小学统编版（2024）做事要仔细第2课时教案

这是一份小学统编版（2024）做事要仔细第2课时教案，共4页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养道德修养中的“养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于行”，责任意识中的“具备承担责任的认知，态度和情感，并转化为实际行动，对自己负责”；学段目标中的“知道健康生活，卫生习惯的基本常识和要求”；学段内容中的“做事认真，有始有终，不拖拉。形成做事认真，明辨是非，知错就改的品质”。
（二）教材分析
本课是一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第二课，本单元旨在引导学生“养成良好的生活习惯，形成良好的精神面貌”，本课教材内容分两个栏目：“生活中的‘小马虎’”“仔细做 不马虎”。第一个栏目“生活中的‘小马虎’”从学习及生活方面引导学生反思是否有马虎的现象，并找一找马虎的原因。第二个栏目“仔细做 不马虎”引导学生寻求克服马虎的有效方法，鼓励学生在学习和生活中做到认真细心，养成良好习惯。教材副本《“小马虎”添麻烦》以绘本的形式探讨马虎带来的麻烦。本节课为第二课时，主要学习第二个栏目的内容。
（三）学情分析
课前对一年级学生、家长做了调查和访谈，发现以下情况：学生在学习中，经常因马虎抄错题、算错题、漏做题；会忘记带学习用品，忘交作业等等。在生活中，也常因马虎没听清事情，做错事、忘记事、耽误事。在情感态度上，他们年龄小，缺乏对“马虎”的认知；在行为习惯上，缺乏责任心，还未产生克服“小马虎”行为的驱动意识；在知识与技能上，对“马虎”的产生原因了解得比较片面，不太了解“马虎”产生的危害以及克服“马虎”的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。
二、教学目标
1.认识到做事马虎的危害，端正态度，初步养成认真细致的做事习惯。
2.能掌握克服做事马虎的技巧，并在生活学习中有所运用。
三、教学重难点
1.教学重点：
引导学生掌握克服做事马虎的方法。
2.教学难点：
如何让学生能初步地养成做事认真细致的好习惯。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
视频引入，畅所欲言（3分钟）
播放视频：《小数点引发的悲剧》
1.想一想：谈感受
2.看一看：说一说：除了航天工作，许多行业的人们如果出现马虎会怎样？比如医生、警察、司机……
3.小结：小马虎，大危害，我们和它说拜拜！
观看视频，谈谈感受
观察图片，说一说：除了航天工作，许多行业的人们如果出现马虎会怎样？比如医生、警察、司机……
借助于真实视频案例， 进行对话，思考交流，让学生感悟马虎在社会生活中的巨大危害，以此提高认识，警醒自己。
小结揭题：真是马虎不得呀，万一马虎，可能造成的危害和损失是无法挽回的！
探究新知
活动一：火眼金睛找不同（7分钟）
1.大家来找茬：呈现两幅相似图片找不同的地方有几处？（限时1分钟）
2.学生分享：请一分钟内找到多处不同的同学分享方法。
3.小结:看来我们避免马虎的方法还是很多，比如从上往下顺着找；找到一个做记号，多看几遍别漏掉。
观看图片，找不同。
说一说：你是通过什么方式找到的？
用游戏的方式能积极引导学生探索、实践和体验，让学生真切地感受到，认真细致，讲究方法可以减少马虎现象的出现。
总结升华：只要我们做个有心人，都可以告别马虎的。
活动二：金点子收集站（15分钟）
1.课件展示：学生克服做事马虎的一些方法
2.说一说：请同学们开动脑筋想一想，你还有哪些克服马虎好办法？
3.口诀归纳：按顺序、找规律。列清单、有条理。多检查、防遗漏。有困难、寻帮助。
观察图片，学习克服马虎方法。
小组讨论：你还有哪些克服马虎的好办法？
学生在情境中学习，总结方法。
总结升华：同学们，方法总比困难多，我们一起开动脑筋做了那么多好方法，老师要为大家点个赞！
活动三：金点子智囊团（10分钟）
教师发言：昨天老师收到了一封求助信，是谁遇到了困惑呢？原来是马小小同学，他平时有一些马虎的坏习惯，想请咱班的智囊团来帮帮他，让我们一起去看一看。
1.出示困惑：答卷时没写名字，考试漏题了……
2.引导交流：根据情境交流一下有哪些方法可以使用？
3.翻翻卡游戏：邀请同学上台参与游戏，选中卡片，点击背面呈现克服马虎的方法。
观察图片，解决马小小的困惑。
参与游戏，进一步了解克服马虎的方法。
用游戏的形式，将前面找到克服马虎的方法进行模拟和演练，从课堂到生活，可以促进学生良好习惯的养成。
总结： 谢谢同学们的帮助和提醒，相信马小小同学学会了这些方法，以后就不会再马虎了。
活动四：马虎封印想箱 (3分钟)
教师发言：小朋友们，现在有这么多行之有效的方法克服马虎，那么就让我们和马虎告别吧。
1.做一做：请每位同学把自己曾经做过的马虎的事情写到纸上，投入“马虎封印箱”，从今天开始，我们每个人都力争做不马虎的小朋友！
2.老师封箱:老师在学生的瞩望中将箱子彻底封了起来！
做一做：把自己曾经做过的马虎的事情写到纸上，投入“马虎封印箱”。
通过把马虎的坏习惯扔进“马虎封印箱”，借助这一个具有仪式感的活动，让学生形成一个心理暗示，提醒自己这些马虎不能再犯，初步养成做事认真细致的好习惯。
总结概括：大家身上马虎的坏习惯现在都被封存在这个箱子里，就像阿拉丁的神灯一样，封存了妖怪，让这些坏习惯永远不再回到我们身上。
课堂小结
小马虎，别心急，作业题目看仔细。
每节课要认真听，考试检查别忘记。
学习用品列清单，生活物品会管理。
做事负责又认真，告别马虎靠自己。
结语：希望小朋友们从此告别马虎，养成做事认真细致的好习惯！（2分钟）
作业布置
对照表格，完成任务，完成后给自己一朵小红花！一周后比一比哪位同学倒的小红花多！