统编版四年级语文下册期末拔尖测评卷（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册期末拔尖测评卷（含答案），共11页。试卷主要包含了成长的笔记，成长的基石，成长的阅历，成长的故事等内容，欢迎下载使用。

一、成长的笔记(5分)
1.认真书写：做到字迹端正，卷面整洁。 (3分)
2.请照样子制作书签，书签的内容从以下两句中自选一句。(2分)
二、成长的基石(20分)
夏日早晨的莲花池公园特别美，在zhā xiá( )的映照下，湖面笼罩着一片méng lóng( )的金色,焕发出别样的光彩, gòu chéng( )了一幅 qí huàn( )的自然画卷。荷花在微风中绽(dìng zhàn)放, róu nèn( )的花瓣与湖面上轻舞的蜻蜓应和(hè hé)着……在这城市一角的静谧美好中，人们享受着与自然hé xié( )共处的幸福时光。
3.用“√”选出加点字的正确读音。(2分)
4.看拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。 (6分)
5.“莲花池公园占地53.6万平方米，相当于两个中山公园那么大。”下列句子中，和这个句子写法相同的一项是(2分) ( )
A.无风的日子，湖面静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。
B.据史料记载，莲花池距今已有3000多年的历史，比北京城还要古老。
C.并蒂莲从一枝茎秆上绽开两个粉扑扑的笑脸，是那么惹人喜爱。
D.荡漾的微波，玲珑的石桥，如此美景，怎能不令人神往?
6.下列句子中，与勤奋学习有关的一项是(2分) ( )
A.生于忧患而死于安乐。
B.诗和音乐一样，生命全在节奏。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7.宣传栏里展出了《兰亭雅集》，王羲之和当时的名士曲水流觞，饮酒赋诗。让我们邀请本学期教材中的诗人一起饮宴，在括号内写出诗人名字，在方框中记录下吟诵的诗句。(8分)
三、成长的阅历(45分)
(一)题张十一①旅舍三咏·榴花(15分)
[唐]韩 愈
五月榴花照眼明，枝间时见子②初成。
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英③。
[注释]①张十一：作者的朋友。 ②子：指石榴。 ③绛(jiàng)英：这里指落地的石榴花花瓣。
8.诗中“ ”一句写出了石榴花的明艳，表达了诗人对石榴花的 之情。(2分)
9.“可怜此地无车马”中的“可怜”一词的意思是(2分) ( )
A.可惜 B.可爱 C.可喜 D.可羡
10.品读诗句，完成诗人眼前的石榴树图景。(4分)
11.据说，写下这首诗时的韩愈和他的朋友张十一都正巧被贬，请结合第三、四句诗说说你的理解。(3分)


12.韩愈诗中的石榴花明媚耀眼，小石榴已经悄悄长出，凋落一地的石榴花真是美啊！路过此地的诗人感慨万千。如果是你，你会如何描写它?请你用现代诗的形式改一改这首诗。(4分)



(二)阅读分享会(12分)
[材料一]班委们准备了两场阅读分享会，下面是他们设计的海报。
科普主题分享会

内容：《十万个为什么》 时间：6月 19日
水为什么不会燃烧?为什么不能生吃马铃薯……苏联作家米·伊林撰写的科普读物《十万个为什么》运用文艺的形式，通过有趣的故事引人入胜地讲解科学知识。让我们一起来听听小读者是怎样读这本书的吧。
童话主题分享会
——展开神奇的想象，点燃童年五彩梦
内容：《宝葫芦的秘密》 时间:6月20 日
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话。故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么……同学们会在这本书中收获什么呢?
[材料二]
1956年，国家发出“向科学进军”的号召，中国科普作家很受鼓舞。他们从米·伊林的作品中受到教益，经过前期的探索实践，1959年，最终确定从回答各种问题这一创新角度，为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万个为什么》不仅历经6次改版更新，不久前更是紧跟潮流，从书本走向数字化短视频，将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来。[材料三]
(根据相关材料编写)
13.“童话主题分享会”的副标题是“展开神奇的想象，点燃童年五彩梦”。下列选项中适合作为“科普主题分享会”副标题的是(2分) ( )
A.探索自然奥秘，感受科技精彩 B.看独特的风景，赏优美的画卷
C.妙笔写美景，巧手著奇观 D.可爱的动物，我们的好朋友
14.小悦看见爸爸在喝啤酒，只见杯子里有许多气泡不停地往外冒。她想知道为什么啤酒会起气泡，应该阅读米·伊林的《十万个为什么》的第 章。(请从材料三的“目录”中选择正确的章节)(2分)
15.本学期我们阅读了不少科普书籍，请将它们连一连。(6分)
16.关于“科普短视频”这个话题，班级里开展了一次讨论会，同学们都发表了自己的看法，请你也发表一下自己的看法。(2分)
(三)鹤的耳朵(18分)
汤礼春
天刚刚亮，鹤就急忙爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，以显出自己的妩媚动人。鹤准备好了针线，刚绣了几针，孔雀探过来问她：“鹤妹，你绣的什么花?”
“我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚。”鹤羞涩地说。
“唉，干吗要绣桃花哩?桃花是易落的花，不吉祥。听我的，还是绣朵月月红吧，既大方又吉利！”
鹤听了孔雀姐姐的话，觉得言之有理，便把绣好的桃花拆了改绣月月红。正绣得入神时，只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀，显得多么雍容华贵！”
鸩又觉得锦鸡妹妹说得对，便又把绣好的月月红拆了，重新开始绣起牡丹来。绣了一半，画眉飞了过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里玩耍，应该绣荷花才是，为什么要去绣牡丹呢?我觉得牡丹完全不适合你，荷花是多么清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立，多美呀！”鹤听了，觉得也是，于是又把牡丹拆了改绣荷花……
每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何花朵。 (选自《优秀童话世界》，有删改)
17.文中的鹤一开始想绣的是 ，因为 ，但 却不建议她绣，因为 。(2分)
18.鹤从开始绣花，一直到最后，都在绣了拆，拆了绣。请结合文章内容，按照绣的花出现的顺序，依次进行排序 。(填序号)(2分)
① 月月红 ②牡丹 ③荷花 ④桃花要求：
1.竖排，自右向左书写。
2.字距均匀，上下对齐。
内容：
1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?—— 罗隐
五月榴花照眼明，
枝间时见子初成。
可怜此地无车马，
颠倒青苔落绛英。
目 录
第一章 自来水龙头
第二章 炉子
第三章 餐桌和炉灶
第四章 厨房锅架
第五章 碗柜
第六章 衣柜
19.请结合文本内容，填写表格。(7分)
20.读完文本后，你觉得文中的鹤是一只怎样的鸟?你想对她说什么?(3分)


21.假如鹤与孔雀再次相遇，她们又会说些什么?鹤又会怎样做呢?结合本文内容，把下面的小剧本补充完整。(4分)
小 剧 本
鹤在对着白裙子 (填神态)。
孔雀像上次一样探过头来，有些奇怪地问她：“ ”
鹤听后 (填动作)，对孔雀说了这些天的事情。
孔雀听后，若有所思地说：“ ”鹤听了孔雀姐姐的话之后，也若有所思地点了点头。
四、成长的故事(30分)
22.创造，让我们的生活更美好！请选择一个任务完成习作，题目自拟。不少于350字。(30分)
任务一：学校科技周，开展了“AI(人工智能)我设计”科技创新活动。请大胆想象，根据实际需要发明一款 AI机器人。把机器人的外观、功能和发生的故事写清楚。
任务二：班级要举行“闪光的品质”故事分享会。在公交车上，乘客的善举创造了美好的瞬间。你有没有遇到过这样的事情呢?请选择其中一件，按一定的顺序把事情写清楚。鸟 类
推荐的花
理 由
孔雀
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
画眉
(6)
(7)
期末拔尖测评
一、 1.略 2.略
二、 3.~4.3. zhàn hè 4.朝霞 朦胧 构成 奇幻 柔嫩 和谐
5.答案B 6.答案C 7.(1)麦花雪白菜花稀 (2)杨万里 (3)儿童急走追黄蝶
(4)李白 (5)众鸟高飞尽 (6)一片冰心在玉壶 (7)藤萝的叶下 (8)母亲的膝上
三、(一)答案8.五月榴花照眼明 喜爱
9. A
10.明艳 刚结出 落红满地 美丽
11.诗人不直接写景，而是通过描写人的感受，从侧面烘托出石榴花的绚烂多姿。但花美又如何，还不是寂寞无声落。诗人叹息花开无人来赏，暗喻朋友满腹才华不得重用，批判了统治者不识人才，也抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
12.示例：五月的石榴花，如日光般耀眼。/翠绿的枝头间，小果子星星点点。/眼前美景动人，却无人欣赏。/徒留石榴花孤独地散落在青苔上。
三、 (二)答案 13. A
14.三
15.
16.示例：科普短视频不好 有些短视频中的内容不可靠，得仔细分辨
三、 (三)17.桃花 桃花鲜艳，能显出鹤的娇媚孔雀 桃花是易落的花，不吉祥
18.④①②③
19.(1)月月红 (2)既大方又吉利 (3)锦鸡 (4)牡丹
(5)牡丹是富贵花，显得雍容华贵 (6)荷花
(7)鹤爱在水塘里玩，且荷花清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立
20.示例：文中的鹤是一只比较勤劳、爱美的鸟，同时她也是一只容易被别人的意见所左右、没有自己主见的鸟。 我想对她说，能听别人的意见是好事。但是也要有自己的想法和主见。
21.示例：发呆
鹤妹，你怎么了?咦?你怎么还没有将月月红绣好啊? 有些不好意思地转过头 鹤妹，我们之前都说了自己的看法，而你没有坚持自己的想法和主见，致使你现在什么都没绣出来，我们都应该好好反思一下才行啊！
四、22.略