教科版（2024）八年级下册（2024）压强教学设计

这是一份教科版（2024）八年级下册（2024）压强教学设计，共5页。教案主要包含了演示ppt3、4，演示ppt5，ppt6、7，ppt8~11，ppt12，ppt13、14，ppt15，ppt16等内容，欢迎下载使用。
课 题
第九章 压强 第1节 压强
课 型
新授课
教学目标
1.知道压强是描述压力作用效果的物理量，影响压力作用效果的因素有压力大小和受力面积大小。
2.理解压强，知道压强的公式和单位，能找到物体的受力面积，能用压强公式进行简单的计算，能用压强公式解决实际问题。
3. 经历探究影响压力作用效果因素的实验，能正确使用控制变量的研究方法，感受严谨、规范的探究过程，体会运用科学思维方法探知未知的乐趣，养成善于跟他人分享与合作的习惯。
4.基于对增大和减小压强分析的方法，解释自然界及人类生产生活中的压强现象，感受我国古代和现代科技的伟大成就，有科技强国的意识和责任感，增强民族自豪感。
教学重点
知道影响压力作用效果的因素有压力大小和受力面积大小。
经历探究影响压力作用效果因素的实验，能正确使用控制变量的研究方法。
教学难点
能用压强公式进行简单的计算，能用压强公式解决实际问题。
教学方式
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3、4】新课引入环节
观察图片：
骆驼生活在沙漠地带，宽大的脚掌为它博得了“沙漠之舟”的美誉；
啄木鸟有坚硬且尖锐的喙，可以啄破树干逮到藏在里面的虫子。
提问：从力与形变的角度来看，宽大的脚掌和尖锐的喙为它们带来了什么优势？
观察图片：
在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里，为什么穿上一副滑雪板就不会陷下去？
思考、讨论
激发学生学习兴趣，引入压力作用效果的学习。
【演示ppt5】
压力作用效果的探讨：
有同学认为：人陷入雪中，是因为人受到的重力太大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力。
另一部分同学认为：穿滑雪板能在雪上行走，可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。
老师给出总结：猜想得对不对，要通过实验来检验！
思考、讨论
引导学生进行思考，进入压力作用效果的探究实验。
【ppt6、7】利用两个实例，引导学生猜想压力作用效果的影响因素。
提问：为什么两指头的感觉不一样，左手拇指感觉痛一些呢？
总结：两个指头受到的压力相等，但是受力面积不相等，右边食指受力面积（接触面积）小，感觉力的作用效果更显著。
提问：为什么两个健身球的凹陷程度不同？
总结：大人和小朋友对健身球的压力大小不同，大人对健身球的压力更大，感觉力的作用效果更显著。
【ppt8~11】
实验猜想：根据上述两个实例，猜想压力的作用效果可能与压力的大小、受力面积有关。
给出实验器材，讲解试验方法：
1. 转换法：
压力的作用效果通过海绵（沙子）的凹陷程度来体现。
2. 控制变量法：
探究压力的作用效果与压力大小的关系，控制受力面积相同；
探究压力的作用效果与受力面积的关系，控制压力大小相同；
播放实验过程视频；
实验结论：
压力的作用效果与压力的大小有关，在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与受力面积的大小有关，在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【ppt12】引导学生分析比较压力作用效果的方法，得出压强这个物理量。
讲解：通过实验我们知道，比较压力的作用效果，有两种方法：
1受力面积相同，比较压力；
2.相同的压力，比较受力面积。
提问：压力不同，受力面积也不相同,如何比较压力的作用效果？
引入压强的概念。
【ppt13、14】板书：
一、认识压强
在物理学中，把压力的大小与受力面积的比叫做压强。
计算公式：
国际单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa，1Pa = 1N/m2
物理意义：表示压力作用效果的物理量。
常用单位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）
【ppt15】组织学生运用压强计算公式进行简单的压强计算。
【ppt16】观察图片
容器中的水受重力作用，会相互挤压，对容器也产生挤压。所以，不仅水的内部存在压强，水对容器壁和容器底也有压强。
气球内的气体分子之间相互碰撞，使气体内部存在压强。此外，气体分子对气球壁的碰撞也使气球对气球壁产生压强。
【板书】
流体压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
不论固体、液体还是气体，由于重力或其他力的作用。只要有相互挤压，就会产生压力和压强。
【ppt17】观察图片
任何物体能承受的压强都有一定的限度，有时候我们需要增大压强，有时我们又需要减小压强，如何才能控制压强的大小呢？
【ppt18、19】
讲解：
用大力气锤玻璃、压路机的碾轮
质量很大。
这些都是通过增大压力大小的方法来增大压强的；
锋利的刀刃、蚊子尖锐的口器
这些都是通过减小受力面积的方法来增大压强的；
桥梁限重：通过减小压力大小的方法来减小压强；
沙地车的轮子、铁轨铺在枕木上
、书包宽宽的背带。
这些都是通过增大受力面积的方法来减小压强的；
【板书】
控制压强大小
增大压强的方法：增大压力、减小受力面积
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积
【ppt20】运用压强知识解释图中分别通过什么方法来控制压强的大小。
【ppt21、22】组织学生解答例题。
【ppt23】知识拓展：帕斯卡。
【ppt24】进行小结。
思考、讨论、回答
思考后回答
听讲
分组进行实验、听讲
听讲、思考
听讲、记录
思考、计算
听讲
记录
思考、讨论
讨论、听讲
记录
思考、回答
思考并解答
创设情境，引入压力作用效果影响因素的猜想。
进行实验猜想
掌握转换法、控制变量法，感受严谨、规范的探究过程。
体会运用科学思维方法探知未知的乐趣，养成善于跟他人分享与合作的习惯。
引出压强的概念。

理解压强，知道压强的公式、单位以及物理意义。
能用压强公式进行简单的计算，能用压强公式解决实际问题。
根据生活实例，引入思考：如何控制压强的大小？
通过实例讲解，分析控制压强大小的方法。
运用所学知识，解释生活现象。
板书设计
压强
一、认识压强
1. 在物理学中，把压力的大小与受力面积的比叫做压强。
2. 计算公式：
国际单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa，1Pa = 1N/m2
物理意义：表示压力作用效果的物理量。
常用单位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）1.功
二、流体压强
1. 液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
2. 不论固体、液体还是气体，由于重力或其他力的作用。只要有相互挤压，就会产生压力和压强。
三、控制压强大小
1. 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积
2. 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积