济南版（2024）七年级下册（2024）植物通过呼吸作用为生命活动提供能量集体备课ppt课件

这是一份济南版（2024）七年级下册（2024）植物通过呼吸作用为生命活动提供能量集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了动画欣赏，演示一，对照作用，萌发的种子吸收氧气，观看并思考，演示二，二氧化碳，呼吸作用概念，呼吸作用反应式，呼吸作用的实质等内容，欢迎下载使用。
想一想，为什么熊二一进入光头强的地窖就晕倒了呢？
第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量
学习导引1.在呼吸作用过程中,植物发生了哪些物质变化和能量变化?2.利用呼吸作用的原理,可以解决生产生活中的哪些实际问题?3.植物的呼吸作用和光合作用有什么联系?
任务一：植物通过呼吸作用释放能量
演示实验观察种子的呼吸现象
目的要求：1.描述植物的呼吸现象。2.验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。材料器具：萌发的大豆或小麦种子;透明保温杯，带孔橡胶塞，温度计，蜡烛，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管，分液漏斗;澄清的石灰水，清水等。方法步骤：
1.将萌发的大豆种子平均分成4份，把其中两份分别装入A、B保温杯中将另外两份煮熟并冷却后分别装入C、D保温杯中。
2.分别用插有温度计的橡胶塞塞紧杯口，读取温度计示数并记录。大约10h后，观察、记录各温度计的示数。
3.拔出A、C保温杯的橡胶塞,将点燃的蜡烛迅速放入杯中，观察蜡烛在两只保温杯中的燃烧情况。
氧气和二氧化碳的检验方法分别是怎样的？
2.说出演示实验中煮熟种子的作用。
1.蜡烛不能继续燃烧的原因？
3.这样的对照实验结果，说明了什么？
瓶中缺乏维持其燃烧的氧气
4.按照图示，将 B、D保温杯分别与分液漏斗进行组装。一段时间后，向杯中注入清水,将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中,观察试管中石灰水的变化。
在实验中，使澄清的石灰水变浑浊的气体成分是什么？
通过以上两个实验，能得出什么结论？
萌发的种子呼吸时吸收氧气，产生二氧化碳。
问 题1.实验步骤2、3、4 中的现象分别说明了什么问题?2.你认为该实验必须用保温杯吗?这样设计有什么道理?3.某研究小组在25°C条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5cm、3.0cm、4.5cm时的糖含量(图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。
在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作有氧呼吸。有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。
分解有机物，释放能量。
1.装有萌发种子的瓶子内温度升高，这个事实说明了什么？
2.为什么煮熟的种子不能进行呼吸作用？
萌发的种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。
煮熟的种子已死（没有生命活性）
植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能散失外，其余部分用于植物体对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等各项生命活动。
任务二：呼吸作用原理广泛应用于生产生活
在生活中，为了保证蔬菜水果新鲜，并储存更长时间，人们往往会怎么做？
1.呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。判断下列叙述是否正确。 (1)呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量。 （ ）(2)为延长水果保质期，最好把它们放在温暖、湿润的环境中。 （ ）(3)植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛。 （ ）
2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系