中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册三 跨媒介表达与交流精品同步训练题

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册三 跨媒介表达与交流精品同步训练题，共60页。PPT课件主要包含了内容导读，第一讲目录，目标一览，背景三问，内容三问，表现手法三问，并列结构，时间顺序，夯实基础，藏收存等内容，欢迎下载使用。
随着数字技术不断革新，网络成为日常生活中的常见媒介，人们的阅读载体不再限于传统的纸质读物。“跨媒介阅读”已经逐渐成为新时代的重要阅读方式，它有助于促进不同媒介之间的信息传递与合作互动，进而帮助人们丰富知识、拓宽视野和提升修养。新的阅读和交流形式不仅会改变我们的生活方式、思维方式和表达方式，还为继承中华民族优秀传统文化和规范运用语言文字提出了新的要求。本讲主要通过介绍多种媒介的使用方法，提升我们从媒介中获取有效信息、准确理解信息和运用信息解决实际问题的能力。
第1课不同媒介的语言特征与网络语言的发展
自古以来，人类主要有哪些获取信息的手段？
口耳相传、书面文字、电波媒体和网络平台。
相比于传统媒介，来自互联网的信息有哪些特点？
“碎片化”倾向和“自媒体”性质。
信息传播具有哪些明显的规律？
协同合作、双向传播、信息共享等。
人类主要的发音器官有哪些？
肺、气管、声带、咽腔、口腔、鼻腔、唇、齿、舌、颚等。
有哪些从口语时代流传至今的史诗作品？
《江格尔》《玛纳斯》《格萨尔王传》《吉尔伽美什》等。
人类步入有声媒体时代的时间和标志是什么？
20世纪20年代，广播电台、电视台相继建立并投入使用。
这篇文章采取了哪种行文结构？
文章中的小标题有什么作用？
既能使文章层次分明、结构清晰，又可以点明文意、提示内容。
本文是按照什么顺序介绍不同语言媒体的？
1．下列选项中，有语病的一项是（ ）。
A．这种“切分、组合”功能使语言可以用有限的符号表达无限的含义。B．从有声语言产生到文字出现，中间这个漫长的时期是人类的口语时代。C．大量研究表明，书面语因为改变了人类的文化传播方式和文化记忆方式，而且也改变了人类的叙事方式、认知方式乃至思维方式。D．社会需要拥有处理声波、光波、电波的语言技术、语言物理产品及相关的生产、储存、运输、销售体系，还需要拥有与之相关的语言产业和语言职业。
C 项，“因为”与“而且”缺乏逻辑关系，从句意出发，应将“因为”修改为“不仅”。
2．下列短语中，对加点字词的解释错误的一项是（ ）。
A．句子可以被切分为数量有限的词语（把整体的事物分割开）B．口语时代的杰作（超过一般水平的好作品）C．对书面语反复修改雕琢（过分地修饰）D．需要有印书、藏书、运书的物理条件及技艺（隐蔽）
3．下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）。
① 人类应站在这一历史 点上，全面规划网络时代的语言生活，系统解决其中的相关问题。② 文字和书面语的产生，特别是印刷技术及报刊的出现，对人类的进步影响 。③ 播音口语一般都有书面语 ，超越了自然口语。A．制高 巨大 支撑B．制霸 庞大 守卫C．制胜 宏大 笼罩D．制约 硕大 环绕
4．在下列句子中的横线上填入恰当的内容。
都以语言媒介为基础。在文字产生以前，人类只有 这一种语言媒介，之后逐步能够使用 和 作为语言媒介。随着语言媒介的发展，人类的“语言装备”（包括 和语言物理装备）也逐渐丰富起来。网络时代集语言媒体之大全，集 之大全，是 、语言生活发展的历史制高点。
（一）课内阅读请根据课文内容，完成第1～5题。
1．下列选项中，对作者观点的分析错误的一项是（ ）。
文字是书面语的前提条件，而结绳记事、实物传信和图画刻符均不属于文字。
A．人类在“口语时代”的语言媒介主要是声波。B．结绳记事、实物传信和图画刻符属于书面语。C．电波把声波、光波这两种传统语言媒介电波化。D．人类以往创造的所有信息负载方式几乎都可以进入互联网。
2．人类在口语时代的语言成就有哪些？答：
（1）获得了语言符号。（2）把一般生理器官改造为口语器官。（3）创造了“原生口语文化”。
3．请解释文中提到的“语言物理装备”。答：
（1）书写、阅读、印刷和存运书籍的物理装备。（2）留声机、录音机、麦克风、扩音机、电话机、电影、广播和电视等处理语音的电子设备。（3）处理声、光、电“三波”的语言技术和语言产品。
4．在有声媒体时代，语言的传输技术获得突破性进展，表现在哪里？答：
（1）语言传播更加便利。（2）传播速度更加快捷。（3）传播形式更加多样。（4）传播人群更有针对性。（5）传播范围也更加广大。
5．网络时代对人类的语言生活提出哪些新的要求？答：
（1）个人需要有较为复杂的“语言配置”，不仅是处理声波的口语器官和处理光波的书面语器官，还要有一系列处理声、光、电“三波”的语言物理装备。（2）网络媒体为人类在现实空间之外建造了一个虚拟空间，这要求我们过好虚拟和现实两个空间的语言生活。（3）要妥善处理好“信息边缘化”问题，如农村、西部、民族地区的信息化发展。
（二）课外阅读下面的文章选自叶兆言的《手机阅读并没有那么可怕》，请在阅读后完成第1～4题。
……中国的各个城市都有读书节，都举办形形色色的读书活动，号召民众读书，不遗余力地宣传读书意义。中国人曾经是最喜欢读书的民族，古语说得好，万般皆下品，唯有读书高，我们相信读书能够解决一切问题。可惜这些年的行情完全变了，我们的媒体上经常会表达出这样一种遗憾，那就是中国人好像都放弃了阅读，与其他国家的民众相比，反而是外国人更乐意阅读。经常可以读到这样的文字，说俄罗斯人躺在草地上读诗歌，法国人和日本人都在地铁上看小说。事实是不是这样呢？当然不是。事实显而易见，全世界都在低着头用手机阅读。俄罗斯人、法国人、日本人、韩国人，他们和中国人一样，都在目不转睛地看手机。这是不可阻挡的一个潮流，算不上什么好事，也未必就是了不得的坏事，它只是我们不得不面对的一个现实。因此，只是讨论应该不应该在手机上阅读，完全没有意义，可以进行一番讨论的，也许只能是我们通过一个小小的手机屏幕，究竟能读到一些什么。
鲁迅曾经说过一个故事，他母亲作为一名家庭主妇，作为一名著名作家的哺育者，也喜欢看些小说，不过从来不看他写的那类小说。鲁迅的小说曾经很流行，而她看的小说同样也很流行，在报刊上拥有更广泛的读者。同样是小说，它们是完全不一样的东西，有着不一样的品质。在评论家眼里，在文学史上，鲁迅母亲看的那些小说可能都是低俗的，不入流的，但是鲁迅先生并没强求母亲提高文学口味，强求她去读自己写的文字，强求她去读他心目中认定的优秀文学作品。为什么呢？因为鲁迅清楚地知道，在现实生活中，写作是自由的，阅读也是自由的，人有选择自己要读什么的基本权利，即便是儿子，也没权利强求母亲去读什么。基于这样的认识，所谓为读者写作，有时候就可能非常可疑，就可能是一句十足空话。迎合读者，读者要读什么，我们作为写作者就为他们写什么，完全有可能会变得非常不合适，非常不正确。毫无疑问，作家必须要有理想，他永远都是在为潜在的读者服务，物以类聚人以群分，作者和读者都是在寻找，都在寻找他所认同的东西。作家在作品中表达自己的认同，读者在作品中寻找自己的认同，大家各司其职，大家各取所需。换句话说，作者和读者的关系，有时候就像鲁迅母子，母亲要读她想读的东西，而儿子只能写他想写的东西。
我离开大学以后，在出版社当过编辑，深知读者趣味的不可捉摸。对于写作者来说，很多事说起来容易，实际操作起来非常困难。一方面，我们不知道读者想读什么，觉得自己很努力，在充分地为读者着想，实际上，更可能是盲人摸象，是想当然。我们常常会陷入自以为是的困境中，我们盲目地生产，结果读者根本不接受那些为他们定制的产品，他们根本就不愿意理睬我们。我们的辛苦努力，最终变成了一个个笑话。另一方面，有时候，我们确实可以聪明地知道读者需要阅读什么。出版社因此可以赚钱，因此有了良好的经济效益。明知道在文学创作中，流行和时髦是一个非常不好的东西，但是几乎所有的出版社都不可能免于利益的诱惑。……今年8月8日，中国的新闻出版广电总局发布了权威的《2015年新闻出版产业分析报告》，这份报告有个非常重要的结论……“数字出版”增加了30%，这个数据与手机阅读是可以互动的。期刊减少了5.21%，报纸减少了10.27%，这个数据同样是与手机阅读有关，那些报刊上姗姗来迟的新闻和八卦，既然都可以在手机上读到，我们为什么不选择手机呢？而且，这些数据说的是2015年，甚至是2014年，2016年又会怎么样呢？当然还是应该增加的继续增加，应该减少的继续减少。因此，这份看似对纸媒仍然还抱有信心的乐观报告，透露的却是并不太乐观的信息。
最后还是回到手机阅读上，首先，我想表达的一个非常简单的意思就是，手机阅读并不像媒体上认定的那样有害，它并不是什么洪水猛兽。其次，手机阅读并不能表明读者的阅读兴趣有什么本质改变，手机上确实有很多无聊信息，无聊是因为有无聊的需求，有无聊的供给。手机屏幕只不过是更加形象更加生动，同时又是更加数据化地演绎了人们的阅读生态。它代表着我们有可能更快地读到你想读的东西，它更方便，也更直截了当。……我相信纸媒很可能会被网络所代替，电子读物最后将一统天下，但是说什么也不相信，优秀的文学作品会没有立锥之地，不相信文学会因此就死亡了，就不存在了。我相信，如果阅读仍然是自由的，必然会有人选择更优秀的文学；如果写作仍然是自由的，必然会有人写出更优秀的作品。（选自2016年10月16日澎湃新闻·专栏，有改动）
1．作者是如何看待全民用手机阅读这一社会现象的？答：
作者认为手机阅读是不可阻挡的潮流，是我们不得不面对的一个现实。因此，只是讨论是否应该在手机上阅读，完全没有意义。应该讨论的问题是通过手机屏幕，我们究竟能读到什么。
2．作者在文中提到了鲁迅母亲读小说的经历，这个例子起到了什么作用？答：
作者引用这个例子，是为了阐述以下观点：阅读是自由的，人有选择自己要读什么的基本权利。
3．作者在文中列举了一些数据，它们起到了什么作用？答：
列举数据是为了使所要说明的事物具体化，既有助于读者理解，又可以为作者观点增强说服力。
4．作者相信“纸媒很可能会被网络所代替，电子读物最后将一统天下”。你赞同他的看法吗？请谈谈对此的认识。
饺子是中华民族的传统美食。餐桌上热气腾腾的饺子象征着中国人对家庭的尊重与眷恋。人们会通过各种渠道学习包饺子的手法和技巧，如向长辈和朋友请教、阅读图书、观看美食节目和借助网络搜索等。之所以会出现途径的差异，是因为人们获取信息的媒介有区别。请以小组为单位，开展“你是如何学会包饺子的”调查活动。在活动中，大家不仅要调查不同群体选择的媒介形式，还要分析人们做出选择的原因。
第2课传播媒介变迁的社会影响
人类最早的传播活动是如何进行的？
胶泥活字印刷术是由何人在何时发明的？
由中国人毕昇在11世纪发明。
历史上第一项使人体运动与信息运动分离的发明是什么？
现代新闻传播起源于哪些媒介？
电视和网络传播的作用有哪些？
它们构成了最为广泛的公共领域，提供了从未有过的信息共享，它们将原来属于各个社会层面内部的场景推到了前台，从而整合了信息系统。
为什么说印刷文化对人们的解放意义是有限的？
因为它在一个较大的范围内又形成了新的传播垄断，数量巨大的没有足够读写能力的人被印刷文化排除在外，传播的载体在一定程度上被当作了知识本身。
这篇文章以问题作为结尾，有哪些用处？
有发人深思的作用，能使读者在读完本文之后，对现实生活进行深刻的思考。
文中引用了一些学者的原话，这些句子可以起到怎样的作用？
有助于增强论证的说服力和权威性。
本文的语言风格是怎样的？
本文用词准确，语言简洁且概括性强。
A．更新换代 祭司 酋长B．稍纵既逝 隔阂 鸿沟C．循序渐进 垄断 遏制D．千家万户 须臾 呢喃
1．下列选项中，字形有错误的一项是（ ）。
B 项，“既”应为“即”。
2．下列短语中，对加点词语的解释错误的一项是（ ）。
A．难以逾越的鸿沟（超越）B．信息传播史上的又一座里程碑（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事）C．向社会下层转移的契机（事物转化的关键）D．整合了信息系统（填补空出的位置）
D 项，整合：通过整顿、协调重新组合。
3．下列句子中横线上的词语，填写最恰当的一项是（ ）。
① 文字的使用本身，构造了一种新的社会 ，更多的人参与到社会传播中来。② 印刷传媒内容的复杂和理解循序渐进的特点，造成阅读群体明显的等级差异和相互间交往的 。③ 声调和画面，无论经过怎样的准备，一旦显现，情感、情绪的隐秘就不可能完全被 。A．结构 隔绝 遮蔽B．形状 撕裂 显示C．性质 模糊 破坏D．造型 融合 装饰
当我们自豪地回顾数百年来 如何深刻影响着 的时候，忧虑同样也相伴着。一旦这些不断更新的传播科技成为我们生活中须臾不可分离的东西，那么一种新的 便产生了。我们可能成为新的传播科技的奴隶，而痴迷于 、 的现象不过是一种极端的表现。
1．下列选项中，对课文内容的分析正确的一项是（ ）。
A 项，文中只提及祭司可以在一定程度上控制酋长，并未比较二者的权力范围。C 项，在西方的中世纪，僧侣阶层几乎垄断了接受文化教育的机会。D 项，电子媒介出现后，权力机构的信息系统向大众适度公开。
2．最早的印刷术是由中国人发明的，但是它在几百年内并未被用于新闻的规模化传播。这是什么原因造成的？答：
主要有两方面的原因：一是当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需要；二是汉字笔画繁复，用胶泥来塑造字模十分困难。
3．结合历史背景，谈谈报刊在当时的积极作用。答：
19 世纪中叶，工业化国家普及国民教育、废除知识税，这些国家的报刊以低价进入千家万户，促进了大众传播的发展。信息流动的加快打破了社会的封闭状态，进而使人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化。
4．请问你如何理解“电子媒介改变了原有的社会结构”？答：
（1）无需特定社会身份和地位就可以使用电子媒介。（2）电子媒介克服了空间的隔离，使人们不再限制在一个给定的信息系统中。（3）电子媒介无形中创造着新的行为方式和道德准则。
5．在文章的最后，作者表达了对于传播科技负面影响的忧虑。请结合自身经历，谈谈你对这个问题的看法。
（二）课外阅读下面的文章选自赵云泽的《跨媒体传播基础教程》，请在阅读后完成第1～5题。
通常，文字、图片、音视频均可以作为独立的信息载体，但两种载体的配合使用，如文字和图片、文字和视频等，可以达到更好的传播效果，这与媒介叙事形式多元化的趋势相适应。搭配使用的要素一般以两到三种为宜，以免过度分散受众的注意力。同时，由于各种信息载体具有各自的特点，在配合使用时应恰到好处地进行调和。……文字素材和音频素材共同使用时，应考虑文字和音频各自的特性及其在传播过程中的地位和作用……若文字占据主要地位，则应当尽量突出文字，音频处于辅助地位，要避免喧宾夺主。反之，文字应尽量简洁，并同时交代音频素材的主要背景。若音频素材质量较差，而又必须采用时，要配上文字说明。
此外，音频素材还常以背景音乐的形式出现在媒介中，比如网站的背景音乐、电子杂志的背景音乐。在这里，音乐的选择要以所表现的文字、图片的气氛为根据。而在网站或电子杂志的音乐专题中，以展现音乐为主，其他元素的使用则应根据音乐的气氛来安排。文字素材和视频素材的共同使用与文字和音频的搭配类似，都需要保证信息的相关性，并且视其地位决定版面组合。但是，视频素材较音频素材更具形象性和现场感。如果采用事先编辑好的视频新闻，那么文字的使用就不是必然的了。此时，为了辅助受众接收媒介信息，可以将视频的要点，特别是新闻人物对话、发言以文字的形式附在视频之后，也可以采用表现同一主题、不同内容的文字稿来形成专题的效果。……随着接收终端的改变，在不同的应用形态中，不同元素在内容上的丰富程度和相互间的使用配比方面也有所不同。网络视频这一应用形态在媒介构成要素上与传统视频并无实质区别，因此我们暂不讨论，其他四种应用形态我们将一一进行探讨。
其一，多媒体网页。多媒体网页，顾名思义，是多种媒介元素共融的集合，可分为网络门户和网络新闻专题。……网络门户的设计除了应遵从如前所述的设计原则，兼顾各媒介元素共同实现的页面效果，还应根据新闻价值、时效性等因素综合考虑不同内容的报道的页面位置分配，以及用来呈现它们的媒介元素。与报纸的版面设计不同，网站的版式并不是每天更新。除非是网站整体结构改变的需要或网站发展思路调整，否则网站一般不进行改版。除了技术、制作成本与速度等因素外，这主要是考虑到网民容易形成稳定的网上阅读习惯，而且习惯一旦形成就会牢固维持。因此，设计多媒体网页时需要充分考虑受众的阅读习惯。……作为多媒体网页的另一种存在形式，网络新闻专题不仅是承载信息的空间，也是引导阅读的手段。好的版面，既要符合一定的审美要求，又要条理清晰、重点突出、方便阅读。这种以Web页面整合成的多媒体报道通常包括下列元素中的若干种。
文字消息：报道新闻的主要事实；文字评论：用最有代表性的评论对新闻进行解读与评析，加深人们对新闻事实的认识；新闻照片：加强人们对新闻的某个人物、某个场景或某个瞬间等的直观印象，补充文字新闻中没有出现的信息，烘托气氛，吸引人们的注意；新闻图表：将文字新闻中的一些抽象概念或数字直观表现出来；动画：模拟某些过程或现场，弥补由于第一手影像资料不足带来的缺憾；音频：用当事人、目击者等的述说来证实新闻，或用新闻现场的音响素材增强现场感与感染力；视频：提供全方位的直观感受，增强新闻的真实性；互动手段：为受众点评、投票提供方便，吸引受众参与。在实践中，一个多媒体报道单元采取的常见组合模式包括“文字+图片/音频/视频”或“文字+图片+音频/视频”等……然而，多媒体新闻报道并不意味着将多媒体手段简单拼凑在一起，而应该是用全新的思维方式来进行多媒体手段的整合。
其二，电子报纸。新一代电子报纸在版面形态上与印刷报纸完全一致，这顺应了一些在印刷媒体时代成长起来的受众的阅读习惯。阅读电子报纸时，除了可以像印刷报纸一样翻页阅读外，还可以通过导航条进行快速翻页，并在页面的任何局部进行缩放。……与传统报纸、新闻网站相比，电子报纸尚处于边缘地位。在这种情况下，网站编辑还需要做大量功课改善电子报纸的编辑水平，一方面，汲取报纸编辑手法的长处，例如报纸在版面布局方面的丰富经验和技巧；另一方面，还要创造性地将网络浏览的优势融入其中，除了超链接和检索功能的应用，加紧研发多媒体融合技术在电子报纸版面中的实现途径。……
其三，电子杂志。与电子报纸不同，电子杂志多媒体手段的运用较为成熟，除了音频、视频外，也大量运用Flash动画技术，带来多种感官刺激，大大超越了印刷杂志所能提供的媒介体验。然而，电子杂志在设计上还是大体遵循印刷杂志的设计原则。从版面编排的角度看，杂志设计是形象定位和外观设计的规范与统一，这是媒介产物的气质基础。杂志版面的设计要考虑统一与变化、对比与调和、条理与反复、动感与静态几个方面的关系。其四，手机报。与传统的大众传播相比，手机信息传播具有信息落点明确的特点。以手机为终端的信息内容设计，更加需要考虑到细分的受众需求。这一具有快餐式信息消费特点的传播手段，不仅要求信息内容高度聚焦、时效性强，而且要求媒介元素的组织形式做到精练、丰富、互动性强。
首先，“精选”“精加工”应该是手机短信新闻编辑的重要原则。特别是手机短信的容量有限，编辑时需要突出新闻的重点要素，使其与手机传播相吻合。在形式上，文字不宜过多，以标题新闻和导语新闻为宜。考虑到手机传播的图片目前在质量上还受到一定限制，图片应选取最具典型性的新闻图片，以增强新闻的真实感、现场感。其次，为手机上网用户提供集成度更高、针对性更强的手机报服务。除了文字、图片等报道元素，积极开发音视频、动画等多媒体报道形式。一方面可以依托报纸、网站等大众媒体拓展内容资源，另一方面要积极开发适合新一代手机资讯服务的软件资源和终端设施……（选自《跨媒体传播基础教程》，中国人民大学出版社2011年版，有改动）
1．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（ ）。
B 项，选文第十九段指出“多媒体新闻报道并不意味着将多媒体手段简单拼凑在一起，而应该是用全新的思维方式来进行多媒体手段的整合”。
A．好的版面既要符合一定的审美要求，又要条理清晰、重点突出、方便阅读。B．多媒体新闻报道意味着将多媒体手段简单拼凑在一起。C．与传统报纸、新闻网站相比，电子报纸尚处于边缘地位。D．以手机为终端的信息内容设计，更加需要考虑到细分的受众需求。
2．下列选项中，对文章内容理解正确的一项是（ ）。
A 项，选文第一段指出“搭配使用的要素一般以两到三种为宜，以免过度分散受众的注意力”，可见，并不是“只有将文字、图片、音视频这几种要素全部搭配使用，才可以达到最佳的传播效果”。B 项，“只能”说法错误，选文第三段指出“音频素材还常以背景音乐的形式出现在媒介中”。D 项，“必须”说法错误，选文第四段指出“如果采用事先编辑好的视频新闻，那么文字的使用就不是必然的了。此时，为了辅助受众接收媒介信息，可以将视频的要点，特别是新闻人物对话、发言以文字的形式附在视频之后”。
A．只有将文字、图片、音视频这几种要素全部搭配使用，才可以达到最佳的传播效果。B．音频只能以背景音乐的形式出现在媒介中。C．文字与视频同时使用时，要视其地位决定版面组合。D．采用事先编辑好的视频新闻时，必须将新闻人物对话、发言以文字的形式附在视频之后。
3．通常，文字、图片、音视频均可以作为独立的信息载体，但多种载体的配合使用，可以达到更好的传播效果。那么，这些信息载体搭配使用时需要注意什么？答：
搭配使用的要素一般以两到三种为宜，以免过度分散受众的注意力。同时，由于各种信息载体具有各自的特点，在配合使用时应恰到好处地进行调和。
4．多媒体报道中，常用的媒介要素有几种？它们各有什么作用？答：
多媒体报道中，常用的媒介要素有八种，它们的作用如下：（1）文字消息，报道新闻的主要事实；（2）文字评论，用最有代表性的评论对新闻进行解读与评析，加深人们对新闻事实的认识；（3）新闻照片，加强人们对新闻的某个人物、某个场景或某个瞬间等的直观印象，补充文字新闻中没有出现的信息，烘托气氛，吸引人们的注意；（4）新闻图表，将文字新闻中的一些抽象概念或数字直观表现出来；（5）动画，模拟某些过程或现场，弥补由于第一手影像资料不足带来的缺憾；（6）音频，用当事人、目击者等的述说来证实新闻，或用新闻现场的音响素材增强现场感与感染力；（7）视频，提供全方位的直观感受，增强新闻的真实性；（8）互动手段，为受众点评、投票提供方便，吸引受众参与。
5．选文可以分为几个部分？分别写了什么内容？答：
选文可以分为两个部分。第一部分主要介绍了跨媒体传播中，文字（图片）和音频以及文字（图片）和视频几种媒介要素的配合使用；第二部分主要针对多媒体网页、电子报纸、电子杂志以及手机报四种跨媒体传播应用形态，探讨各应用形态中不同元素在内容上的丰富程度以及相互间的使用配比。
孙悟空是我国家喻户晓的文学形象，我们都很熟悉与其相关的故事。除了小说《西游记》以外，以孙悟空为主人公的优秀文艺作品还有很多，如“86版”《西游记》电视剧、“98版”《西游记》动画片、《大话西游》系列电影、国产3D动画电影《西游记之大圣归来》以及相关评书、戏剧等。请以小组为单位，利用多种媒介平台，搜集小说、电影、电视剧、动画、评书和戏剧等以孙悟空为主人公的优秀文艺作品，建立电子资源库，并体会不同媒介平台的传播特点，并总结跨媒介阅读的方法。
《跨媒介阅读与交流》王宁《人文的互联网：数码时代的读写与知识》徐贲《阅读的进化——从深阅读到浅阅读》袁曦临《理解媒介：论人的延伸》[加拿大]马歇尔·麦克卢汉
辩论的基本形式有两大类：一类是______________，如人们在日常生活中因为一些突发事件或双方对某一问题的看法不一致而产生的争论；另一类是______________、______________、______________的专题辩论，如法庭辩论、赛场辩论、学术辩论等。
一、根据课本“口语交际”部分的内容，将下列题目中的空白填充完整
二、学习有关辩论的知识，回答问题1．什么是辩论？
辩论也称“论辩”，是指双方或多方围绕同一事件或问题，运用一定的论据来反驳对方的观点，进而确立自己观点的一种口语交际方式。
2．在辩论中，批驳对方可以从哪几个角度入手？
驳论点、驳论据、驳论证。