初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）探究物质组成的奥秘第2课时教学设计

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）探究物质组成的奥秘第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了演示PPT3，演示PPT4，演示PPT5，演示PPT6，演示PPT7，演示PPT8，演示PPT9，演示PPT10等内容，欢迎下载使用。
课 题
第二章 第4节 探究物质组成的奥秘 第2课时
课型
新授课
教学目标
科学观念：知道地壳、海水、人体中元素的分布。能描述单质和化合物的概念。
科学思维：通过阅读课本元素的分类，能描述元素的分类标准。
探究实践：通过小组合作记忆元素符号，能准确记忆与运用元素符号，能描述元素符号的意义。
通过对本节课的学习，进一步认识科学学习和研究的意义。
教学重点
元素的书写规则、元素符号的宏观微观意义。
教学难点
元素符号的宏观意义和微观意义。
教学方式
讲授式、研讨式、探究式
教具学具
多媒体课件
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示PPT3】
提问：物质的组成元素相同吗？各元素含量相同吗？有没有一种符号方便不同科学家交流同一元素？
过渡：这节课我们就来解答这两个问题。
【演示PPT4】
展示：展示图片。
总结：元素在地壳中的分布是不均匀的。地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中前五位元素元素分别为：氧、硅、铝、铁、钙。
【演示PPT5】
提问：请同学们观察人体所含元素含量质量图，说一说人体中元素含量。
总结：人体所含元素是氧、碳、氢和其他元素，前三位元素分别是：氧、碳、氢。
强调：注意这里指的都是元素质量分数。
板书：
元素的分布
地壳中元素含量前五位：氧、硅、铝、铁、钙。
人体中元素含量前三位：氧、碳、氢。
【演示PPT6】
展示：展示图片。
讲述：这分别是空气中含量前两位和海水中含量前四位的元素。
【演示PPT7】
讲述：通过电解水我们得知，水是由氢元素和氧元素组成的。
提问：如何从元素组成角度对水、氢气和氧气分类？
【演示PPT8】
总结：像水这样由不同元素组成的单一物质叫做化合物。例如水、二氧化碳、一氧化碳等都是化合物。由同种元素组成的单一物质叫做单质。例如氢气、氧气、氮气等都是单质。
板书：
化合物、单质
1.化合物：像水这样由不同元素组成的单一物质叫做化合物。
2.由同种元素组成的单一物质叫做单质。
追问：元素还能分类吗？按照什么标准分类呢？
【演示PPT9】
总结：人们把元素分为金属元素和非金属元素、稀有气体元素。金属元素有钠、铝、铁等；非金属元素有氢、碳、氧等。稀有气体元素有氦、氖、氩、氪、氙。稀有气体用途广泛，如霓虹灯充入不同的稀有气体会发出不同颜色的光。稀有气体化学性质都非常稳定。因此氩气常用作电焊保护气。但稀有气体在空气中含量比较低，只占空气体积分数的0.94%。
【演示PPT10】
过渡：不同的国家在表示同一种元素时，叫法也不同。不利于各个国家的化学家交流，因此国际化学家迫切需要一种简单、易于交流的符号来表示元素，于是元素符号应运而生了。
提问：观察表中的符号，有什么特点和规律？
总结：国际上规定用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素。如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母加以区别。
【演示PPT11】
总结：元素符号统一采用拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示，如果第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。书写时要注意，有两个字母表示的元素符号，第二个字母必须小写。
板书：
元素符号书写规则：
1.由一个字母表示的元素符号要大写。
2.由两个字母表示的元素符号，遵循“一大一小”原则。
【演示PPT12】
展示：展示一些常见元素的名称、符号和相对原子质量。
讲述：这是一些常见的元素名称、符号和相对原子量，请同学们分组观察表格并记忆常见的元素符号。
【演示PPT13】
提问：现在你能写出下面这几种常见元素的元素符号吗？请每组同学派出一名代表到黑板上演示。
展示：展示正确答案。
【演示PPT14】
提问：元素符号除了表示一种元素外，还有其它的意义吗？
总结：元素符号既可以表示这种元素，还可以表示这种元素的一个原子，如“O”，宏观上可以表示表示氧元素，微观上表示一个氧原子。
提示：如果元素符号前面有数字，那它只有微观意义。如H既表示氢元素，又表示一个氢原子；但6H只表示六个氢原子，没有宏观意义。
板书
四、元素符号意义
1.宏观意义：表示这种元素。
2.微观意义：表示这种元素的一个原子。
【演示PPT15】
讲述：有些元素符号有三种意义。例如Fe、C等，它们的元素符号可以表示这种元素、可以表示这种物质，还可以表示一个原子。
总结：具有三种意义的元素符号有：Cu、Fe、Hg等金属元素、C、P、S、Si等部分固态非金属元素、He、Ne、Ar等稀有气体元素。
【演示PPT16】
提问：上节课我们学习了离子相关知识，如何书写离子符号呢？
总结：在元素符号的右上角标明离子所带的电荷，数值在前，正负号在后。当离子所带电荷数为1时，“1”省略不写。如钠离子和氧离子的离子符号。
强调：离子符号记忆口诀：记忆口诀：“离子符号歪带帽，先写数字再写号。”
板书：
五、离子符号的书写
原则：在元素符号的右上角标明离子所带的电荷，数值在前，正负号在后。
【演示PPT17】
讲述PPT第17页内容。
【演示PPT18-19】
拓展延伸
【演示PPT20-21】
随堂练习
【演示PPT22】课堂小结
【演示PPT23】布置作业
观看、思考。
观察图示并回答问题。
倾听、理解。
阅读课本回答问题。
思考并回答问题。
倾听。
观察、思考并回答问题。
倾听并记忆。
分组观察并记忆表格。
思考并回答。
倾听并理解。
思考并回答问题。
倾听并理解。
以提问的方式导入新课，吸引学生注意，提高学习兴趣。
培养学生观察能力。
提示学生理解概念需要注意的点。
帮助学生了解空气和海水中元素含量。
培养学生阅读能力。
抛出问题，承上启下。
呼应课前提出的问题，同时为元素符号及意义的学习作好铺垫。
培养学生归纳总结能力。
帮助学生梳理元素符号的书写规则。
分组记忆，可提高学生学习兴趣，并提高学习效率。
让学生充分体验所讲解的一大二小原则和书写规范。
为讲解元素符号意义做好铺垫。
帮助学生梳理元素符号的宏观和微观意义，便于学生记忆。
帮助学生梳理离子符号的书写。
板书设计
第4节 探究物质组成的奥秘 第2课时
元素的分布
地壳中元素含量前五位：氧、硅、铝、铁、钙。
人体中元素含量前三位：氧、碳、氢。
二、化合物、单质
1.化合物：像水这样由不同元素组成的单一物质叫做化合物。
2.单质：由同种元素组成的单一物质叫做单质。
三、元素符号书写规则：
1.由一个字母表示的元素符号要大写。
2.由两个字母表示的元素符号，遵循“一大一小”原则。
四、元素符号意义
1.宏观意义：表示这种元素。
2.微观意义：表示这种元素的一个原子。
五、离子符号的书写
原则：在元素符号的右上角标明离子所带的电荷，数值在前，正负号在后。