反思人对资源的影响。
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
意：
1.意识到我们应该养成勤俭节约的习惯。
行：
1.发扬中华民族优秀传统，自觉避免浪费，厉行节约。
2.积极进行节约的宣传活动，做一个有社会责任感的国民。
四、课时安排
2课时，根据教材安排的两个话题：“餐桌上的浪费”、“还有哪些浪费可以避免”将本课分成两个课时，每个话题为1课时。第1课时引导学生将目光重点放在餐桌上的浪费现象，反思自身实际以及节约方法。第2课时则将浪费现象迁移至我们日常生活中的方方面面，引导学生了解什么是浪费行为以及我们可以怎么做。
第二部分 课时教学设计
一、课时目标
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
3.意识到我们应该养成勤俭节约的习惯。
4.发扬中华民族优秀传统，自觉避免浪费，厉行节约。
二、教学重点和难点
1.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
2.发扬中华民族优秀传统，自觉避免浪费，厉行节约。
三、教学准备
教师准备：搜集有关浪费的图片或视频（学校餐厅）；教学ppt ；天平、大米、碗。
学生准备：课前观察自家餐桌上的浪费现象
四、教学过程
（一）故事导入
1.读一读课本“阅读角”的内容，想一想哪些食物在哭诉？他们在哭诉什么？听了这些食物的哭诉，你有什么话想说？
2. 是啊，这些食物就这样被我们浪费了，同学们，老师请你们到两个地方参观一下，（出示酒店餐桌摆满了剩饭菜、学校食堂餐具里有很多剩饭菜的图片）
3.生看并回答：你看到了什么现象?(生答:浪费现象）这是什么方面的浪费?（生答：餐桌上的浪费）教师顺势板书课题:餐桌上的浪费)今天，我们就一起来探讨一下：餐桌上的浪费。
3.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。（再次出示学校食堂倾倒剩余食物图片）
我们大家每天中午在学校就餐，我们学校的食堂有这样的浪费吗？你看到过其他同学这样浪费吗？你自己有没有这样浪费过呢？
归纳：把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……
（二）算一算
1.浪费有多种表现。可是一般情况下，大家对于这些浪费也没在意。也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。大家来算算账。
（1）用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少；
（2）如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?我们全校有900多个学生，一年将浪费多少大米?
（3）一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
2.看到计算结果你有什么感受?
3.师小结：看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？，我们不仅感慨万千，心情也非常沉重，照这样计算，我们一个校，一个镇，一个县，一个市，甚至大到一个国家，那要浪费多少粮食呀！
（三）想一想
1.读一读:p46“阅读角”。 《一瓶水背后的辛劳》想一想:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是 5 毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？
2.观看视频《一瓶矿泉水的诞生》，说说你的想法。
3.游戏：插秧，体验农民的辛苦
游戏规则：手握笔，模仿弯腰“插秧”，持续1分钟！
说说感受
4.小结： 任何一样东西的生产和制造，都凝聚了成百上千人的辛劳，所以我们平时的浪费行为，不仅仅是浪费了东西，更是对劳动者劳动成果的不尊重，所以我们要养成勤俭节约的好习惯。
（四）做一做
1.2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。我们应该怎样节约粮食呢？
如：在学校吃午饭的时候怎么做？
在家中吃饭时怎么做？
和家人一起外出就餐时怎么做？
……
2.观看书本48页图片。你怎么看待这些行为？
（五）课堂小结
节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力，下课。