小学语文统编版（2024）五年级下册军神优秀教学ppt课件

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在一个充满硝烟与伤痛的年代，有一位特殊的病人，他在接受手术时，手术72刀却坚持不打麻药。他是谁？
四川开县（今属重庆）人。 1955年，他被授予中华人民共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家。
(1892—1986)
部编版小学语文五年级下册第四单元
自读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文的主要内容
沃克 土匪 绷带 由衷 堪称
麻醉剂 一针见血 肃然起敬
重庆 诊所 年龄 审视 施行
吭声 崭新 晕倒 慈祥 荣幸
根据意思选择相应的词语
“令” 上边点要小、下边点大。
“非”左右各三横要匀称。
上窄下宽，“中”要扁。
不要漏写了上半部分的两点。
“羊”三横居中、下横和中竖要长。
读读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了刘伯承眼睛受重伤后，到沃克医生诊所做眼部手术，他拒绝使用麻醉剂，强忍疼痛进行手术，还能准确数出刀数，沃克医生对他肃然起敬，称他为“军神”。
思考:整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪几个部分？试着梳理故事情节
故事情节梳理：课文围绕刘伯承写了哪几方面的内容？
默读课文第1-11自然段，想一想
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
就在部队边打边撤时，刘伯承突然发现身边一个士兵没有隐蔽，马上扑了过去：“危险，快趴下！”此时突然飞来一颗子弹射穿了他的颅顶，从右眼眶飞出，刘伯承的眼珠当即破裂流出眼窝，他痛得昏倒在地。——摘自《刘伯承：战丰都失掉右眼 出巴蜀险象环生》
当时我父亲的眼睛打瞎了，袁世凯的政府还到处抓他，所以他就到处逃跑。因为伤口的肉开始腐烂，眼看就没办法了，只能去医治。 ——摘自刘伯承儿子刘太行的新闻采访
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
刘伯承的身份被沃克医生看穿后，没有大吃一惊，而是“微微一笑”，你从中体会到了什么？
为什么初到诊所时，刘伯承要隐瞒自己的真实身份呢？
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。他身先士卒，带头冲锋。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，刘伯承的眼伤一直没有得到有效的治疗，直到年底才几经辗转，来到沃克医生的诊所。当时的袁世凯政府一直在追捕护国军将士，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。
沃克医生认为刘伯承是一位军人，后来他对刘伯承的印象发生了什么变化呢？
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
从“军人”到“军神”，刘伯承怎样的表现让沃克医生对他的称呼发生了变化？
课文第12-26自然段。
从描写刘伯承的动作、语言、神态的句子中，画出你认为堪称 “军神”表现的语句。
结合上下文体会刘伯承的心理活动，批注在语句旁边。
交流语句，聆听“军神”心声
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
拒绝使用麻药，是为了要有清醒的头脑。为什么一个清醒的头脑对他来说如此重要？
刘伯承用清醒的大脑干了什么？
抗日战争爆发，刘伯承和邓小平一起，在太行山上面对日本鬼子的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
1948年，在解放战争中，刘伯承与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役……
联系上下文，说一说：刘伯承忍受了怎样的痛苦？
忍住，忍住，我必须忍住，我一定可以忍住，一刀，两刀，三刀……
虽然这一段只写到一双手，但是我们可以清晰地看到一位怎样的军神？
这是一位经历剧痛还可以谈笑风生的军神，承受非人的疼痛，竟然还可以清醒地数刀数……
刘伯承在手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，还能数清刀数。他有着钢铁般的意志，能忍一般人所难忍之剧痛，真令人佩服！
快速默读课文，用“____”划出对沃克医生动作、语言、神态的描写，借助表格体会他的内心变化
冷冷地问眼睛里闪出一丝惊疑目光柔和下来
眉毛扬了起来愣住了说话竟有点儿口吃
双手有些颤抖额上汗珠滚滚忍不住开口叫病人哼叫
惊呆了脸上浮现出慈祥的神情肃然起敬
课文的主人公是刘伯承，作者为什么还要花这么多笔墨写沃克医生的表现呢？
正是沃克医生的表现，从侧面突出了刘伯承超人的意志和毅力，衬托出了刘伯承高大的“军神”形象。
我们在描写人物的时候，除了直接描写主要人物的语言、动作、神态等，还可以写写其他人的表现，这样也能衬托出主要人物的精神品质或特点。
在讲故事中领悟军人精神
刘伯承的表现震撼了沃克医生的内心，沃克医生想把这位“军神”的故事讲给别人听。如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？
冷漠→愣住→惊疑→柔和
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？
注意人称的转换，要以沃克医生的口吻讲述故事。
讲的时候加上表情、动作和内心独白，可以表现出人物的内心。
试着讲讲“问诊”这一部分吧，讲故事时，要把自己当成沃克医生本人哦！
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻人，我问他叫什么……
现在请同学们尝试用沃克医生的口吻在小组内练习讲述这个故事吧！
阅读《丰碑》，运用本课学到的阅读方法，结合人物的语言、动作、神态描写，体会文中人物的内心，并作简单的批注。
《丰碑》主要讲了一件什么事？
《丰碑》写了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中的故事。
你从哪些描写中体会到了故事中人物的内心呢？
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
一方面，大雪覆盖了军需处长的身体，像一座晶莹的丰碑。另一方面，象征军需处长一心为公、毫不利己、舍己为人的献身精神，这精神是不朽的，就像屹立不倒的“丰碑”。