2021-2022学年安徽合肥肥西县七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年安徽合肥肥西县七年级上册语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 默写。
（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）自古逢秋悲寂寥，____________。（刘禹锡《秋词》）
（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：____________，____________。
（4）曹操在《观沧海》中借日月来表明自己开阔的胸襟和远大的抱负的诗句是：____________，____________。
【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 我言秋日胜春朝 ③. 淫慢则不能励精 ④. 险躁则不能治性 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：淫慢、励、躁、治。
2. 请运用所积累的知识，完成各题。
A.先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无fánɡ，给他一个小盒子，说只要放在杭边，便可高枕而卧。
（《从百草园到三味书屋》）
B.有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
（《琐记》）
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
纳凉（ ） 无fánɡ（ ）
（2）A段中这段故事是出自长妈妈之口；B段中的“她”是____________。
（3）针对两段文字所涉及的两个人物，谈谈作者塑造的这两个人物形象的各自特点。
【答案】（1） ①. nà ②. 妨
（2）衍太太 （3）示例：阿长：豪放，不拘小节，迷信，唠叨，“满肚子麻烦的礼节”，善良，朴实，热心。
衍太太：喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌。
【解析】
【小问1详解】
本题考查给加点的字注音和根据拼音写汉字。
纳凉：读音nà liáng，乘凉。
无妨：没有妨碍；不妨，没关系。妨，读作fánɡ。
【小问2详解】
本题考查名著人物识记。
衍太太：是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
根据B段下面出处说明是《琐记》和选文“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’”的提示，可知，B段中的“她”是衍太太。
【小问3详解】
本题考查人物形象。
示例：
长妈妈：回顾《从百草匠到三味书屋》和《阿长与》等可知：她身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。
衍太太：回顾《琐记》和《父亲的病》等可知，她喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌。
肥西某校七年级开展“有朋自远方来”的综合实践活动，请你参与。（9分）
3. 下面是静怡同学的主持词节选，请按提示修改。
提起“朋友”这个词语，我们内心会涌起一股暖流。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。朋友在你迷茫时，全力协助。朋友是人生路上最美丽的风景，不管历经多少风雨，【甲】只要有朋友的陪护，你的世界就会一路晴空，鸟语花香。【乙】欢迎大家来到“有朋自远方来”综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉、畅谈交友之道。
（1）【甲】画线句子有“用词不当”的语病，应该把“______”一词改为“______”。
（2）【乙】画线句子标点符号使用有误，请你修改。
【答案】（1） ①. 陪护 ②. 陪伴
（2）顿号改为逗号
【解析】
【小问1详解】
陪护：陪伴护理病人。句中并没有指明朋友病人，不合语境。此处应用“陪伴”。
【小问2详解】
“敞开心扉”“畅谈交友之道”在语义上是递进关系，并非并列，所以两者之间应用逗号，不用顿号。
4. 下面是活动中的两道题，请你完成。
（1）你班同学搜集到如下资料，请你结合这些资料完成题目
字源解说：甲骨像两串（玉：比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。篆文是玉羽串在一起，以并列的（羽毛）强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶书在篆文字形基础上有所变形。
阅读上面的图文可知，要成为“朋”应该具备______、______这两个条件。
（2）在活动中，有写书信访朋友环节，请你根据提示完成下列题目。
A.你信件中，应该尊称你朋友的父亲为“______”
B.你信件中，询问你朋友母亲年龄应尊用“______”
C.你信件中，谦称自己的见解应该谦虚用“______”
【答案】（1） ①. 品行优良 ②. 志趣相投
（2） ①. 尊君（或令尊） ②. 高寿 ③. 拙见
【解析】
【小问1详解】
本题考查信息筛选与概括。
（1）根据材料“甲骨像两串（玉：比喻品行好的人）”可知，品行优良；
（2）根据材料“篆文……是志趣相投的结交者”可知，志趣相投。
【小问2详解】
本题考查敬称和谦称。
（1）根据题干“称你朋友的父亲”的提示，可知，此处应填“令尊”（或尊君）；
（2）根据题干“询问你朋友母亲年龄”的提示，可知，此处应填“高寿”；
（3）根据题干“谦称自己的见解”的提示，可知，此处应填“拙见”。
二、阅读（38分）
【一】（10分）
猫（节选）
郑振铎
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。 ”
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
5. 说说第①段在选文中有什么作用？
6. 请你从修辞角度赏析下面的句子。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
7. 请你分析下列句子中加点词的表达效果。
我想，它一定是在吃着这可怜的乌的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
8. 选文最后“我”为什么说“我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”？
【答案】5. 本段“我”用肯定的语气，“我”反复认定就是这只猫咬死了鸟，强调了“我”的愤怒；为下文“我”棒打“罪猫”找到了理由。
6. 这句话使用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语“畏罪潜逃”用在猫身上，生动形象的表现了“我”对猫的厌恶，为下文棒打猫作铺垫。
7. “拿”“追”“打”三个动词连用，表现出“我”惩戒猫的速度之快、用力之猛：表达了“我”对第三只猫的愤怒，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。
8. 把“我”的“暴怒”和“虐待”，比喻成了刺“我”良心的“针”，化抽象为具体，形象生动地表达了“我”发现真相后的内疚和万分伤痛，以及对弱小生命的同情。（意思对即可）
【解析】
【5题详解】
本题考查句段作用
内容上，①段“一定是猫，一定是猫！”是反复手法，两个“一定”表现了我的判断是笃定的，结合“我很愤怒”和“叫道”可知，突出了“我”的愤怒程度；
结构上，“于是立刻便去找它”写“我”的行为，结合⑥段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，为下文“我”棒打“罪猫”做好了铺垫。
【6题详解】
本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。
④段“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为”句中的“畏罪潜逃”把猫人格化，运用了拟人的修辞手法；结合本段前文“于是猫的罪状证实了”可知，生动形象的写出了“我”对猫的厌恶之情；结合⑥段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，为下文“我”棒打“罪猫”埋好了伏笔。
【7题详解】
本题考查词语赏析。要求分析加点词的表达效果。
⑥段“我想，它一定是在吃着这可怜的乌的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”句中加“拿”“追”“打”都是动词，写我打猫的过程；结合“楼门旁倚着的一根木棒”可知，“拿”在此有随手、顺手的意思，突出了“我”的愤怒已到了不择惩罚工具的程度，“追”表现了速度之快，“打”表现了用力之猛；这些词，刻画了“我”对猫的行为，蕴含着愤怒之情，结合⑨“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了”可知，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。
【8题详解】
本题考查内容理解。
⑨段“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”一句，把“我”的“暴怒”和“虐待”，比喻成了刺“我”良心的“针”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地表达了“我”发现真相后的内疚和自责；结合⑧段“我开始觉得我是错了”可知，作者的内疚和自责是因为冤枉了猫，表达了对弱小生命的深深怜悯和同情的思想。
【二】（14分）
我要听到你的声音
李松蔚
①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习时间。再回学校时，语文、数学这些科目还能通过自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本来也不擅长唱歌，音乐课上大家一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。
②我们的音乐老师，是刚从四川音乐学院毕业的大学生。对那个年代的一所普通小学来说，她是光芒耀眼的大明星。音乐课上，老师坐在钢琴前，黑白琴键随着她手指的跳动，流出好听的声音。同学们也跟着节奏摇头晃脑，此起彼伏地唱着歌曲，虽不整齐，但听得（ ）。我低着头跟着大伙儿张嘴，却发不出声音。老师时不时地抬头微笑着，目光扫过全班同学。她一眼就看出我在对口型。课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我，“怎么不跟着大家一起唱？”
③我低头（ ）衣角，我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：“我不会唱歌。”
④音乐老师睁大眼睛问：“不会唱歌？”
⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上的这些歌不会唱。”她翻了翻手边的音乐课本，很随意地把它丢到一边，转过头来说：“没关系，那就唱你会的歌。”
⑥我呆立在那里。
⑦老师顿了顿，说：“我要听到你的声音。 ”
⑧接下来的一节音乐课，她没有继续按课本教，也没有弹奏课本上的歌曲，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么；唱一首欢快的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴给我们伴奏。有的小朋友唱得根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头。
⑨这是二十多年前一件小很的事情。
⑩别误会，我并没有因这件事点燃对音乐的热情。但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：“我要听到你的声音。”
⑪即使一个小学生很难（ ）地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。
⑫我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。
⑬在那之前，我完全不记得听过自己的声音；或者听到了，也觉得不好听，不用听。不仅是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，设置着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上都是粉妆玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，他们生活在一个梦幻的世界里。
⑭不仅是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触到花花绿绿世界，但在心里，有没有想过那个世界跟自己有关？
⑮那一次，我知道，我的声音很重要。
（选自2021第12期《中学生必读》有删改）
9. 在文中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是
A. 真切 攥着 清楚B. 真切 揪着 清晰
C. 真切 攥着 清晰D. 真实 攥着 清晰
10. 请依据情节，通过动作或神态来揣摩“我”和“老师”的心理，完成下面的表格。
11. 第②段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
12. 文章第⑩段画线句子写老师“满不在乎”的姿态时又用了“认真”一词，有什么作用？
13. 为什么二十多年前的一节音乐课会对一个小孩子的成长具有“重大意义”？请结合全文简要概括。
【答案】9. C 10. ①“我”感到不安、羞愧；②“我”感到意外、惊讶；③老师冲“我”微微点头。
11. 运用动作、语言描写，刻画出一位懂得尊重、关爱孩子的老师形象。
12. 运用对比的手法，将“满不在乎”和“认真”这两种态度作对比，突出了老师对“我”的重视，表现出老师对学生的关爱和对工作的负责。
13. ①那节音乐课，老师的引导和鼓励让“我”发出自己的声音，让“我”认识到唱歌是每个人都拥有的权利；
②帮“我”树立了自信心，让“我”认识到自己的存在具有重要的意义。
【解析】
【9题详解】
本题考查词语运用。
真切：真实清楚；符合本来面貌。
真实：与客观事实相符。
空一，根据②“同学们也跟着节奏摇头晃脑，此起彼伏地唱着歌曲，虽不整齐，但听得（ ）。我低着头跟着大伙儿张嘴，却发不出声音”语境，别人唱得虽不怎么样但都有声音，可知，此处应是真实清楚的意思，因此填“真切”。排除D；
攥着：紧紧握着，拿着。
揪着：用手抓住或扭住。
空二，根据③段“我低头（ ）衣角，我想应该解释一下住院之类的情况”语境，我因感到尴尬和紧张，紧紧握着衣角，可知，此处应使用“攥着”。排除B；
清晰：明晰。
清楚：事物容易让人了解。
空三：根据⑪段“即使一个小学生很难（ ）地用语言表达这件事的意义”语境，不容易讲明白意思，可知，此处应使用“清晰”。排除A；
故选C。
【10题详解】
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“动作或神态”是“‘我’低头（ ）着衣角”，找到③段“我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：‘我不会唱歌。’”，可理解为：紧张、不安、羞愧等；
（2）根据题干“动作或神态”是“‘我’呆立在那里”，找到③段“她翻了翻手边的音乐课本，很随意地把它丢到一边，转过头来说：‘没关系，那就唱你会的歌。’”，可理解为：吃惊、意外、惊讶等；
（3）根据题干“心理”是“他受到老师对‘我’的鼓励和赞许”，找到⑧段“我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头”，可概括为：老师冲“我”微微点头。
【11题详解】
本题考查描写方法及作用。
根据第②段画线句“课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我，‘怎么不跟着大家一起唱？’”句中的“叫”“弯了腰”“问”等动词，可知运用了动作描写，“怎么不跟着大家一起唱？”是语言描写；结合⑪段“但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利”可知，这些描写，表现了老师懂得尊重、关爱孩子。
【12题详解】
本题考查词语作用。
根据第⑩段画线句“一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：‘我要听到你的声音。’”中的“满不在乎”意思是完全不放在心上，“认真”识记严肃对待，不马虎的意思，二者语意相反，形成对比，突出了老师对“我”的重视，结合⑪段“但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利”可知，表现出老师对“我”的关爱和对工作的负责。
【13题详解】
本题考查内容理解。
根据⑪段“但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利”可知，那节音乐课，老师的引导和鼓励让“我”发出自己的声音，让“我”认识到唱歌是每个人都拥有的权利；
根据⑫段“我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代‘我’”帮“我”树立了自信心，让“我”认识到自己的存在具有重要的意义。
【三】（14分）
【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《十二章》）
【乙】何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。
（选自何良俊《四友斋丛说·序》）
【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。
14. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）学而不思则罔 罔 ____________
（2）博学而笃志 笃：____________
（3）或如厕 或：____________
（4）涉猎殆遍 涉猎：____________
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（2）撤衣食为费，虽饥冻不顾也。
16. 关于时间，【甲】 文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了比喻的修辞手法，阐述了____________的道理。因为这一道理，【乙】 文中的何子“每巡行田陌，必挟策以随”“或如厕，亦必手一编”，这样的行为表现了何子________________________的品质。
17. 【甲】【乙】两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。
【答案】14. ①. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ②. 坚定 ③. 有时候 ④. 粗略地浏览
15. （1）知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
（2）（他为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书的）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。（意见对即可）
16. ①. 时光飞逝 ②. 珍惜时间
17. 爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。
【解析】
【14题详解】
考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；
（2）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定；
（3）句意为：有时候去厕所。或：有时候；
（4）句意为：几乎都粗略地浏览了一遍。涉猎：粗略地浏览。
【15题详解】
考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：之，代词，它，这里指学问和事业；者，代词，“……的人”；好，喜爱，爱好。乐，以……为快乐。
（2）句重点词语：撤，缩减；虽，即使；顾，顾及。
【16题详解】
考查对文章内容的理解和概括。
第一空，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，意思是逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。阐述了时光易逝的道理；
第二空，“每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编”，意思是每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书。表现了何子珍惜时间的品质。
【17题详解】
考查对文章内容的理解。
甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”强调读书要读与思相结合；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了要以学习为快乐；“逝者如斯夫，不舍昼夜”提出要珍惜时间；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”提出要“博学”；
联系乙文中“何子少好读书，遇有异书，必厚赀购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜”的内容可知，通过何子“如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书）费用，即使忍饥挨冻也不在乎”“每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书”“他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍”“一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进行思考，竟然是夜以继日”的行为，强调了好读书、乐读书、勤思博学和惜时刻苦；
据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
甲
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“颜回品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝， 日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
乙
何子年少的时候喜欢读书，如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求各种称王称霸各种策略，来揣度当今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进行思考，竟然是夜以继日。
三、写作（40分）
18. 阅读下面文字，按照要求写作。
有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的鼓励；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的名言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句……
请你联系你的成长经历或生活感受，以“有这样一句话”为题，写一篇作文。
【提示与要求】
（1）自主立意，文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不要泄露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（4）不少于500字。
【答案】例文
有这样一句话
有这样一句话，即使轻轻地，也能使人们听得清清楚楚，即使比不上那摇滚乐给人带来的振奋，比不上古典乐带来的舒缓和轻柔，却能使人永远的终身难忘。
在临近期末考试的前两个星期，我的成绩一直不稳定，主要原因是听课质量太差。我的同桌十分爱说话，每天叽叽喳喳的说个不停，仿佛是一挺有无限弹药的机关枪，这让我十分烦恼，我努力想抵抗住他对我的干扰。然而现实情况不是这样，因为他是我的同桌，如果我不理他的话，他就直接用手来打扰我。这使我不得不理他，这样时间长了，我的学习慢慢的也有点下滑，我尝试不理他，但是总以失败而告终，但我并没有找到问题的所在，直到有一天早上……
那是一天语文晨读，我的同桌依然在跟我说话，这时我们的语文老师郑老师走了过来，我一下子就停止了说话，但是我的同桌依然如奔腾的野马说个不停，这时我想完了，郑老师绝对会批评我们的，早知道就不跟他说话了，但是这世界上是没有后悔药的。我只能静静的等待批评。但郑老师并没有说我们，而是转头向黑板走去，老师这是要干什么呀？怎么向黑板走去？郑老师拿出一颗红色的粉笔，写下来极为优美的八个字！那八个字仿佛是救命的神药，让我大彻大悟。那八个字是什么呢？——“学会拒绝就是自律。”
“学会拒绝就是自律”，是啊！我不是一直在寻找什么是自律吗？原来学会拒绝也是一种自律。俗话说一个巴掌拍不响，两个人都说才叫说话，如果我不说了，那他不就没有什么可说的了吗？如果能学会拒绝，那么我就是学会了自律，因为一个人只有学会拒绝了一件事情，才能使自己不被外界环境所打扰。
这句话让我铭记于心！希望我会在将来让自己时时刻刻践行这句话，让自己变得不同于以往，让自己能在初三以崭新的面貌展现在同学和老师面前！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“一句话”是指一个句子表达的话语，这句话不是随便的一个句子，而是令你难忘的、对你的生活乃至人生有意义的话语。“这样”对事物的一种定性语态，强调了“一句话”的重要性。“有”表示存在，说明这句话是真实存在对你产生积极影响的。这是一句什么话，又是谁说的呢？根据材料“有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的鼓励；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的名言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句”的提示，这句话可以是生活中身边的人的话，与妈妈、老师、同学，甚至陌生人的平凡话；也可以是名人名言，如诸葛亮的“非淡泊无以明志”。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。根据“联系你的成长经历或生活感受”的提示，最好写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这样的一句话”是谁说的什么话，如妈妈的“只要你尽力就可以了”、培根的“知识就是力量”等，然后，根据自己熟悉的体裁选择文体。生活中普通人的平凡话，易写成记叙文，要写清楚，什么时间和地点，在什么情况下，什么人说了一句能你难忘或感动的一句什么话。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这样一句话”对自己的影响或作用。如果是名人名言可写成议论文，应先明确中心论点，如刘备的“勿以善小而不为”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
甲骨文
篆文
隶书
行书
楷书
动作或神态
心理
“我”低头（ ）着衣角
①
音乐老师啊大眼睛
老师的不解、惊讶
“我”呆立在那里
②
③
他受到老师对“我”的鼓励和赞许