小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第1课 故事来了精品教学设计

这是一份小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第1课 故事来了精品教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：学生能够了解故事书的不同呈现形式，包括单页故事、跨页故事、折叠页故事；学会选取故事中最精彩情节或主要人物，用绘画的形式表现出来；掌握小组合作创作故事长卷的方法。
过程与方法：通过分享喜爱的故事、阅读故事书、欣赏小朋友画作、小组讨论和实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、语言表达能力和团队协作能力，提升学生的审美能力和艺术素养。
情感态度与价值观：激发学生对故事和绘画的兴趣，培养学生热爱阅读、热爱艺术的情感，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提高学生对生活的观察力和感悟力。
二、教学重难点
重点：认识故事书的呈现方式，学会用绘画表现故事内容，掌握小组合作创作长卷的技巧。
难点：如何从故事中提取关键元素，用生动的画面展现故事精髓，以及在小组合作中协调分工，创作出连贯、富有创意的故事长卷。
三、教学准备
多媒体课件，包含各种类型的故事书图片、精彩的故事片段动画、小朋友创作的故事画作品等。
绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等，每个学生一套；长卷画纸若干，用于小组合作创作。
展示道具，如展示板、画框等。
四、教学过程
（一）故事分享导入（10 分钟）
引导学生分享自己最喜欢的故事，鼓励学生大胆发言，简单讲述故事的主要内容和自己喜欢的原因。
提问其他学生：“听完这个故事，你印象最深刻的是什么？” 引发学生的思考和讨论，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题 —— 用美术表现故事。
（二）故事书阅读与分类（10 分钟）
给每个学生发放不同类型的故事书，让学生自主阅读，观察故事书的页面布局和表现形式。
组织学生分组讨论，引导学生将故事书按照单页故事、跨页故事、折叠页故事进行分类，并说一说每种类型的特点。例如，单页故事内容相对独立，画面完整；跨页故事画面连贯，能展现更宏大的场景；折叠页故事富有创意，增加阅读趣味性。
每组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，通过图片展示和实物对比，加深学生对不同故事呈现方式的理解。
（三）故事画欣赏与分析（10 分钟）
利用多媒体课件展示小朋友们画的故事画作品，引导学生仔细观察画面内容。
提问学生：“这些画里画了哪些内容？你能看出他们画的是什么故事吗？” 组织学生讨论，让学生尝试从画面中找出故事的关键元素，如主要人物、场景、情节等。
总结得出可以描绘故事中最精彩的情节，也可以画一画主要人物来表现故事。例如，画《小红帽》的故事，可以画小红帽遇到大灰狼的惊险情节，或者画小红帽和大灰狼的主要人物形象。
（四）思维延伸与小组讨论（10 分钟）
提出将小组故事连成长卷的思维延伸任务，激发学生的创作兴趣。
组织学生分组讨论，每个小组选择一个共同的故事主题，讨论如何将故事内容分解成不同的画面，安排在长卷上，以及每个小组成员的分工。例如，有的学生负责画开头，有的学生负责画中间情节，有的学生负责画结尾等。
教师巡回指导，参与小组讨论，给予学生适当的建议和启发，帮助学生理清创作思路。
（五）学生实践创作（15 分钟）
学生可以选择自己最喜欢的故事，用一幅画来表现它；也可以参与小组合作，共同创作故事长卷。
教师提醒学生在绘画过程中注意构图、色彩搭配和细节表现，鼓励学生大胆发挥想象，用生动的画面展现故事内容。例如，画《白雪公主》的故事，可以用鲜艳的色彩表现城堡的华丽，用细腻的笔触描绘白雪公主的美丽。
教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和指导，解决学生遇到的问题，如画面布局不合理、色彩不协调等。
（六）作品展示与评价（5 分钟）
请学生将自己的作品展示在展示板上，小组合作的长卷作品可以展开悬挂展示。
邀请几位学生上台介绍自己的作品，分享自己选择的故事、创作思路和想要表达的情感。其他学生进行评价，从故事表达、绘画技巧、创意等方面发表自己的看法，教师进行总结和鼓励，肯定学生的努力和创意，提出一些改进的建议，如画面可以增加一些背景元素，使故事更加生动等。
五、教学延伸
举办班级 “故事画展”，将学生的优秀作品展示在教室或学校的展示区，供其他同学欣赏。
鼓励学生回家后，和家人一起分享自己创作的故事画，或者根据家庭生活中的趣事创作新的故事画 。