小学语文统编版（2024）四年级下册诺曼底号遇难记第2课时一课一练

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册诺曼底号遇难记第2课时一课一练，共4页。试卷主要包含了“诺曼底号” 遇难记，D　2，平稳　庄重等内容，欢迎下载使用。

一、根据释义写词语。
（ ）来势凶猛，不能抵挡。
（ ）形容整齐有次序，一点也不混乱。
（ ）把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
（ ）形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
（ ）害怕紧张，以至不知所措、失去常态。
二、选择正确的答案。
1．没有错别字的一项是( )。
A．冈位 B．撕哑 C．实饯 D．鱼腹
2．选择加横线字的字义：主宰( )
A．主管，主持。 B．杀牲畜。 C．古代官名。
3．不是“须臾”的近义词的是( )。
A．刹那 B．霎时 C．少顷 D．久远
三、写出下列词语的近义词。
隐约—— ( ) 混乱—— ( )
负载—— ( ) 大约—— ( )
惊慌失措—— ( )
小心翼翼—— ( )
四、词句赏析。
1．他镇定自若，仿佛他( )给人( )给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
(1)在括号里填上恰当的关联词语。
(2)这句话运用________的修辞方法，写出灾难在哈尔威船长面前无法再肆虐，衬托出他____________的杰出才能。
2．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
(1)这句话应用________(平稳 稍快)的语速、________(沉痛 庄重)的语调来朗读。
(2)这句话突出了哈尔威船长________________的高大形象，表达了作者对__________________________________的赞美之情。
五、课外阅读
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）
短文中第2、3、4自然段都是具体写什么内容的？
根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（ ）
（2）形容连续不断。（ ）
各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
每学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）
上语文课时我的神情。（ ）
每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
用“——” 线画出描写语文书的作用的句子。
本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
借物抒情。 （ ）
借物喻理。 （ ）
（3）借物喻人。 （ ）
一、势不可挡：来势凶猛，不能抵挡。
井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。
二、1.D 2.A 3.D
三、恍惚 凌乱 承载 大致
手足无措 战战兢兢
四、1.(1)不是 而是
(2)拟人 镇定自若并从容指挥
2.(1)平稳 庄重
(2)沉稳、坚毅 哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品格
五、1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。2、 我爱语文课本。
小巧玲珑 源源不断
迫不及待 目不转睛 津津有味
从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。
6、 （1）