统编版（2024）三年级下册快乐读书吧：小故事大道理教案

这是一份统编版（2024）三年级下册快乐读书吧：小故事大道理教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容。
2.能体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、借助名言,激发情感。
引发交流:同学们,你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师和同学讲一讲。
小结过渡:从你们洋溢着快乐的小脸蛋儿上可以看出,读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书 快乐读书吧:小故事大道理)
提问:联系这个单元的单元导读,联系我们学习过的课文《守株待兔》,猜一猜,“小故事大道理”指的是哪一类文章?(指名回答,预设:小故事大道理指的是寓言类文章)
设计意图:
以交流谈话的形式引入课题,使学生兴趣盎然地进入教学情境。
二、尝试运用阅读方法,阅读寓言故事。
1.课件出示《亡羊补牢》《刻舟求剑》等多张寓言故事图片。引导学生观察,从图片的内容中你想到什么样的故事?
学生猜故事。
小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故事。
教师小结:寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴含着深刻的道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全——中国古代寓言(板书:中国古代寓言)
翻开中国古代寓言,我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。
2.课件出示:阅读《曲突徙薪》,按照下面的要求准备和同学交流汇报:(板书:《曲突徙薪》)
(1)用自己的话讲一讲这个故事。
(2)说一说你读了这个寓言故事明白了一个什么道理。(板书:读懂内容,体会道理)
(3)说一说你在生活中遇到的类似故事里说到的人和事。(板书:联系生活,深入理解。)
个体操作,四人小组交流汇报。
反馈指导:
按要求顺序汇报交流,所讲道理以及生活中的人和事,与寓言故事道理相关就应予以肯定。
小结:同学们说得真好。这个寓言故事后来也演变为成语:曲突徙薪。(“曲突徙薪”,“徙薪”注音。带读一次)曲:弯曲的意思;突:指的是烟囱;徙:迁移的意思;薪:指的是柴火。这个成语的字面意思是:把烟囱改建成弯的,把灶旁的柴草搬走。比喻对可能发生的事故应防患于未然,消除产生事故的因素。也讽刺那些不懂得防患于未然的人。
导语:用同样的阅读方法,阅读国外的寓言故事——伊索寓言和克雷洛夫寓言。(板书:伊索寓言 克雷洛夫寓言)
3.课件出示:阅读《农夫与蛇》,按照下面的要求准备和同学交流汇报:(板书:《农夫与蛇》)
(1)用自己的话讲一讲这个故事。
(2)说一说读了这个寓言故事,你明白了一个什么道理。
(3)说一说你在生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
个体操作,同桌交流。
反馈指导:
按要求顺序汇报交流,所讲道理以及生活中的人和事,与寓言故事道理相关就应予以肯定。
小结:我们阅读了《农夫与蛇》,知道了要分清善恶,对恶者要多加提防,要学会保护自己。
4.课件出示:阅读俄国的克雷洛夫寓言里的《狐狸和乌鸦》,按照下面的要求准备和同学交流汇报:(板书:《狐狸和乌鸦》)
(1)用自己的话讲一讲这个故事。
(2)说一说这个寓言故事说明了一个什么道理。
(3)说一说你在生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
个体操作,同桌交流。
反馈指导:
按要求顺序汇报交流,所讲道理以及生活中的人和事,与寓言故事道理相关就应予以肯定。
小结:这个故事讽刺了那些虚荣心比较强、自以为是、爱炫耀的人。
设计意图:
以寓言为例,帮助学生了解读寓言的方法。带领学生经历“从故事到道理,从道理到生活”的阅读和了解寓言的过程。
三、制订计划,明确任务。
导语:一本寓言故事书,就是一个蕴藏无数宝藏的宝库,里面都是活泼有趣而又发人深省的故事,让我们组成小组一起去打开这个宝库的大门吧。
1.组建阅读小组。
按照书名组织小组,一般一本书一个小组;注意引导不同特质的学生进行搭配组合。
2.小组合作,制订阅读计划。
3.展示小组制订的阅读计划。(课件出示表格)
快乐读书吧:小故事大道理
教师小结:这节课我们了解了阅读寓言故事的方法,小组商议制订了后期阅读计划,请各组长督促小组成员按时阅读。15天后我们开展阅读交流活动。
设计意图:
本次“快乐读书吧”推荐了三本寓言故事书,让学生自主选择最感兴趣的故事阅读。让选择阅读同一个故事的学生组成一个阅读小组,制订阅读计划。让阅读、分享与交流成为一种习惯,激发学生的阅读兴趣。
四、开展课外阅读活动。
在学生开展的课外阅读活动的过程中,注意做好以下三项工作:
1.在适当的时候、场合,采用个别小组或全班的方式,提醒、了解小组活动进度和情况,表扬做得好的小组;做好有关情况的记录。
2.特别关注两类小组。第一类:课外阅读活动开展有困难的小组。协调帮助解决问题、困难,使之能顺利开展活动。第二类:课外阅读活动开展较好的小组,了解活动和记录情况,为交流分享课提供范例。
3.提醒记录阅读篇目,以了解阅读兴趣和阅读量。
五、交流分享课外阅读成果。
(一)明确交流分享说话和听的要求。
课件出示:交流分享说话和听的要求。
1.讲:(1)展示编写的手抄报或寓言精选集,对手抄报或童话故事小集的编写作介绍。
(2)介绍、讲故事和谈心得体会时,态度自然大方,音量适中,能让别人听清楚。
(3)可以加上动作帮助讲清楚故事。
(4)积极回应同学提出的疑问或意见。
2.听:(1)专心听同学汇报介绍或讲故事。
(2)有不明白的地方,等同学讲完向他提出。
(3)如果你也读过那个故事,等同学讲完后,可以就故事内容、说明的道理提出意见。
(二)小组汇报交流。
1.指名一两个准备较好的小组汇报交流,并进行互动。
2.小结这一两个小组的优点和不足,以及互动情况。其他小组根据这一两个小组的优点和不足,调整自己小组准备的内容。
3.其他组进行汇报交流,并逐一组织互动。
4.总结全过程的活动情况,要求学生平时坚持阅读课外寓言故事。
【板书设计】
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组长
组员
活动计划
活动时间
活动内容
×日—×日
个人开展阅读活动,选择推荐的寓言故事,记录阅读的篇目。
×日—×日
商议决定汇报的形式内容。如编撰手抄报或寓言精选集,商议编撰事项;举办小小故事会,交流准备的篇目等。
×日—×日
编撰手抄报或寓言精选集,准备小小故事会等。
编写具体分工
小小故事会
主编
美工
誊抄
主持人