中职语文高教版（中职）基础模块 上册修辞辨识优秀课堂检测

这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 上册修辞辨识优秀课堂检测，共57页。PPT课件主要包含了第八讲目录，我怎样学习语言，第一讲目录，叶圣陶对语言的修改，推荐阅读，能写会道，文旌客服等内容，欢迎下载使用。
第七讲 文以致用，学以实用——实用性阅读与交流
第一讲 重温经典，赤心报国——中国革命传统作品选读
第二讲 文学世界，自由翱翔——中外文学作品选读
第三讲 华夏文章，千古绝唱——古代诗文选读（一）
第六讲 妙语文心，品味经典——古代诗文选读（二）
第四讲 开卷有益，精研细磨——整本书阅读之《平凡的世界》
第五讲 继往开来，共筑华章——社会主义先进文化作品选读
第八讲 中华汉语，万象之美——语感与语言习得
二、叶圣陶对语言的修改
语感是指直接感悟语言文字的能力，它是我们获得良好语文能力的重要前提。培养语感能够帮助我们敏锐地捕捉语言文字所表达的准确信息，领会文字背后的言外之意，感知蕴藏在文字中的思想感情，揣摩作者在写作中运用的艺术手法。培养语感需要我们在平时做大量的语言积累，并积极进行语言实践。具体而言，我们应当在日常生活中积累丰富的语言材料，通过广泛阅读认识不同语体的语言特点，进而探索语言的运用规律。本讲将带领我们在语言的世界中遨游，学习名家感受语言和应用语言的经验。这样可以帮助我们加深对语言的理解，增强对语言的感知力，提高语言运用水平。
相比于文言文，白话文有哪些优点？
白话文是汉语的自然状态，比文言文更有生命力。而且，白话文让更多的人通过简单的学习就可以掌握读写能力，有利于文化的传播。
老舍先生创作了哪些经典文学作品？
《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《正红旗下》等。
能否概括老舍先生文学作品的语言艺术？
老舍先生用通俗、流畅的语言来反映时代和生活，真正做到了雅俗共赏。此外，他善于使用北京口语，其作品语言透露着独特的京韵，生活气息醇厚，具有别样的艺术魅力。
老舍先生在初学白话文的过程中犯了哪些错误？
他主要犯了两个错误：一方面，他不知如何控制和组织白话；另一方面，遇到困难时，他习惯从文言文中寻求解决方法。
老舍先生运用了哪些方法来提升语言水平？
阅读经典文艺作品，练习多种形式的文艺创作，多体验生活。
老舍先生评价优秀文艺作品语言的标准是什么？
每个词语都要用在合适的地方，而且与生活密切相关。
这篇文章采用了哪种行文结构？
这篇文章运用了哪些修辞手法？请举例说明。
比喻。例如，老舍先生将语言比作砖瓦，将好文章比作美丽的人。
这篇文章的主要线索是什么？
老舍先生学习语言的亲身经历。
1．下列字形全部正确的一项是（ ）。
A．俏皮话 口气 胸有呈竹B．叙述 暗淡 倚赖C．透彻 乌烟樟气 溺爱D．冗长 选字练句 耽误
A项，“呈”应为“成”。C项，“樟”应为“瘴”。D项，“练”应为“炼”。
2．下列成语中，使用错误的一项是（ ）。
A．听了他在会上慷慨激昂的演讲，大家都感到无比振奋。B．中国人民解放军是人民的子弟兵，和人民骨肉相连。C．李刚的父亲是泥瓦匠，他每天忙于拖泥带水之中。D．他平时虽然很少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。
拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。
3．下列短语或句子中，对加点词的解释错误的一项是（ ）。
A．用些陈腐的形容词（思想行为变坏）B．不要溺爱自己的文字（过分宠爱）C．必须用浅显的话（简明易懂）D．从字面上找语言，语言便成了点缀（装点门面的事物）
陈腐：形容观念陈旧落后。
4．在下列句子中的横线上填入恰当的内容。
老舍（1899—1966）本名 ，生于 （地点），是中国现代著名作家，中华人民共和国第一位获得“ ”称号的作家。
（一）课内阅读请根据课文内容，完成第1～4题。
1．下列选项中，对作者观点的分析错误的一项是（ ）。
A．作者认为，报告应采用简单、明确的语言。B．作者鼓励人们尝试写作多种形式的文艺作品。C．作者认为，仅靠收集北京人的口语，并不能写出北京人的特点。D．作者反对在文艺作品中使用任何形式的术语。
作者反对不分场合地滥用专业术语，但并非主张禁止术语出现在文艺作品之中。
2．作者是如何克服“忽而文，忽而白”的语言问题的？答：
作者意识到自己的责任是用白话写出文艺作品，所以不能依赖文言。树立起这个观念后，他要求自己不到万不得已，绝不用文言代替白话。
3．作者认为，做到“深入浅出”是成功运用白话文写作的标准。请用自己的话解释文中“深入浅出”的内涵。答：
“深入浅出”是指用通俗的语言去表达深奥的道理。它在文中是指不仅要求写作者能够用普通白话代替专有名词，还能把语言讲得活泼、亲切。
4．作者在文中提到“泡蘑菇”等北京车夫的“行话”。请问这些“行话”在文中有何作用？答：
使文章表达的意思更明确，便于读者进一步理解从生活中学习语言的必要性。
（二）课外阅读下面的文章选自汪曾祺的《中国文学的语言问题》，请在阅读后完成第1～4题。
我们的语言都是继承了前人，在前人语言的基础上演变、脱化出来的。很难找到一种语言，是前人完全没有讲过的。那样就会成为一种很奇怪的，别人无法懂得的语言。古人说“无一字无来历”，是有道理的，语言是一种文化积淀。语言的文化积淀越是深厚，语言的含蕴就越丰富。……语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。古人所谓“言外之意”“弦外之音”是有道理的。
国内有一位评论家评论我的作品，说汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。我想任何人的语言都是这样。每句话都是警句，那是会叫人受不了的。语言不是一句一句写出来，“加”在一起的。语言不能像盖房子一样，一块砖一块砖，垒起来。那样就会成为“堆砌”。语言的美不在一句一句的话，而在话与话之间的关系。包世臣论王羲之的字，说单看一个一个的字，并不怎么好看，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。中国人写字讲究“行气”。语言是处处相通，有内在联系的。语言像树，枝干树叶，汁液流转，一枝摇，百枝摇；它是“活”的。（选自《汪曾祺文集·文论卷》，江苏文艺出版社1993年版，有改动）
1．下列选项中，对文章内容的分析错误的一项是（ ）。
在文章中，作者并未表现出明显的批评态度，仅对中国文学语言做出客观评价。
A．作者认可古人“无一字无来历”的说法，并借此引出“语言是一种文化积淀”的观点。B．包世臣采用拟人手法评价王羲之的字。C．文章表现了作者对中国文学语言现状的忧思。D．作者认为文学艺术和书法艺术有共通之处。
2．请简要分析“语言的美不在一句一句的话，而在话与话之间的关系”这句话的内涵。答：
文学语言是具有整体性的。只有使不同形式的句子合理搭配、环环相扣，才能创造出好的文学语言。
3．作者认为优秀的文学语言应当具有哪些特点？答：
优秀的文学语言根植于传统文化，蕴含着丰富的言外之意，且行文流畅。因此，其应当具有文化性、暗示性和整体性三个特点。
4．本文的作者汪曾祺是中国著名作家，你知道他在小说创作领域有哪些成就吗？答：
汪曾祺在短篇小说创作上成就颇高，其代表作品有《受戒》《大淖记事》等。其中，《大淖记事》曾获全国优秀短篇小说奖。
老舍先生在《我怎样学习语言》中告诉我们要注重从生活中积累语言材料，这样可以加深我们对语言的理解，增强对语言的敏感性，进而提高语言的运用能力。例如，文中写道，描写工人发怒的时候，既不能让人物唱起“怒发冲冠”，又不能让他气冲冲地说一大串工厂术语。老舍先生通过这个生动形象的例子，具体说明了从日常生活中搜集语言素材的重要性。你的身边有没有给你留下深刻印象的群体？请观察他们的语言习惯，并积累下来，再根据这些语言材料，以描述他们的日常生活与性格特征为主要内容，写一篇文章。
叶圣陶先生在修改语言时，主要修改哪些方面？
用字、用词和句式结构。
叶圣陶先生有哪些独特的语言修改方法？
用同义词对词语做替换。对全文进行删削简缩，使文字简练。在合适的语境下，以口语代替书面语，使文句顺畅。
叶圣陶先生在文学创作方面有哪些成就？
叶圣陶先生是中国最早以白话文写作童话的作家之一，其童话代表作品是《稻草人》。此外，他还著有长篇小说《倪焕之》等。
为什么要区分同义词之间的细微差别？
因为现代汉语日渐趋向丰富、精密。在特定环境中，只有特定的词才能起到准确反映客观事物或表达思想感情的作用。
面对一个太过复杂的句子时，叶圣陶先生会如何修改？
叶圣陶先生认为语言使用该遵守节约原则。如果句子过于冗长，他往往会将其拆成几句来说。
为什么运用口语会使文章语言通畅？
因为口语是大多数人用来传达意思的工具，符合大多数人的习惯。
叶圣陶先生倡导人们在写作中多用短句，这样做有哪些好处？
这样做既可以使句子更加简洁，又有助于表现语言的节奏感。
叶圣陶先生在修改《一粒种子》时，将“透出”改为“钻出”，其用意是什么？
用“钻出”代替“透出”，这更加形象地描绘出了种子发芽时生机勃勃的状态。
叶圣陶先生在修改《快乐的人》时，将“当他走出纺纱厂时”中的“当”和“时”去掉，这使句子的风格发生了哪些变化？
上述修改增强了语言的画面感，拉近作者与读者之间的距离。
A．答复 觉察 营垒B．稚堞 兵卒 厌烦C．编订 妥贴 头绪 D．离愁 招揽 承恳
B项，“稚”应为“雉”。C项，“贴”应为“帖”。D项，“承”应为“诚”。
2．下列短语中，对加点字的解释错误的一项是（ ）。
A．略作起立的姿势（稍微）B．把嘴里的香烟屁股掷到街心（中央）C．文章不厌百回改（厌恶）D．字迹若有若无（好像）
3．下列句子中横线上的词语填写最恰当的一项是（ ）。
① 最先是母亲觉察，怎么身子有点摇动，桌上的花瓶也 了！② 你大概还没知道，咱们的目的是世界走向 ，不是走向退化。③ 这一课轮到上历史了，学生们满怀着好奇心，坐在课堂里 。A．摇动 进步 期待B．晃动 进化 等待C．摆动 进展 守候D．震动 进程 沉默
4．在下列句子中的横线上填入恰当的内容。鲁迅先生说过：“凡是已有定评的 ，他的作品，全部就说明着‘ ’。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。因为在学习者一方面，是必须知道了‘ ’，这才会明白原来‘ ’的。”
1．下列选项中，对课文内容的分析正确的一项是（ ）。
A．杰出的作家往往认为自己的旧作毫无价值。B．我国历代作家大多重视语言表达的简洁程度。C．现代汉语的所有词汇都有特定的用法，不能互相替换。D．为了表意准确，作者应当牺牲生动活泼的语言风格。
A项，杰出的作家虽然会认真修改自己的旧作，但是并非认为旧作毫无价值；C项，现代汉语中有大量同义词，它们有些可以互相替换；D项，表意准确的语言要求和生动活泼的语言风格并不冲突，它们可以共存。
2．请结合本文观点，谈谈分析文坛名家修改自己旧作过程的意义。答：
对于学习写作的人来说，文坛名家在修改作品中留下的材料是极为珍贵的。通过揣摩那些材料，我们可以从他们的经验中吸取教训，进而提高自身的写作能力。
3．在《含羞草》之前的版本中，叶圣陶先生将“你们医生不是专给人家诊治疾病的么？”修改为“你们医生不是专给人家治病的吗？”这句话被修改了哪几处？这样改的作用是什么？答：
这句话被修改了三处。第一，“诊治”改为“治”；第二，“疾病”改为“病”；第三，“么”改为“吗”。以上修改使得句子更短，更接近口语，让文章浅显易懂，增强了其生活气息。
4．叶圣陶先生提到，在修改语言的过程中，我们要把文章的“水分”挤掉一点。请问你如何理解“水分”？答：
“水分”指文章中不够简洁的语言成分，删去它们并不会影响语义表达。
（二）课外阅读下面的文章选自刘刚、但国干的《鲁迅语言修改艺术》，请在阅读后完成第1～4题。
写文章要锤炼字词语句，这在我国有着悠久的传统。刘勰的《文心雕龙》就专讲《炼字》一章，其中就有“善为文者，富于万篇，贫于一字”的说法。古人卓越的见解一语道破了锤炼字词语句的真谛。“文不加点”，“倚马可待”的天才或许有过，但更多的是一些有成就的，有高度责任心的作家，他们都十分重视对自己作品的修改，十分重视锤炼语言。鲁迅没有忘记肩负的历史责任，他广采博纳，除旧布新，在文学语言方面，意图摆脱旧文学语言的羁绊，精心锤炼自己作品的语言。由于鲁迅和他那一代人的努力，文学语言才发生了历史性的变革，为我国现代文学语言的发展奠定了基础。下面我们选取鲁迅在文章的修改中精心锤炼语言的实例，来加以分析。
例1：修改前：阿Q怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几块小石头，但黑狗却并不再出现。阿Q于是舍了石块……修改后：阿Q怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几块小石头，但黑狗却并不再出现。阿Q于是抛了石块……例2：修改前：但是，我于高兴之余，接着就是失望，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难……修改后：但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难……
例3：修改前：阮籍作文章和诗都很好，诗比他的文章，还要慷慨激昂些。修改后：阮籍作文章和诗都很好，他的诗文虽然也慷慨激昂，但许多意思都是隐而不显的。（选自《鲁迅语言修改艺术》，中央民族学院出版社1993年版，有改动）
1．请将“善为文者，富于万篇，贫于一字”一句翻译成现代汉语。答：
善于写文章的人，其才华能写上万篇文章，但是他常常会因选取一个字而感到困难。
2．在例1中，“舍”修改为“抛”。这一动作反映了主人公阿Q怎样的心理？答：
“抛”反映了阿Q自鸣得意的心理。阿Q手中的石块本身是为了防备尼姑的黑狗，可是“黑狗却并不再出现”，他便认为自己取得了胜利，因此感到得意洋洋。
3．在例2中，“失望”修改为“扫兴”。请谈谈这项修改对整句话的作用。答：
“失望”的含义是感到没有希望，失去信心。而主人公此前的情绪是“高兴”。若要准确描述主人公的情绪变化，“扫兴”更为合适。
4．在例3中，修改后的句子的侧重点与之前发生了哪些变化？答：
按照修改前的说法，句子强调阮籍的诗与文章之间的风格不同。在修改之后，作者将阮籍的诗文视作整体，其风格在“慷慨激昂”和“隐而不显”之间更偏向后者。
锤炼语言的路程是永无止境的。不论多么杰出的作家都无法宣布自己掌握了语言的全部奥秘。因此，世界上没有完美的作品。请你选择一位喜欢的作家，从他的作品中任选一篇，并重新审视其语言的每个细节，尽力将这篇作品修改得更加完美。在修改过程中，你应做到不放过每一个字、每一个词和每一句话，准确生动地表述文章所表述的内容，帮助你喜欢的作家进行一次语言蜕变。
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文章成之于书面，但要真切地理解它，往往需要 。诵读是语文学习的重要方法。诵读时，可从 、 、 中揣摩品味，领悟作品的 ，感受辞章的 。
一、快速阅读课本内容，将下列题目中的空白填充完整
二、学习有关朗诵的知识，回答问题
1．请简述朗诵的临场技巧。2．朗诵对于我们理解文学作品有何帮助？3．假如你即将参加一场古诗词朗诵比赛，请列举需要做的准备工作。
体悟语言之美既是语文教育的核心要求之一，又是我们提升审美能力的重要途径。以朗诵作为感受语言之美的方式，不仅有助于体会其在声律和音韵方面的魅力，还可以帮助我们深入理解文章的内涵。请以4～6人的小组为单位，在班级内举办美文朗诵比赛，借此机会与大家分享你喜欢的作品，并交流关于朗诵的心得体会。
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