人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用教案配套课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用教案配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了核心素养目标，课前导入，水的净化，自来水的净化，蒸馏法制取蒸馏水，硬水和软水，硬水的鉴别，硬水的危害，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
科学态度与责任：通过探究水的净化过程，认识水净化对保障生活用水安全的重要性，增强珍惜水资源、合理使用净化技术的责任意识，树立节约用水、保护水质的社会责任感。化学观念：建立 “天然水需经净化处理才能使用” 的认知，理解沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的化学原理（如明矾沉降、活性炭吸附），形成 “硬水软化是通过化学或物理方法改变水中离子组成” 的观念。科学思维：通过分析水净化流程、实验操作，培养观察能力与逻辑推理能力；借助对硬水危害及软化方法的探究，发展归纳总结与实际应用的科学思维
重点水净化的常见方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏）及其操作要点；硬水与软水的区别、检验方法（肥皂水实验）及软化措施（煮沸、蒸馏）。难点各净化方法的作用机制（如过滤分离不溶性杂质的原理、活性炭吸附可溶性杂质的微观过程）；蒸馏实验的操作细节（如装置连接、沸石作用）及硬水软化的化学本质（钙、镁化合物的转化）。
大家每天使用的自来水，其实源自自然界中含有泥沙、微生物等杂质的天然水。那这些 “脏水” 是如何变成安全洁净的生活用水的？明矾为何能让杂质沉降？活性炭如何吸附异味？蒸馏又怎样实现水的 “升级”？带着这些疑问，今天就让我们踏入 “水的净化” 探究之旅，解密天然水变洁净用水的科学魔法，探寻沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的原理与奥秘。
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。天然水一般要经自来水厂净化处理才能变成生活用水。
明矾可做混凝剂，使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些可溶性杂质，除去颜色、异味。
用氯气或者二氧化氯等消毒杀菌
常用的净水方法——沉降
→原理：利用重力作用使水中的颗粒物沉降，包括静置沉降和吸附沉降→作用：主要除去不溶性杂质
常用的净水方法——过滤
概述:过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法，利用过滤方法可将不溶于水的固体与水分离开来。制作过滤器:
所用仪器：铁架台（带铁圈），漏斗，玻璃棒，烧杯
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
防止滤纸与漏斗的内壁间有气泡而使液体流速变慢
烧杯嘴靠在玻璃棒的中部玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一侧漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯内壁
防止液体未经过滤而从滤纸与漏斗的间隙留下
常用的净水方法——吸附
→现象：液体的颜色消失,液体变为无色→作用：活性炭是具有疏松结构的粉末或颗粒,具有较强的吸附性,可使某些有色液体脱色、吸收各种气体或有异味的物质
常用的净水方法——蒸馏
→原理：给水加热使之变为水蒸气,再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫水的蒸馏。→操作：将吸附净化后的滤液加热煮沸,使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精灯上慢慢加热至水分消失
→现象：玻璃片上无任何物质→结论：水的蒸馏可除去溶解在水中的可溶性物质,得到蒸馏水→作用：分离两种沸点不同的互溶的液体,或除去水中可溶性杂质
导气管伸到试管底部便于水蒸气冷却
冷水的作用：冷凝，使水蒸气液化
需要加入几粒沸石或者碎瓷片作用：防止爆沸
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。
锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
长期饮用硬度过高的水对人体健康不利
1.水是人类宝贵的自然资源。下列有关水净化说法不正确的是（ ）A.过滤可以除去水中所有的杂质B.活性炭有吸附性,可吸附水中有颜色的物质C.蒸馏净化后的水,可以认为是纯净物D.明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降,从而起到一定的净水作用
2.下列说法中正确的是（ ）A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用C.凡是无色透明的水都是可饮用水D.沿海地区海水资源丰富，可以不考虑节约用水问题
3.下列说法正确的是( )A.软水中一定不含钙、镁化合物B.矿泉水是纯水C.只要含有可溶性钙、镁化合物的水就是硬水D.软水可作锅炉用水
4.水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　　）A.水中加入明矾能杀菌消毒B.为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液C.海水通过沉淀、过滤、煮沸后就可以饮用了D.为了防治水体污染，应该合理使用化肥和农药