人教版（2024）七年级下册（2024）做自尊的人教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）做自尊的人教学设计，共6页。教案主要包含了笔记落实，观看视频等内容，欢迎下载使用。
科目
道德与法治
年级
七年级下册
题目
《做自尊的人》
课时安排
1课时
课标
依据
依据《义务教育道德与法后课程标准(2022年版)》，本框要培养的核心素养包括：健全人格中的“初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质”。学段目标中的“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，开成良好的抗挫折能力”。字段内容中的“掌握良好的人际交任技能，字会倾听和表达，字会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。”
教材分析
《本框是第二单元 焕发青春活力》的第三课《人贵自尊 的第二框题《做自尊的人》6前一框 人须有自尊》力本框奠定基础，侧重强调自尊的重要性；本框从维护人格尊严、自我提升、尊重他人三方面，引导字生将自尊认口转化力实际行动，培养正确价值观和行力习惯。本框既是对前一框的深化，又为后续“自信”“自强”内容的字习做铺垫，在教材体系中起着承上启下的关键作用，助力字生逐步构建完整的自我成长与品德塑造。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展的青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自身形象与他人评价，对自尊有一定感知，但理解可能较为片面。前一框“人须有自尊”的字习，让字生意识到自尊的重要性，可如何践行仍较模糊。本框“做目尊的人”内容，怡能满足字生实际需求。不过，因步价值观养成，字生认知和生活经验差异大，在维护人格尊严、理解尊重他人等抽象内容时，部分字生或存在困难，需教师针对性引导。
核心素养目标
道德修养：培养学生恪守为人之德的意识，使其明白在任何情况下都要坚持人格独立，不做有损人格的事，树立正确的道德价值观，提升道德素养。
健全人格：引导学生在面对他人的议论和评价时，保持平和、豁达的心态，学会“有则改之，无则加勉”，增强心理调适能力，塑造健全的人格。
责任意识：让学生理解尊重他人与赢得他人尊重之间的关系，培养尊重他人的意识和责任感，在人际交往中主动践行尊重原则，营造良好的人际关系。
教学重难点
教学重点：掌握维护人格尊严的方法，包括坚持人格独立、正确对待他人议论和运用法律武器保护自己；明确提升自我的途径，如努力拼搏、学习和历练等；理解尊重他人的内涵和要求，懂得尊重他人就是尊重自己。这些内容是学生在生活中践行自尊的关键，对学生形成正确的行为习惯和价值观至关重要。

教学难点：在复杂的生活情境中，灵活运用自尊的原则和方法处理问题，平衡好维护自尊与尊重他人的关系。这需要学生具备较强的道德判断能力和人际交往技巧，对于七年级学生来说具有一定难度。

教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法
教学过程
设计意图
新课导入
播放视频《史上最傲骨的文人》，提出问题：“视频告诉了我们什么道理？”引导学生思考并自由发言。
通过视频导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在思考问题的过程中，初步感受自尊在生活中的体现，自然地引出本节课的主题——做自尊的人。
新课讲授
学习任务一：如何维护自己的人格尊严
播放《晏子使楚》的视频，结合教材P29的内容，组织学生进行小组合作讨论。
讨论问题为：“你还知道哪些维护人格尊严的故事？”
“怎样维护自己的人格尊严？”
讨论结束后，各小组派代表分享讨论结果。教师结合学生的发言，进行总结归纳，并讲解维护人格尊严的方法。
2.展示相关法律条文（PPT中《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑法》关于人格尊严的规定），强调维护人格尊严不仅是道德要求，也有法律保障。
【笔记落实】1.如何维护自己的人格尊严?★
（1）我们要恪守为人之德。坚持人格独立，不做有损人格的事。
（2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之。无则加勉”。
（3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
学习任务二：做自尊的人，应该如何提升自己？
【观看视频】：《潘展乐——美国人瞧不起我们，我把他们全打败了》，思考：视频潘展乐与队友的表现说明了什么？
引导学生思考视频中潘展乐与队友的表现说明了什么。教师结合学生的思考结果，讲解真正的自尊来自努力、拼搏和进取。从学习、生活等方面详细阐述提升自己的途径，如在学习上努力充实自己、开阔视野、增长智慧；在生活中不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。

【笔记落实】2.做自尊的人，应如何提升自己?☆
（1）真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
（2）在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野增长智慧。
（3）在生活中，我们要不断历练自已，增强人际交往能力，提升个人修养。
学习任务三：如何理解尊重他人?
1.【观看视频】：《人格尊严》，思考：视频给我们什么启示？
2.探究与分享
各小组讨论结束后，派代表发言。教师根据学生的发言进行总结，讲解尊重他人的内涵和要求，强调尊重他人就是尊重自己。
【笔记落实】3.如何理解尊重他人?
（1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
（2）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
（3）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
启思导行：
引导学生结合前面所学内容，思考自尊的具体表现。组织学生根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”，内容包括学习方面和生活方面的计划。邀请部分学生分享自己的计划书，教师给予肯定和建议。
【笔记落实】4：如何做到自尊?
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人
通过观看视频和小组讨论，激发学生的学习积极性和合作精神，培养学生的分析问题和表达能力。借助历史故事和法律条文，让学生深刻理解维护人格尊严的重要性和具体方法，增强学生的法律意识和道德观念。


以体育赛事中的励志故事为切入点，激发学生的学习热情和斗志，让学生直观地感受到努力提升自己与维护自尊的关系。具体的途径讲解，为学生提供了可操作的方法，帮助学生明确努力的方向。
通过视频和案例分析，引导学生深入思考尊重他人的重要性，培养学生的批判性思维和人际交往意识。小组讨论促进学生之间的思想交流，让学生在交流中深化对尊重他人的理解，学会在生活中尊重他人。
通过思考自尊的表现，帮助学生巩固所学知识，加深对自尊的理解。制作计划书培养学生的自我规划能力，将所学知识转化为实际行动，引导学生在今后的学习和生活中不断提升自尊。
板书设计
教学反思