初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）走进微观世界教案及反思

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）走进微观世界教案及反思，共6页。教案主要包含了演示PPT3，演示PPT4，演示PPT5、6，演示PPT7，演示PPT8，演示PPT9，演示PPT10、11，演示PPT12等内容，欢迎下载使用。
课 题
第二章第一节走进微观世界
课型
新授课
教学目标
科学观念：理解分子是物质的基本微粒，认识分子间存在间隙及相互作用力，掌握分子无规则运动特性及其与温度的关系。
科学思维：能列举反映分子之间存在空隙的现象；能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点解释相关现象。
探究实践：通过实践探索来锻炼学生的想象能力和逻辑推理能力，从而提升学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力。
态度责任：让学生在探究中自主发现知识，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力，进一步培养学生科学探究能力和探究精神。
教学重点
掌握分子运动的特点及分子热运动的快慢与温度的关系。
教学难点
对分子间存在相互作用力的理解。
教学方式
讲授式、研讨式、探究式
教具学具
多媒体课件、放大镜、冰糖、热水、冷水、烧杯、红墨水、滴管、玻璃管、酒精、铅块、铁架台、医用注射器、香水
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示PPT3】
提问：观察2个图片，想一想我们接触的这些物质是由什么构成的呢?如何进入微观层面去探究物质的构成?我们可以借鉴哪些方法探究物质的微观构成?
【演示PPT4】
组织学生分组进行实验。
【演示PPT5、6】
讲解：分子是构成物质的一种微粒。及分子的质量与大小。
板书：
一、感受分子的存在
1.分子是构成物质的一种微粒。
2.大小：分子很小，分子的直径大约只有10-10m，只能用电子显微镜才能看到。一个水分子的质量只有3×10-26 kg。
【演示PPT7】
提问：分子间是否存在空隙？并演示实验。
【演示PPT8】
播放视频，然后讲解混合后液体总体积减小的原因。
【演示PPT9】
提问：构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大?并组织学生分组进行实验。
【演示PPT10、11】
对PPT8-10的内容进行总结。
展示：分子间空隙不同，构成的物质状态不同，如：气体压缩液化储存；热胀冷缩。
板书：
二、分子之间存在空隙
1.构成物质的粒子之间都有一定的空隙。
2.不同物质粒子间的空隙大小不同。
在固体和液体中，粒子之间空隙比较小；在气体中,粒子之间空隙比较大。
气体往往比较容易被压缩；
固体和液体不易被压缩。
3.分子间空隙不同，构成的物质状态不同，如：气体压缩液化储存；热胀冷缩。
【演示PPT12】
提问：构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还是处于不停的运动之中?
组织活动：喷一下香水，看谁能闻到香味？
播放气体扩散的视频；提问：能不能将装二氧化氮的瓶子放在上方？
【演示PPT13】
提问：液体能否扩散？
演示实验或播放视频展示实验。
【演示PPT14】
提问：固体能否扩散？
展示图片讲解实验。
【演示PPT15】
对PPT12-14的内容进行总结
板书：
三、分子处在不停的运动中
1.扩散现象
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
2.扩散现象表明
构成物质的分子都在不停地做无规则运动。
温度越高，分子无规则运动越剧烈。
3.热运动
分子永不停息的无规则运动叫作热运动。
电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。
【演示PPT16】
组织学生阅读课本，然后展示PPT，讲解花粉颗粒运动的本质原因。
【演示PPT17】
提问：物质是由大量做无规则运动的分子构成的，那么这些分子为什么能够聚集在一起，构成各种各样的物体,而不会分散开来呢?
原因：构成物质的分子之间存在着相互作用的引力。
【演示PPT18】
演示实验或播放视频展示实验。验证两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。
【演示PPT19】
提问：既然构成各种物质的分子之间都存在空隙，为什么很难将固体和液体的体积压缩呢?
原因：构成物质的分子之间存在着相互作用的斥力。
【演示PPT20】
对PPT17-19的内容进行总结
板书：
四、分子之间的引力和斥力
1.分子之间同时存在引力和斥力
有时主要表现为引力，有时主要表现为斥力。
2.
物质的状态
固态
液态
气态
分子间的距离
很小
比固体大
很大
分子间的作用力
很大
比固体小
很小
【演示PPT21】
讲解在什么情况下分子间的作用力主要表现为引力，在什么情况下又主要表现为斥力。
【演示PPT22】课堂小结
【演示PPT23-25】随堂练习
通过练习，加强对此节的知识点强化。
【演示PPT26】布置作业
思考、讨论、回答
小组实验讨论、分析、思考。
听讲、观察与体会、记录
思考、观察、讨论、听讲
小组实验讨论、分析、思考。
听讲、记录
观察、思考、讨论、回答并记录
听讲
思考、讨论、观察、听讲并记录
思考、解答
通过思考提出的问题，引入新课。
让学生动手进行实验，通过交流进行探讨。
使学生知道分子是构成物质的一种微粒。了解分子很小，肉眼无法观测；构成物质的分子数量巨大。
用易于理解的例子，说明分子很小，构成物体的分子数量巨大，引发学生的兴趣。
知道构成物质的粒子间存在空隙，且在固体和液体中，粒子之间空隙比较小；在气体中,粒子之间空隙比较大。培养从宏观现象推理微观现象的能力。
使学生知道气体、液体固体都能够扩散，扩散的快慢与温度有关，温度越高，液体扩散得越快。
分子永不停息的无规则运动叫作热运动。
了解布朗运动。
知道分子间存在引力和斥力。
巩固本节的知识点。
板书设计
第一节走进微观世界
一、感受分子的存在
1.分子是构成物质的一种微粒。
2.大小：分子很小，分子的直径大约只有10-10m，只能用电子显微镜才能看到。
一个水分子的质量只有3×10-26 kg。
二、分子之间存在空隙
1.构成物质的粒子之间都有一定的空隙。
2.不同物质粒子间的空隙大小不同。
在固体和液体中，粒子之间空隙比较小；在气体中,粒子之间空隙比较大。
气体往往比较容易被压缩；
固体和液体不易被压缩。
3.分子间空隙不同，构成的物质状态不同，如：气体压缩液化储存；热胀冷缩。
三、分子处在不停的运动中
1.扩散现象
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
2.扩散现象表明
构成物质的分子都在不停地做无规则运动。
温度越高，分子无规则运动越剧烈。
3.热运动
分子永不停息的无规则运动叫作热运动。
电子元件晶体管在制造时就用到了固体扩散的原理。
四、分子之间的引力和斥力
1.分子之间同时存在引力和斥力
有时主要表现为引力，有时主要表现为斥力。
2.
物质的状态
固态
液态
气态
分子间的距离
很小
比固体大
很大
分子间的作用力
很大
比固体小
很小