小学统编版（2024）军神精品课时作业

这是一份小学统编版（2024）军神精品课时作业，共4页。试卷主要包含了课内阅读，拓展阅读，读后练笔等内容，欢迎下载使用。
（一）
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问□□你是干什么的□□
□邮局职员□□
□你是军人□□沃克医生一针见血地说□□我当过军医，这么重的伤势， 只有军人才能这样从容镇定□□
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
1.在方框内填上合适的标点。
2.写沃克医生神态变化的词语是：（ ）→（ ）→（ ）→（
）。沃克医生的神态变化，说明他的内心从开始的（ ）变成了（ ）。
3.画横线的句子描写了病人的 和 ，此时病人可能会想：


（二）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
1.填写表格。（只填重点词语和句子）
2.为什么要具体写沃克医生的动作、语言和神态？


（三）
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生( )了一跳，（ ）地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生（ ）了，大声（ ）：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
1.根据课文填空。
2.判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
A.“脸色苍白”说明病人身体非常虚弱。 （ ）
B.“勉力一笑”并说出刀数，体现出病人坚强乐观，头脑清醒。 （ ）
C.此时沃克医生对病人肃然起敬。 （ ）
D.写沃克医生的神态和语言，从侧面衬托出病人意志坚强。 （ ）
二、拓展阅读。
官兵们自己千方百计地节水，对祖国亲人却无比慷慨。1996年11月，广东阳江一艘渔船在南沙作业时，船长的妻子不慎被鱼刺扎伤，伤口感染，生命垂危。加上渔船主机损坏，在海上漫无目标地漂泊了10多天，船上滴水无存。部队值班船听到呼救后，迅速将渔民接到礁上。很快，病人得到救治，渔船得到修整。临走时哨所又送了300公斤淡水。像这样的事时有发生。船长和他妻子离开时泪流满面地说：“妈祖救助渔民只是美丽的传说，守礁官兵才是我们真正的守护神。我们永远在祖国的怀抱中航行！”
——摘自《南沙卫士》
1.从哪里看出官兵“对祖国亲人却无比慷慨”？


2.为什么要写船长和妻子神态和语言？

三、读后练笔。
运用正面描写侧面描写相结合的方法，写一段话，表现一个人的特点。
参考答案
一
（一）
1
：“ ？” “ 。” “ ！” ，“ ！”
2
愣住 惊疑 冷冷 目光柔和 冷漠 赞许
3
神态 语言 这位医生不简单，能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。
（二）
1
2
这是侧面描写，可以衬托病人的意志坚强。
（三）
1
吓 不相信 惊呆 嚷道
2
A√ B√ C× D√
二
1
搭救遇险渔民，给渔民治好病，修好渔船，送了300公斤淡水。
2
从侧面表现守岛战士爱祖国爱人民。
三
上课铃响过，我们排队走进教室，打开课本，等着语文老师来上课。1分钟过去了，2分钟过去了，老师还没来。“老师从来不迟到，今天是怎么了？”“老师是不是有急事？”“老师是不是忘了上课的事？”同学们在猜测着，议论着。坐在前排的林峰跑到教室门口朝外张望，几个顽皮好动的同学跟周围同学嬉闹起来。教室里人声鼎沸，乱成一锅粥。
不知谁喊了一声：“老师来了！”教室里顿时鸦雀无声了。老师迈着矫健的步伐走进教室，站到讲台上，神情严肃地扫视了大家一番，然后笑着说：“今天的作文题目是《老师不在场的时候》。”“哗……”教室里爆发了一阵掌声。每个同学都兴致勃勃。“太容易了！”“这篇作文我十分钟就能写出来！”“这篇作文我肯定得满分！”“原来老师是故意晚来的……”
点评：这个片段写了老师的动作语言神态，从正面表现老师教学有方；又写了同学们的语言动作神态，从侧面表现老师教学有方。
人物
外在表现
心里会想啥
动作
语言
神态
沃克医生
病人
人物
外在表现
心里会想啥
动作
语言
神态
沃克医生
双手却有些颤抖
你挺不住可以哼叫。
汗珠滚滚
忍不住
手术太难了！病人太痛苦了！他能受得了吗？
病人
紧紧抓住
越来越使劲
抓破
一声不吭
青筋暴起
汗如雨下
我要忍住痛，战胜痛，一刀，两刀，三刀……