第三单元 第二章总复习（植物的三大生理作用）2025学年七年级下册生物课件人教版

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人教版生物学 七年级下册第二章 植物体内的物质与能量变化第三单元 植物的生活——植物的三大生理作用专项练习绿色植物的三大生理作用植物的三大生理作用归纳植物体内的物质与能量变化，掌握植物的三大生理过程；结合生活实例分析，说明在农业生产上的应用。综合图表分析，说明植物光合作用与呼吸作用的关系；植物体内的生理过程植物的三大生理作用根据其物质变化特点，尝试说出其对应植物的生理过程：蒸腾作用水蒸气二氧化碳氧气氧气二氧化碳光合作用呼吸作用蒸腾作用复习所学知识，完成课本第53页单元小结内容：植物吸收的水以_________状态散失到_______中的过程。植物通过对水的吸收、_______和_________参与生物圈的___________。水蒸气散失大气运输水循环根毛吸收导管运输气孔散失蒸腾作用场所：叶片的气孔水分在植物体内的吸收、利用和散失课堂检测1．一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，其中成为玉米植物组成成分的水还不到2千克，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（　　）A．分解作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用2.如图为蚕豆下表皮部分结构示意图，下面有关叙述不正确的是（ ）A. ①为保卫细胞，②为气孔B. 氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片C. 夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会张开D. 气孔闭合可能会影响无机盐的运输C C缩小或闭合课堂检测3.关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是（　　）A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是浪费4. 图6是叶片结构示意图,对各结构及功能描述不正确的一项是（ ）A.结构①是上表皮,对叶片内部具有保护作用B.结构③中含有叶绿体,可制造并贮存有机物C.结构⑤是叶脉，其中的导管可以运输有机物D.结构④是气孔，是水分散失的门户D C筛管学以致用1．叶片由表皮(包括上表皮和下表皮)、[ 　 ]________、[ 　 ]________组成。2．表皮上分布有[ 　 ]________，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的________细胞围成的空腔。3. 移栽植物时往往在阴天和傍晚进行，主要是抑制图甲中的[ ]__________这一过程。4. 根尖_______区有大量______，可以从土壤中吸收水分和无机盐；叶脉中有输导组织， 其中________可以继续向上运输水分和无机盐， 向下运输有机物。5.叶片中的生理过程B为 作用；生理过程C为 作用。保卫成熟根毛导管一个叶片中蕴藏着众多知识，请根据所学知识，完成下列填空。光合呼吸筛管植物的光合作用 光合作用有机物氧气二氧化碳阳光水光合作用场所：叶绿体植物通过_______，利用________，将__________和______合成为储存着能量的________并释放________。光能叶绿体氧气有机物二氧化碳水课堂检测1．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”,即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a,阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（ ）A.导管、无机物 B.导管、有机物 C.筛管、有机物 D.筛管、无机物2.种下约3克萝卜种子，秋天收获了约100千克的萝卜，增加的重量主要来自环境中的（ ）A.水和无机盐 B.无机盐和有机物 C.水和二氧化碳 D.氧气和有机物C C光合作用的原料能力提升某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影，下列叙述不正确的是（　　）A. 实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B. 用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下C. 用酒精隔水加热使叶片脱色 D. 漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝D不变蓝能力提升3．在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是( )A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳4.为验证绿叶能够在光下制造有机物，实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的___________________。光照几小时后，使用________进行脱色，排除________的干扰。随后清水漂洗，滴加________ 进行染色。请判断，丙图中[　　]部分制造了有机物，为________ 。B 二氧化碳氧气消耗叶片内原有有机物酒精叶绿素碘液植物的呼吸作用 呼吸作用有机物呼吸作用二氧化碳氧气细胞利用________，将有机物分解成__________和______，并且将储存在有机物中的_______释放出来，供生命活动利用。线粒体能量二氧化碳水水课堂检测1.如图所示,将等量的萌发的种子和煮熟的种子(已冷却)分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧插有温度计的瓶塞，测得甲、乙两瓶内初始温度相同，一段时间后再次读数。下列有关分析错误的是（ ）A.一段时间后甲瓶内的温度比乙瓶内的温度高B.瓶内温度升高是因为种子的呼吸作用释放了能量C.种子内有机物的分解为种子萌发提供了能量D.煮熟的种子里没有有机物，不能释放能量D学以致用2..在生产生活中,有时要促进植物的呼吸作用，有时要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项中,与其他三项的目的不同的是( )A.被水淹后的农田要及时排涝 B.农民伯伯经常给庄稼的根部松土C.果蔬放在冰箱内可延长保存时间 D.花盆底部留有小孔有利于花生长3.茶叶是经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理（　　）A．合理密植，充分利用光照 B．及时排涝，保证根的呼吸C．搭建大棚，提高夜间温度 D．适时除草，避免杂草竞争C促进促进抑制促进C降低温度，降低呼吸作用光合作用与呼吸作用植物的光合作用：植物的呼吸作用：光合作用制造的氧气可能被呼吸作用消耗，呼吸作用产生的二氧化碳可能被植物的光合作用所利用。02C02光合作用与呼吸作用光合作用呼吸作用探究植物叶片中氧气与二氧化碳的变化，思考向外界释放的气体如何计算：—二氧化碳氧气+—二氧化碳+C02C02C02C02C02C02C0202020202呼吸作用产生量—光合作用消耗量外界检测到的二氧化碳量：光合作用产生量—呼吸作用消耗量植物向外界释放的氧气量：植物进行光合作用和呼吸作用（白天）光合作用与呼吸作用的曲线解析技能提升：先看横、纵坐标，再看曲线，注意起点、交点、拐点、最高点。甲乙光合作用呼吸作用(1) 甲曲线表示： ； 乙曲线表示： 。(2) A点表示：太阳升起，光合作用开始。(3) B点表示：太阳落山，光合作用即将结束。(4) C点表示：中午光照强温度高，蒸腾作用散失水分过多。植物会关闭一部分气孔，避免水分散失，此时二氧化碳吸收减少，光合作用短暂降低。这种现象被称为光合午休 (了解)。ABCDE一天中光合与呼吸作用的变化光合作用与呼吸作用的曲线解析(5) D、E点：光合作用 呼吸作用(6) OD段：光合作用 呼吸作用（光弱） DE段：光合作用 呼吸作用（光强） EF段：光合作用 呼吸作用（光弱）(7) E点：此时有机物积累 （18：00左右） 技能提升：先看横、纵坐标，再看曲线，注意起点、交点、拐点、最高点。ABCDE交点=F＜＞＜植物白天进行光合作用，积累氧气和有机物，E点之后，光线变弱，光合作用