冀人版（2024）一年级下册（2024）动植物的家教案

这是一份冀人版（2024）一年级下册（2024）动植物的家教案，共7页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
6.生物体的稳态与调节
【学习内容与要求】
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存
②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
【教材简析】
本课是冀人版一年级下册科学第7课《动植物的家》。这一课时聚焦于动植物的生存环境，是学生认识生物与环境关系的基础。从教材编排来看，它以学生熟悉的校园或公园场景为切入点，引导学生观察动植物及其生活环境，接着通过种豆子和养蚂蚁的实践活动，让学生亲身体验动植物生长和生存所需的条件。这种编排符合一年级学生从直观感知到亲身体验的认知规律。
在知识体系中，本节课为后续深入学习生物多样性、生态系统等知识奠定基础。通过对动植物生活环境的探究，帮助学生建立起生物与环境相互关联的初步概念，培养学生的观察力和探究精神，使学生逐步形成科学的思维方式和对待自然的正确态度。
【学情分析】
一年级学生对周围世界充满好奇，对常见动植物有一定感性认知，如见过花草树木、蚂蚁小鸟等，有天然兴趣。但观察多零散、无意识，缺乏系统方法与思考能力。认知上形象思维为主，抽象思维弱，理解生物与环境依存关系较难。学习能力方面，注意力难持久，自主和合作学习能力待提高，不过模仿与动手欲望强。情感态度上，热衷科学探究，却易在困难面前退缩，需教师鼓励引导。
【教学目标】
1.科学观念
知道动植物生活在一定环境中，环境为它们提供生存条件，初步形成生物与环境相互依存的观念。
2.科学思维
（1）能在教师引导下，对观察到的现象进行简单比较和分析。
（2）尝试运用已有的知识和经验解决问题。
3.探究实践
（1）能在教师指导下，开展观察动植物及其生活环境的活动。
（2）能进行简单的种植和饲养活动，记录观察结果。
4.责任态度
（1）培养对科学探究的兴趣和热情。
（2）增强保护环境、爱护动植物的意识。
【教学重点、难点】
1.教学重点
了解常见动植物的生活环境。
2.教学难点
能理解生物与环境相互依存的关系。
【教学准备】
学生：种好豆子。
教师：教学课件、放大镜、小铲子、种植用的花盆、土壤、豆子种子，饲养蚂蚁的瓶子、泥土、食物等材料
【教学过程】
【板书】
7动植物的家

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-4】
导入：教师富有感情地朗读儿歌“太阳出来暖洋洋，生物生长靠太阳。土壤疏松又肥沃，动物植物当成家。”朗读结束后，邀请学生跟着一起轻声念读，感受儿歌的韵律。随后提问学生：“儿歌里提到了太阳和土壤，那小朋友们想一想，身边的动物和植物跟太阳、土壤有什么关系呢？”
2.引出主题：“同学们真聪明，动植物的生长离不开阳光和土壤。这节课，我们就一起来学习动植物的家。”（板书课题：动植物的家）
学生们有感情地读诗歌。
预设：动植物的生长离不开阳光和土壤。
以朗朗上口的儿歌导入，契合一年级学生形象思维为主的认知特点，能快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。通过提问引发学生思考，自然引出本节课关于动植物与环境关系的主题。
探究与发现
【PPT:5-9】
活动：观察动植物和它们的家
1.引导：“我们一起去观察动植物的生活环境。发布任务：在校园或公园观察并记录动植物以及它们的生活环境。”指导学生从不同角度进行观察，比如动植物周围的环境特点，如是否有阳光、土壤的状况、水、空气等。观察后及时地记录在观察表上。
2.将学生分成若干小组，每组4 - 5人。带领学生来到校园或附近的公园，给每组发放观察记录表格和观察工具。强调观察过程中的安全注意事项，如不要随意采摘植物、不伤害小动物，不要触摸可能存在危险的物品等，同时提醒学生不要随意触摸动植物，土壤深处看不到的可以参照儿歌图。观察结束要洗手。
3.待学生观察完成之后，回到教室，让同学们进行分享，说一说观察的动植物喜欢的环境？教师进行点评与指导。
【PPT:10-13】
活动：种一株植物
1.提问：“植物喜欢什么样的环境呢？我们一起来种豆子吧！”
2.向学生讲解并示范种植步骤，包括松土、浇水、浸种、播种等。讲解过程中强调植物生长与土壤、阳光等环境因素的关系。之后，给每个学生发放种植材料，让学生动手种植。
3.引导：“课前种一株植物的任务你们完成了吗？将你所种植物的名称和步骤与同学交流。
4.请3 - 4名同学上台，分享自己种植植物的过程。在同学分享时，教师鼓励其他同学认真倾听，有疑问或感兴趣的地方可以举手提问。教师对学生的分享进行总结。
5.进一步问：“如果缺少了土壤和阳光，豆子的生长会怎样？”让小组围绕这个问题展开讨论。
6.讨论结束后，推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行指导和总结。
学生用放大镜等工具仔细观察周围的动植物，认真填写观察记录表格。
预设：蚂蚁，喜欢土壤，不喜欢水，不喜欢阳光的环境里；小草喜欢阳光，喜欢土壤，适当的水，充足的空气等
预设：先松土、浇水、浸种、播种等。
各小组积极参与，分享自己的观察发现 。
预设：会枯萎。
让学生亲身走进自然环境中进行观察，培养学生的观察能力和团队合作精神。通过实际观察，学生能够获得对动植物及其生活环境的直观认识，为后续的学习奠定基础。
让学生在实践中学习植物种植知识。通过分享种植过程，锻炼表达与倾听能力；教师示范和学生动手，掌握种植步骤并理解生长条件；小组讨论“缺少土壤和阳光对豆子生长的影响”，培养合作、思考及表达能力，最后教师总结，帮助学生构建完整知识体系。
应用与拓展
【PPT:14-18】
活动：养蚂蚁
1.提问：“你知道蚂蚁喜欢吃什么食物吗？蚂蚁在土壤中是怎样生活的？我们一起来观察蚂蚁喜欢的环境。”
2.拿出准备好的养蚂蚁材料，向学生介绍养蚂蚁的方法和注意事项。首先，在瓶中装入潮湿的泥土，说明蚂蚁喜欢在潮湿的环境中生活；接着，放入海绵和面包渣等食物，并在海绵上滴上适量的水，解释这些是蚂蚁的食物和水分来源；然后，小心地放入蚂蚁，提醒学生要轻拿轻放，不要伤害到蚂蚁；再把黑纸筒套在瓶外，用纱网罩住瓶口，说明这样可以为蚂蚁创造一个黑暗、安全的环境，同时保证空气流通。最后，强调每天要拿掉纸筒观察蚂蚁，但不要过度打扰它们，并且在研究结束后要将蚂蚁放回大自然。
3.活动结束后，教师进一步问：“如果土壤被污染了，蚂蚁的生存会受到怎样的影响？”学生积极回答，教师进行指导总结。
4.追问：“我们应该怎样保护土壤？”学生积极回答，教师进行指导总结。
预设：潮湿的环境里。
预设：土壤污染会让蚂蚁生病；
预设：不乱扔垃圾，随手捡垃圾；
通过饲养蚂蚁的活动，让学生进一步了解动物的生活习性和生存环境，培养学生的耐心和细心。同时，引导学生树立保护动物的意识，认识到人类与动物应该和谐相处。
总结与评价
【ppt:19、20】
提问：同学们，经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。
教师进行指导总结。
2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。
学生积极举手，踊跃发言。
预设：种豆子、养蚂蚁的方法。
自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会说、我会做”几个维度对自己的学习情况进行评价：
引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。