小学岭南版（2024）阳光下成长优质教案设计

这是一份小学岭南版（2024）阳光下成长优质教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能精准观察并描述大树的结构，包括树干、树枝和树冠，以及不同树冠的形状特征。
熟练掌握用剪纸、粘贴的方法制作大树头饰，提升动手实践能力和手眼协调能力。
过程与方法目标
通过实地观察、课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在小组合作制作头饰和表演过程中，增强团队协作精神和创新思维。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，培养保护自然环境的意识。
让学生在艺术创作和表演中获得成就感，提升自信心和审美能力。
二、教学重难点
教学重点
引导学生清晰认识大树的结构和树冠的多样形状。
掌握制作大树头饰的方法和技巧。
教学难点
引导学生在制作头饰时，巧妙融入创意，使头饰更具独特性和趣味性。
培养学生在团队表演中默契配合，生动展现大树相关故事。
三、教学方法
讲授法、观察法、实践法、讨论法、演示法
四、教学过程
（一）趣忆大树情
教师满脸笑容，兴奋地走进教室说：“小朋友们，今天老师要带你们开启一段特别的回忆之旅！” 随后，播放一段校园里大树的视频，视频里阳光洒在大树上，树影摇曳。播放结束，教师问道：“大家看了视频，脑海里是不是浮现出很多和大树有关的画面呀？快来说一说，你们有哪些和大树有关的快乐回忆呢？” 学生们积极举手发言，有的说：“夏天的时候，大树给我们带来阴凉，我们可以在树下玩耍。” 有的说：“大树长满了绿色的叶子，让我们的校园变得很漂亮。” 还有的说：“我们在大树下玩捉迷藏，可开心啦，大树给我们带来了好多快乐。” 教师总结道：“没错，大树就像我们的好朋友，给我们带来阴凉、绿色和快乐，今天我们就一起走进大树的世界，看看它们在阳光下的成长秘密。”
（二）树的小秘密
结构讲解：教师拿出一棵大树的模型，说道：“小朋友们，现在我们来仔细观察这棵大树，看看它是由哪些部分组成的呢？” 引导学生观察后，总结道：“大树呀，有粗壮的树干，就像我们的身体一样支撑着整个大树；树干上面伸出很多树枝，树枝就像我们的手臂；而最上面这一大片，就是树冠啦，树冠就像大树的头发。” 边说边指着模型的相应部分，让学生有直观的认识，并在黑板上板书 “树的结构：树干、树枝、树冠”。
树冠观察：教师展示各种大树树冠的图片，有松树、柳树、椰子树等，问道：“小朋友们，我们再来仔细观察这些树冠，它们的形状都一样吗？” 学生们认真观察后，纷纷发言，有的说：“松树的树冠是三角形的，尖尖的。” 有的说：“柳树的树冠是向下垂的，像长长的头发。” 还有的说：“椰子树的树冠是从中心向外面发散开的。” 教师补充道：“对啦，还有一些树，它们的树冠是一团一团分散开来的，就像一朵朵大大的云朵。每棵大树的树冠都有自己独特的形状，这就是它们在阳光下展现出的特别模样。”
（三）树冠巧剪裁
材料分发：教师将彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料分发给学生，说道：“现在，大家可以从刚才看到的树冠形状里，选择自己最喜欢的来剪一剪。”
剪裁指导：学生开始剪裁树冠，教师在教室里巡回指导，提醒学生注意使用剪刀的安全，如不要拿着剪刀对着别人，剪的时候要慢慢剪，小心剪到手。同时，鼓励学生发挥想象，剪出独特的形状。
树干粘贴：剪裁好树冠后，教师给学生分发提前准备好的树干形状卡纸，让学生将剪好的树冠粘贴在树干上。教师引导：“大家想一想，怎么粘贴能让我们的大树看起来更漂亮、更有活力呢？” 学生们尝试不同的角度和位置进行粘贴，让自己的大树更具个性。
（四）小组共探讨
小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，说道：“小朋友们，现在我们的大树已经有了树干和树冠，可是看起来还不够逼真。大家开动聪明的小脑袋，和小组的小伙伴们讨论讨论，怎么样能把我们的大树变得更像真的大树呢？” 学生们热烈讨论，有的小组说：“可以剪一些小树叶，粘贴在树冠上，这样看起来就更茂密了。” 有的小组说：“还可以剪一些花朵，贴在树上，让大树变得更漂亮。”
分享交流：各小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的想法给予肯定和鼓励，为学生提供一些小树叶、花朵等形状的彩色卡纸，让学生进一步完善自己的大树。
（五）作品欣赏会
作品欣赏：教师展示多幅同龄人制作的大树头饰作品，说道：“小朋友们，快来看看这些哥哥姐姐做的大树头饰，他们的想法可真奇妙！大家仔细观察，想一想我们做的大树怎么能变成像这样的大树头饰呢？” 学生们认真欣赏作品，发现有的头饰在树冠上添加了很多细节，如用彩笔画了叶脉，有的在树干上粘贴了一些装饰。
创意启发：教师继续引导：“那我们的大树头饰还可以怎样更有趣呢？比如说，能不能在头饰上增加一些动物或者人物，让它能表现出一个小故事呢？” 学生们积极思考，有的说可以在树上粘贴一只小鸟，有的说可以做一个小人在树下乘凉。
（六）头饰大制作
制作指导：学生们根据自己的创意，开始制作大树头饰。教师在一旁观察，为学生提供必要的帮助和指导，如帮助学生固定头饰的形状，提醒学生在粘贴时注意胶水不要涂太多，以免弄脏手和作品。
创意鼓励：鼓励学生大胆发挥创意，不要局限于已有的想法，让自己的大树头饰独一无二。在制作过程中，引导学生相互交流，分享自己的创意和制作技巧，共同进步。
（七）森林大舞台
表演准备：学生们完成大树头饰制作后，教师组织学生分组，每组选择一个关于大树的故事主题，如 “大树和小鸟的友谊”“森林里的大树舞会” 等。
表演展示：各小组学生戴上自己制作的大树头饰，在教室里进行表演。表演过程中，学生们充分发挥想象，用动作和语言展现故事内容。有的小组表演大树在风中摇曳，欢迎小鸟来做客；有的小组表演大树们在森林里举办热闹的舞会。其他小组的学生认真观看，为表演的小组鼓掌加油。
评价交流：表演结束后，教师组织学生进行评价交流。让表演的小组说一说自己在表演中的感受和创意，观看的学生说一说自己最喜欢哪个小组的表演，以及原因。教师对学生的表演和评价进行总结，肯定学生们的努力和创意，鼓励学生在今后的活动中继续发挥团队协作精神和创新思维。
（八）护树我先行
教师总结本节课内容：“小朋友们，今天我们一起认识了大树的结构和树冠的形状，还制作了漂亮的大树头饰，并且表演了有趣的大树故事。大树在阳光下茁壮成长，给我们带来了很多美好。我们也要像大树一样，在阳光下健康快乐地长大。同时，我们要记住，大树是我们的好朋友，是大自然的重要组成部分，我们要保护自然，爱护大树，让我们的地球变得更加美丽。”
五、板书设计
阳光下成长
树的结构：树干、树枝、树冠
树冠形状：
三角形（松树）
下垂形（柳树）
发散形（椰子树）
分散形（部分树）
大树头饰：剪裁树冠、粘贴树干
添加细节（树叶、花朵等）
增加创意（动物、人物等）