统编版（2024）一年级下册一分钟第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）一年级下册一分钟第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，初步感知，初读课文，学习生字，识记生字，指导书写等内容，欢迎下载使用。
1、有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。
2、正确、流利地朗读课文。会用“要是……就……”说话。
3、引导学生学会用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学重点：
1、有主动识字的愿望，会认13个字，会写7个字。区分形近字“已、己”。
2、正确、流利地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
教学难点：
用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，初步感知
1.设疑导思（出示大大的钟表）：你们知道一分钟是多长时间吗？（秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。）
2.活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3.自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4.小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，学习生字
1.出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
4.初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
三、识记生字，指导书写
1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3.指导书写。
（1）课件出示“钟、元、丁、共、已、经、坐”。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
预设：
“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。
“钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。
（3）教师范写，引导学生边观察边书写，注意笔顺。
（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的7个生字。