人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治授课课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）明朝的统治授课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了课堂小结，明朝的统治等内容，欢迎下载使用。
第15课 明朝的统治
课程标准：通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端;【素养目标】1.了解明朝建立、强化皇权等基本内容，能够将明朝强化皇权置于整个中国古代史中进行考察，认识其既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端。（历史解释、时空观念)2.了解明朝科举考试内容和考试形式的变化，认识其脱离实际、禁锢思想的弊端。(史料实证、唯物史观)3.了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。(家国情怀)
朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当了和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，朱元璋只好投奔起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为了这支起义军的首领……命运的齿轮开始转动…
得天下•从平民到皇帝 ——明朝的建立
材料一：堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。 —《醉太平小令》材料二 ：元顺帝在位时挥霍浪费，国库空虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加重赋税以外，于至正十年（1350年）发行新纸币，造成货币迅速贬值。材料三：同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
元朝末年，政治腐败；社会动荡、民不聊生；农民起义不断。朱元璋领导的起义军消灭南方群雄，向北进军。
1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
※明朝建立在前，元朝结束统治在后。
懵逼的儿子，开心的母亲，暗爽的父亲
建文帝继位，采取“削藩”政策
燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位
为加强北方的防御力量，迁都北京
为巩固新政权，大封宗藩增强皇族势力
明朝疆域图（1433年）
大明政权已经建立，我该如何治理这个国家？
“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。” ——《明史·地理志》
守天下•从中央到地方 ——强化皇权
根据材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？
经济上：明太祖奖励垦荒，兴修水利，改革赋役制度，恢复发展社会经济。
政治上：采取一系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。
归纳明朝朱元璋为加强君主集权（地方和中央官制）的措施
（2）措施——全面改革官制
在中央上：①明太祖废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
答：①历史原因：相权与皇权矛盾尖锐，相权过重威胁君权 ②直接原因：明初丞相胡惟庸骄横擅权
材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。
皇权不断加强，（分化事权）相权被削弱，直到废除
思考：说一说中国古代相权的发展趋势。
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。 ——朱元璋
内阁实质： 是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持。
明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到官城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多急于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。
第二章：集权固国——强化皇权
②设五军都督府（统兵权），将军队调动和武官任命的权力统归兵部（调兵权）。
（备注：五军都督府和兵部都听命于皇帝，五军都督府有统兵权而无调兵权，兵部拥有调兵权而无统兵权，二者相互节制互不统属。）
“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。同学们，你们知道朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
那些大臣们表面上毕恭毕敬，但他们在朝堂之外都 在干什么？会不会结党营私？
时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活过一日。 ——《稗史汇编》
影响：导致百官人人自危，不敢议政
标志着君主专制统治空前强化
③设立“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
洪武年间，吏部侍郎钱宰见朱元璋，朱元璋问他昨晚干什么了，这官员说，和同僚玩牌，可是丢了牌，结果不欢而散。结果朱元璋拿出了一张牌，钱宰一看，正是丢了的那张。也就是说，你不知道当时打牌的那些哥们哪个是锦衣卫。很可能你收下人就是锦衣卫，这都无法得知。
明太祖时，为提高皇帝权威，采取“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒皇帝，或者大臣有过失，就要在殿廷或午门外受到廷杖的处罚。被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱,有的甚至被当场打死。如嘉靖时,有一次被廷杖的大臣达134人,其中有16人被打死。
①取消行中书省，设立三司。
凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之
（2）措施——全面改革官制（在地方上）
明太祖对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？有何影响？
特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。 （权力的分散与制衡）
影响：①使皇权高度集中，君主专制大为加强。②地方丧失独立性；皇帝独揽大权容易出现决策失误，政治腐败。
回顾：科举制的发展过程
想一想：如果你是明朝时期的考生，你会怎样准备科举考试？
考试范围：答题标准：答题格式：
儒家经典“四书”、“五经”
（2）措施——科举考试的变化
——提倡尊孔崇儒，实行八股取士
相关史事 明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。
三级考试制度建立，逐级选拔人才
选拔人才范围扩大，提高了社会流动性
历史仅存的明代赵秉忠状元卷
①形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。②严重阻碍了中国古代思想文化、科技的进步与发展。
③钳制读书人思想的有力武器，加强了君主专制。④标准化、规范化的考试制度对以后有借鉴意义。
《大明律》 朱元璋称吴王时，着手制订法律。朱元璋和臣属以唐朝法律为蓝本，逐条讨论，反复修改，1397年才正式颁行《大明律》。《大明律》的刑名包括笞、杖、徒、流、死，此外还有凌迟和充军等。《大明律》将反对朝廷的各种行为定为“谋反”“谋大逆”，一律按重罪加重的原则处刑，不予赦免。明律还设有“奸党”条，以惩治大臣结党。明朝中期以后，政治日趋腐朽，宦官专权，厂卫横行，《大明律》备受破坏。
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利：君主权力加强，巩固了统治；有利于社会局面的安定；促进了封建经济的发展。
弊：容易形成专权， 出现决策失误，造成社会恐怖；权力分散，行政效率低下；思想僵化；阻碍社会变革
【合作探究】明朝皇权的强化，有何利弊？
稳天下•从关内到关外 ——民族关系
明成祖设奴儿干都司，加强了对东北（女真族）的直接管理。
1571年， 明朝与蒙古签订“隆庆和议”。结束了双方的敌对状态。
明太祖北伐，攻占元大都。 明成祖朱棣五次亲征蒙古。
1449年土木堡之变，明英宗被俘，明朝元气大伤。 明朝修筑长城，建立九边防御体系。 通过封贡、通贡、互市等方式与蒙古进行经济文化交流。
明朝封俺答汗为顺义王，开放边境互市。蒙古承诺不再南下侵扰明朝边境。
（2）意义：加强了明朝对边疆地区的控制，促进了经济发展、社会繁荣和文化交流以及民族交融，有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。
①废除丞相，提升六部职权。②设五军都督府。③明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂。
①取消行中书省，设立三司，互不统属；②分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
明朝与蒙古签订“隆庆和议”。结束了双方的敌对状态。
明成祖设奴儿干都司，加强了对东北的直接管理。
①题目自“四五”“五经”；②以朱喜《四书章句集注》为标准；③形式呆板，脱离实际，禁锢思想。
1368年，朱元璋，应天府
皇权高度集中，君主专制加强
1.君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图1到图3的变化反映的实质是( )
A.封建制度的完善 B.生活习惯的变化C.社会文明的进步 D.君主权力的强化
2. 17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是（ ） A.焚书坑儒 B.罢黜百家，尊崇儒术” C.八股取士、文字狱 D.闭关锁国
3.明太祖时期编成《孟子节文》作为科举考试的内容，书中将《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”等“非臣子所宜言”的内容尽行删去，不准考生学习。这反映了明初( )A.重视文献整理B.科举制度完善C.君主专制加强D.重文轻武政策
4.明穆宗隆庆五年（1571年），明朝与蒙古俺答汗达成和议，明朝册封俺答汗为顺义王，恢复通贡关系，每年一贡，并在大同等边镇开设互市场所，由边民自相贸易，此即“隆庆和议”。和议的达成( )A.彻底解除了边患危机 B.加强对蒙古地区的控制C.确认了双方的对等关系 D.有利于民族交往交融
5.中国古代不同时期为巩固统治都采取了加强中央集权的措施。下图空白处应是( )A.分封制 B.八股取士C.三司 D.中书省