语文三年级下册元日第1课时教学设计

这是一份语文三年级下册元日第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了课时目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第一课时
元 日
【课时目标】
知识与能力:
1.认识“屠、苏”2个生字,会写“符”1个字。
2.引导学生自学,学习古诗,提出疑问,了解写作背景,理解诗句的意思。
3.想象画面,描述诗中的节日情景。
过程与方法:
通过各种方式的,以读悟情,指导学生有感情地朗读和背诵。
情感态度与价值观:
了解中国的传统节日——春节的习俗,体会人们对生活的热爱及对美好情感的追求。
【教学重点】
引导学生自学,学习古诗,提出疑问,了解写作背景,理解诗句的意思。
【教学难点】
想象诗中描绘的情景。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,提到饺子、新衣服、压岁钱你会想到什么节日?(春节),能说说你家是怎么过春节的吗?
(放鞭炮、吃年夜饭、贴春联)
2.你知道春节是哪一天吗?(农历正月初一)春节是我们中国人最重要的节日,这一天在古时候又被叫作“元日”(“元”是开始的意思),那谁知道“元日”是什么意思?(农历正月初一)
3.古代的人们是怎样欢度春节的呢?今天,我们就来学习王安石的这首《元日》。(板书:元日)
设计意图:
“元日”这个名词对学生来说比较陌生,而“春节”是人所共知的,以“春节”引入,激发学生的兴趣,而且可以帮助学生理解诗题。
二、初读古诗,读出情景。
1.古诗到底描绘了大年初一什么样的节日情景呢?赶快打开书,自由读读这首诗,边读边圈出不认识的生字,并且想办法解决它。
2.刚才同学们读得非常认真,老师把古诗中的一些词语摘抄了出来,你们认识它们吗?(课件出示词语,抽读,齐读)
出示:爆竹 屠苏 曈曈 桃符
(1)“爆竹”:你知道什么是爆竹吗?爆竹就是鞭炮,出示爆竹图片,寓意竹报平安。
学习“爆”:你有什么好方法记住这个字吗?(加一加,组词,形声字)为什么是火字旁呢?
教师总结:爆竹需用火将引线点燃。我们现在过春节也有这样的活动,我们叫“放鞭炮”。
(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮,目的是告别旧的一年,迎接新的一年的到来)
(2)屠苏:一种酒,根据古代风俗,常在元日饮用。学习“屠”(加一加、猜谜语,理解字义:宰杀、屠杀)。
我们现在是:吃年夜饭,喝酒庆祝。(庆祝新的一年的到来,新起点的开始,预祝有一个新的、美好的未来)
(3)“曈曈”中“曈”字是什么偏旁?和什么有关?“曈曈”形容太阳出来后天色渐亮的样子。古代人喜欢在大年初一这天把大门敞开,迎接初升的太阳。
(4)桃符,关于桃符还有一个神话故事。古人认为桃木是一种神木,可以避邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画,悬挂在门旁,用来压邪。明代以后演变成现在的春联,都是祈求全家平安、生活幸福。所以,新桃的意思是新春联;旧符的意思是旧的春联。
古代的符是用竹子做的,所以是竹字头。看到“符”这个生字,你想到了和它相近的哪个字?
相机出示:附 付;引导填空:桃(符) (符)号
(附)近 (付)出
3.谁来读读这首诗?(正音)
4.让我们一起读读这首诗,注意读准字音。(齐读)出示古诗《元日》。
5.根据同学们刚才提供的信息,过年的景象可以归纳出这几点:
(幻灯片出示)
爆竹声声,告别旧年。
举杯同庆,迎接新年。
大红对联,美好心愿。
设计意图:
让学生说说现在人们怎么过春节,是为接下来理解诗意作铺垫的,主要是为了帮学生理解诗中的“爆竹”“屠苏”“曈曈”和“桃符”这几个词。
三、品读古诗,读出韵味。
1.诗中描绘了怎样的画面呢?请大家读诗的前两句。
出示课件:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
(1)你有没有不理解的字词?请提出来。(一岁除:一年过去了)
(2)边读边想:你仿佛听到了什么?看到了什么?(板书:放爆竹 喝屠苏酒)
你们放过鞭炮吗?谁来说说你们当时放鞭炮是怎样的情景呢?
(3)你能用自己的语言说说这两句诗的意思吗?
(4)过年了,多热闹啊!你当时的心情怎么样?你能把当时的那种心情读出来吗?请你试着读一读(指名读)大家觉得他读得怎么样?(生评)老师也感受到人们当时非常开心,让我们一起读一读,再次感受一下过年时家家户户放鞭炮、喝屠苏酒的热闹气氛吧!(齐读)
真棒,从你们的语言中老师切实感受到了春节时开心、热闹的场面。
2.学习“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”。
(1)这两句诗中还有不理解的词吗?(板书:迎红日)
(2)从这两句诗里你还看到了什么?(板书:换桃符)
(3)你能把这两句诗的意思说一说吗?
同学们,新的一年到了,家家户户贴上了红红的春联,挂上了红红的灯笼,人们走家串户,到处洋溢着喜庆。现在就请你把这种感受读出来吧!(齐读这两句诗)
3.在清脆的爆竹声中,我们又送走了一年,在温暖的春风中,家家户户合家欢聚畅饮着美酒。让我们再来有感情地读一读这首诗。
四、背诵古诗,拓展补充。
1.放爆竹、饮屠苏酒、换桃符,几个典型画面,寥寥数语,就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。(板书:欢乐祥和 除旧迎新)
2.在作者心中,爆竹声是悦耳的,引读——爆竹声中一岁除。
春风吹入的屠苏酒是暖的,引读——春风送暖入屠苏。
照进千家万户的太阳光是暖的,引读——千门万户曈曈日。
人们换桃符的心情更是暖的,引读——总把新桃换旧符。
一个“暖”字让我们体会到了诗人当时的心情——高兴、兴奋、激动、愉快。
3.试着背一背。(借助板书和插图)
【板书设计】